《十二生肖》學案分析
教學內容：
一、唱：《十二生肖歌》
二、聽：《母雞與公雞》
三、採集與分享、歌表演
教學目標：
一、學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，透過模唱，唱準x 0 x|節奏。
二、透過欣賞聖。桑斯的絃樂曲《母雞與公雞》，讓學生感受其音樂形象；
三、能根據採集到的動物音樂進行表演。
教學重點：
學習用稍快的速度，詼諧幽默的.歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。
教學難點：
唱準× 0 × ∣節奏
教學用具：
鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。
課前問課：
《十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡明，曲調歡快跳躍，歌曲根據十二生效的排列順序，逐一表現了栩栩如生的動物形象。對於低段學生來說是非常喜歡小動物的，也特別的喜歡聽兒歌，所以我想抓住孩子們這個特點進行入手，可以很好的調動他們的積極性，這樣一來，歌曲就可以輕鬆演唱。而欣賞部分可以以引導為主，讓學生充分發揮想像力。
《母雞與公雞》這首管絃樂曲是一部形象生動、幽默諧趣的管絃樂組曲，教師可以請學生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說說它們不同的特點，進而感受樂曲中不同樂器所表現的公雞與母雞叫聲裡的情緒。
教學過程：
一、故事匯入新課（媒體出示畫面）
你知道自己屬什麼嗎？為什麼有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這裡有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。
[設計意圖：故事匯入，激發小朋友的學習興趣，為下面的學習作鋪墊]
二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）
（一）教師範讀：鼠牛虎，兔龍蛇；
馬羊猴，雞狗豬；
快到生肖樂園來；
唱歌跳舞樂一樂。
（二）小朋友跟著老師一起有節奏地讀一讀。
（三）小朋友邊讀邊表演。
[設計意圖：透過配樂讀兒歌這一環節，讓學生初步熟悉歌曲旋律]
三、教唱新歌：
師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！
（一）範唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；
（二）請小朋友自己輕聲有節奏地朗讀歌詞；
（三）跟著老師有節奏地朗讀歌詞；
（四）小朋友，你覺得哪一句比較難讀？
（五）我們一起來練一練：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||
加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得 快（哎） 兔兒跳得 快。
雞唱天下 白（哎） 雞唱天下 白。
請把順序 排啊， 請把順序 排。
（六）請小朋友根據這樣的節奏自己編一編。讀一讀。
（七）聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。
（八）教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。
（九）跟琴聲分段學唱歌詞。（跟著老師唱）
（十）完整地演唱歌曲。
（十一）小朋友，願意把優美的歌聲送給大家嗎？
（十二）歌曲處理：
1、相互討論：怎樣唱更能表現歌曲的情緒？
2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。
（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由發揮，創編動作）
[設計意圖：透過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養學生自主學習的能力；透過創編動作，激發學生的創新意識，培養學生的創造能力。]
四、欣賞（《母雞與公雞》）
（一）下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現了哪種動物？
聽聽，演演。
（二）師講解：
這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家聖。桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪裡表現的是母雞，哪裡又表現了公雞。用動作演一演。
（三）聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？
（四）師小結
這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之後又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。
五、採集與分享：
1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，並上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什麼？
2、開始活動：演一演，猜一猜？
六、唱唱、跳跳，出音樂教室。
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