怎樣聽課和分析課讀後感範文
當看完一本著作後，相信大家一定領會了不少東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編整理的怎樣聽課和分析課讀後感範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
怎樣聽課和分析課讀後感1
關於聽課和分析課，蘇霍姆林斯基用了大量的篇幅加以闡述。發現文中主要是對年輕的校長提出了9點建議，初讀此文，想這是有關校長的工作，與我們有關係嗎？再讀，發覺與我們每一位普通教師有密切關係。
在聽課與評課活動中可以看出一個教師的教育教學素養。每個學期，我們都要完成學校規定的一定數量的聽課任務。從聽課反饋表中發現，老師對所聽的課的評價常常不痛不癢，如，教態自然，課件精美等，這些評價似乎不假思索，便可寫來。而真正關注課堂教學內容的思考卻少了一些。
每個學期，我們都要進行教學大比武。每次聽課後，同學科的教師要在每週二的教研上進行點評。大家都比較慎重，熟悉所聽課的教學內容，抓住每個細節，全面的對課進行點評。
其實學校安排教師之間相互聽課，參加各種教科研活動，目的只有一個，那就是在相互學習中不斷提高。要想在聽課中發現他人之長，補自己所短。想在聽課中真正學習點東西，我覺得必須做一個聽課的有心人。比如事先問問教者教什麼內容，把課本找來預習一下，看看這節課要教什麼內容，重難點是什麼，也可以自己設想一下，假如讓我教這課，採用怎樣的教法，以便聽課時有個對比。教師在聽課時要高度集中注意力，全身心的投入，一要仔細的聽，仔細捕捉課堂語言和表情，記下重要的教學環節和突出的教學方法。邊聽邊思考。二要認真的看，看執教者的教，對教材的鑽研，重點的處理，難點的突破，教法學法的設計，教學基本功的展示；看學生的學，要看學生的課堂表現，看學習參與的情緒，看學習的習慣，看學生參與腦力勞動的程度和學生們的動手能力。總而言之要關注教師在課堂上的主導作用和學生主體地位是否有機結合。
聽完課後對課堂實況在腦海中過幾遍電影，翻翻聽課記錄，或與執教者交談，在分析總結他人課時要考慮到最終目的是為了激勵授課者，要讓執教者聽了你的評課後更有信心，更有勇氣！每個老師在長期教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的老師會有不同的教法。我們在聽課時要善於進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，並結合自己教學實際，揚長避短。
全面實施素質教育，狠抓教育教學質量的今天，我們更應該用全新的眼光去關注課堂，走進學生，走入文字。認真做好聽課和分析課，充分調動每一位學生學習的積極性。做到發展自己，研究學生，創新課堂，推動學生前進，為教育貢獻自己的一份力量。
怎樣聽課和分析課讀後感2
關於聽課和分析課，蘇霍姆林斯基用了兩章的篇幅加以闡述，這條建議不管是對於學校領導還是對於普通的教師，都是非常適用而且值得去認真學習的，因為課堂是教育教學的主陣地，我們只有認真的.分析自己和別人的課，把別人的課的有益的經驗吸取過來，改善自己的課堂教學，我們的教學生活都會逐漸成熟起來，才能真正發揮“課”的作用，我看了一下，裡面提到的許多觀念都與我們現在進行的新課程改革有著一致的地方，蘇霍姆林斯基所提的有關聽課和分析課的這些建議，都需要我們好好地體會與學習，並在實踐中加以運用。
我們看蘇霍姆林斯基的著作，總會被他那閃光的思想所深深吸引，感覺到他真正說出了我們老師心中的心裡話，並且給予了我們許多切實可行的建議，那麼這些思想從哪裡來的呢，在他的建議第九十七條中寫了他是如何寫教育日記的，正是他持之以恆地記教育日記，才有了我們所看的這些著作。
雖然他是對校長所說的話，但這些話對於我們每一位教師來說，也是非常有必要的。他說，我想再一次提醒校長要有一個記事簿。……凡是引起你的注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一個事實，你都把它記入記事簿裡。積累事實，善於從具體事物中看出共性的東西——這是一種智力基礎，有了這個基礎，就必然會有那麼一個時刻，你會頓然醒悟，那長久躲閃著你的真理的實質，會突然在你的面前開啟。”
蘇霍姆林斯基正是有了這樣的智力基礎，加上他的善於思考，才有了給我們教師的這些有效的建議。他以學生學會閱讀的例子談了他是如何觀察，如何思考的，最後到解決問題的。我們可以看出，有些問題是我們教育教學生活中所司空見慣的，而我們卻視而不見，蘇霍姆林斯基以他敏銳的目光，透視事情的本質，開闊瞭解決的思路，最後得益的必然是我們的學生。
他還給我們介紹了寫教育日記的一些具體的做法，“從初步的觀察和簡短的記錄，到全體教師進行廣泛的研究工作，再到深入地鑽研學生頭腦和意識裡發生的過程的實質。從收集事實、分析事實、研究事實，到做出概括性的、抽象的結論——這是我們學校領導人應當每天在走的一條路。”其實這何嘗不是我們教師應當每天走的一條路呢。 具體做法是在詞簿裡另外分出一欄，把那些帶一般的結論、概括，專門記入這一欄裡。到了一週末尾，把這個期間聽過的課通盤思考一遍，從大量的事實中抽象出來，著重研究最主要的東西。正是這些記錄和研究，使我們從他的文章中看出了活的思想，看到了教育的實質，學到了許多教育的經驗。
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