音樂國培研修總結3篇
音樂可以分為聲樂和器樂兩大型別，又可以粗略的分為古典音樂、民間音樂、原生態音樂、現代音樂等。以下是小編整理的音樂國培研修總結，希望對大家有幫助！
音樂國培研修總結篇1
今年參加了20**小學音樂培訓學習，在學習中我收穫到的不只是更多的知識，更重要的是專業成長的一種提升，一種帶著教育改革的提升。教師教一天，學生就是一輩子，這充分說明了教師對學生的影響力有多大。因此，我一定要抓住這次學習的機會，再學習、認識、反思自己的不足之處，把在這次學習中學到的東西都運用到教學中去。
作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的反思者。一定要在課堂教學中保證教師主導、學生主體的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，因人而異，要針對學生、因材施教，形成自己教法、自己的特色、自己的風格、出自己的風采。
透過這次培訓，我總結有以下幾點收穫：
一，我認為本次學習對於我們在一線的教師(邊遠農村音樂教師)收益最大。
透過學習使我們無論從理論知識、方法技巧上等等，都有很大的提高。特別是張文峰老師講授的《教學策略的選擇和應用》，她給我們詳細的講授組織教學的策略及應該注意的問題；課堂教學的知識點講授。比如：如何教識譜、如何教節拍、如何教常用的音樂記號，如何教節奏等等；課堂教學中技能訓練的一些方法。演唱技巧和聲音訓練、呼吸訓練，都有很多的好方法，透過一些例項教給我們非常實效有用的方法和策略。還給我們介紹了許多行之有效的遊戲，比如：節奏訓練類遊戲、音準訓練類遊戲、培養音樂感受力遊戲、訓練動作與音樂協調類遊戲、識譜類遊戲。這些遊戲方法能夠直接運用到課堂教學中，解決難點，提高學生的學習效率。
二，透過這次培訓，使我在自己以後的音樂教學上有很深刻的反思。
我覺得我對自己的音樂教學應該做一個深刻的反思，做一名反思型的教師。要想成為一名優秀的教學能手，不是一朝一夕就能成功的，而是需要長期的磨練，在反思中不斷成長起來的。過去我總以為自己的教學水平能很好的教好小學生，對於教學中的深層次的東西都能認識清楚。但是透過本次培訓之後，我看到教師們嚴謹的教學態度，授課的專致，看都了同行們的認真專研與孜孜不倦的勁頭，我覺得自己非常慚愧。在今後的教學中，我要改變自己以前不思進取的思想，要用新的理念進行教學，刻苦專研，勇於創新，把音樂課認真的上起來。
三，透過本次培訓我對音樂有了更新的認識。
在今後的音樂教學過程中，我會按照標準的音樂課方法進行教學。另外還要把想到的新得思想理念、和學到的課堂技巧、課堂遊戲等運用到課堂中，不斷提高自己的教學水平。
音樂國培研修總結篇2
我有幸參加了“國培”，學到了很多原來不知道的知識，我把本次國培培訓作為一件重要的.大事來對待。每天都堅持上網學習、寫作業、發表評論，也可在網上直接聆聽專家講座，討論交流，互動效果好。
透過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務實，學生自主選擇、自主研讀，採用自主、合作、探究方式，致力於學生素養的形成與發展，把課堂真正還給學生，建立真正育人樂園。本次參加的“國培計劃”的遠端培訓讓我學到了很多知識，尤其在課堂觀察方面學到了方法。感謝“國培”培訓，讓我透過培訓，收穫不少。相信在以後的工作中我會用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓。
在培訓中無論是每一次的影片聽課學習，還是實驗課堂教學展示，還是網路讀書學習，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的網路學習機會，因為國培為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反覆的琢磨和鑽研，不斷的反思和總結。對我來說，國培--骨幹教師培訓，不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛鍊和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，書寫自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。
這次的國培學習給了我新的感受，新的體驗，使我在思想和認識上重新飛躍到一個新的臺階，透過一段時間的網路學習，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了音樂專業理論。現就這次參加培訓的情況做以下總結：
一、思想認識的提高：
學習到了一種全新的學習手段，以前的培訓，都是採用傳統的方式，集中一個時段，採用課堂教學的方式，集中學習。本次的網路培訓方式，不但節約我們受訓老師的成本，而且學習時間更充裕了，透過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網路研修，好處多多。可以說遠端研修的即時性，有利於我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說遠端研修的快捷性，有助於我提高學習和實踐應用的效率。可以說遠端研修的互動性，有助於我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、現代教育技能的提高：
學習到了先進的教育模式和不同的教學手段：我們學習的培訓課程，都是精選的優秀的專家學者的課程，內容詳實，例證生動，透過一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡單和容易。
這次培訓活動，我認真聆聽每位專家的精彩講座的影片，並結合自身的教育實際進行反思，找到了自身的不足之處，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
培訓影片中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學學中，考慮的是如何上好一堂課，對於學生的長期全面發展考慮得並不周全。專家的講座為我指明瞭努力的方向！
三、知識的增長：
透過網路平臺海量的知識點和例證，結合生動靈活的學習方式，透過和參加培訓的其他老師進行交流，分享他們的成功經驗和方法，相互學習和探討，讓自己長期以來的固有教學模式有了進一步的改進和昇華。
四、觀念的轉變：
自參加工作以來，一直採用的教學方式就是儘可能多的、細緻的將知識傳授給學生，且一直認為只要下了足夠的功夫，學生就一定能學習到知識，在一定層面上來看，也確實有一定的效果；但透過這次學習，透過專家、教授的講解，結合其他優秀教師的成功例證，使我不禁對自我的教學方式有了一定的反思，開始考慮到嘗試新的教學方法、根據不同的學生在不同的階段採用不同的教學方式，因材施教，區別對待。
作為一名小學音樂教師，學習雖然是辛苦緊張的，但是讓我享受了收穫的快樂。透過培訓，我的理論和專業教學水平同時得到了很大的提升，讓感受到遠端培訓給我帶來陽光、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。雖然培訓還在進行，但思考也在進行，行動更是在進行。我將帶著收穫、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今後的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。在今後的教育生涯中，我將帶著收穫，帶著滿腔熱情，去愛每一個孩子，去傳授每一點知識，做一個愛學生、樂學習的合格的小學音樂教師。
音樂國培研修總結篇3
透過這次“國培計劃”的培訓，使我學習了很多知識，而且有了深的認識，這次在國培計劃中我有幸傾聽了專家和學者的精彩講解，多位教育名家的講座給我帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐！這次培訓內容豐富，學術水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。以下幾點是我的心得體會。
一、改變觀念
重新認識自己所從事的職業。以前總是一種推一天算一天的心態去面對我的職業總覺得自己累待遇低整天怨天尤人。透過培訓我要重新認識我所從事的職業積極認同教師的角色消除職業倦怠。教師是人類靈魂的工程師我要用積極樂觀的心態參與到我的教學工作中去要對自己所從事的職業充滿希望感到幸福要有關心愛護學生的良好美德和思想境界。透過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養出優秀的學生。
二、懂得了有效的音樂教學法，開啟了上音樂課的思維、靈感。
關鍵在於我們在教唱歌曲時，一定要讓學生知道歌曲的內涵及背景以便更好的唱歌。做到品德與知識技能的雙重發展。特別是鄭莉教授的音樂教學方法的引導與示範讓我對今後如何上好音樂欣賞課、唱歌課、合唱課幫助很大確實開啟了我提高上音樂課效果的靈感，更深刻的理解了合唱與指揮的訓練方法。雍颺鶴老師精彩的講座讓我明白，作為一名小學音樂教師，就好像是一名優秀導演在三尺舞臺上導演是是我、演員是我、燈光師是我、影像師還是我。我們要用足夠的政治素養，足夠的文化素養足夠的組織能力足夠的敬業精神，足夠的信仰，獨特的創意匯出我們的“喜努愛樂”演出自己的精彩人生，讓學生為你喝彩，為你鼓掌。
1師生互動主動參與。傳統的教學是以教定學即教師牽著學生走學生圍繞教師轉讓學生配合教師的教長此以往學生習慣被動學習學習的主動性漸漸喪失不願學也不會學。新課程倡導教師的教是為了學生的學要讓學生學會學習。要知道“教是為了不教”我們要在課堂中能夠擺正教師的主導位置主動自覺地做好角色轉換充分發揮學生的主體作用讓學生擁有學習的主動權真正成為學習的主人。而教師則成為學生學習的同行者與促進者和學生們一起學習與發展讓自己的課堂建立起師生平等互動的學習氛圍讓每一個學生都主動地參與到教學活動中去。
2合作學習鼓勵創造。音樂學科是一門綜合藝術它不僅需要學生的各個感官都積極參與而且更需要學生形成一股合力用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導合作學習、探究學習的今天如何在課堂上給學生留點“交往”空間引導他們充分發揮自己的個性優勢進行良好的交往與合作共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。在教學中要比較注重學生小組學習與競賽的環節設計抓住教材中生動有趣味性的學習情境激發學生的探究慾望鼓勵學生大膽地合作創造讓每個學生都體驗到集體學習的樂趣都分享集體合作成功的喜悅。
3重視實踐培養能力。輕鬆愉快的音樂實踐活動可以引導學生走進音樂獲得音樂審美體驗同時又增強了學生音樂表現的自信心對發展其想象力、創造力及其他各種能力很有益處。為此在教學中我們要根據學生的年齡特點開展一些輕鬆有趣的遊戲活動為學生創設一個自由、輕鬆、和諧的學習環境讓學生在玩中認識、體驗、創造音樂培養了各種能力達到新理念的最終目的。
三、同行交流，共同成長。
本次培訓，每位培訓教師都有豐富的音樂教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，並且成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己音樂教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，瞭解到各學校的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學基本技能和案例研究設計，透過這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥雲見日，使我對它們的理解更加透徹，為今後教學打下了堅實的基礎。
四、學會了反思
加強了深刻鑽研不斷創新的動力。好的教學方法、經驗我們可以透過很多渠道去獲得但不去實踐不去嘗試你有再多再好的方法經驗那也是毫無用處的。透過這次培訓還促使我在今後的自己的音樂教學上有了深刻的反思。我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好小學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。
五、指引了專業發展方向激勵了教學能力提升的積極性。
透過本次的學習培訓，我清醒認識到，作為音樂骨幹教師，教學專業能力的提升、發展是頭等大事，否則你一定會落後。聽了許多教授的講座，再次提醒我堅持音樂教學技能學習提高是保證音樂教學質量的重要過程、途徑，要加強作為一名音樂老師的德性與理性的修養，不斷學習音樂新課標，把握音樂課的主旨，堅持音樂彈唱、器樂的學習，要不斷強化自己的音樂教學基本素養，提高課堂調控能力。杜永壽老師的《小學教師專業標準》於音樂教師專業發展的講座使我從理論上得到加強和提高。懂得了《標準》所遵循和倡導的基本理念是，倡導以師德為先、強調以學生為主題、以能力培養為重、踐行終生學習理念。還讓我知道作為一名專業教師所應具備的基本理念和應有的專業素質。
我覺得這次培訓是最有效的，留給我的記憶與思考是永恆的，透過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓我的業務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收穫、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今後的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
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