職業技能鑑定自查報告範文（通用12篇）
不經意間，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，取得了成績，也存在著問題，這時候，最關鍵的自查報告怎麼能落下！但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的職業技能鑑定自查報告範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
職業技能鑑定自查報告 篇1
我所在接到唐山市職業技能鑑定所指導中心《關於轉發勞動和社會保障部辦公廳﹤關於開展全國職業技能鑑定所（站）質量普查工作的通知》後，對此項工作非常重視。首先成立了以法人代表為組長，所長及副所長為成員的自查工作領導小組，並責成專人具體負責質量普查工作，對鑑定所從組織機構，各項制度，檔案管理等各方面進行了自查，現將自查情況彙報如下：
一、各項制度建設及工作情況
首先根據上級對鑑定所的工作要求，我們進一步健全了組織機構，完善了各項制度，並該上牆的進行了上牆明示，各種資料進行了整理歸檔。始終堅持用制度規範工作程式，用制度規範工作人員行為，很好地維護了職業技能鑑定工作的權威性和可信性。
在鑑定工作中我們一直嚴格按政策規定要求去做，首先對每位報名人員的條件進行嚴格審查，對審查不合格的堅持不予上報；在每次鑑定前，我們都要對考場的準備情況進行實地考察，對不符合鑑定要求的，限期整改，直至符合鑑定規範。在鑑定中認真組織好鑑定的監考工作，維護好考場秩序，鑑定完成後，由考評小組按規定對每位考生試卷進行閱卷打分，並堅持誰閱卷，誰簽字，誰負責的規定，使我縣職業技能鑑定工作得以公平、公開、公正地開展。真正做到了讓考生滿意，用人單位滿意，為遷西經濟發展起到了應有的作用。
二、鑑定工作存在問題及努力方向
雖在工作中作了大量的工作，但還存在一定問題：一是規章制度建設上還不夠健全，有的該建立的制度尚未建立，已建立的還需進一步完善；二是鑑定的儀器、裝置還不夠齊全，有時達不到鑑定要求；三是鑑定法規與技術標準尚不夠完善；四是考評員誠信檔案尚未建立；五是質量監控措施，還不夠有效；六是投訴渠道不夠暢通。
上述問題的存在，說明我們對職業技能鑑定工作重視不夠。今後我們要進一步提高對職業技能鑑定工作的認識，完善各項制度，加強對職業技能鑑定工作的管理，使我縣職業技能鑑定工作，走向正軌，為我縣經濟發展和社會進步發揮應用的作用。
職業技能鑑定自查報告 篇2
一、我院開展職業資格工作
我院在學校職業鑑定所的指導下開展職業資格鑑定工作，十分重視管理制度的建設，制定相應的管理規章制度，在歷年的鑑定工作中嚴格執行，社會反映良好。制定有完整的職業技能鑑定檔案資料；建立了財務聯絡人制度，學院嚴格遵守學校職業技能鑑定所等相關部門的規定，積極開展職業鑑定工作，職業技能鑑定收費嚴格執行“收支兩條線”政策，嚴格按照經申報批准專案和標準進行收費，所有收入及時足額上交學校財務。制定有嚴密的職業技能鑑定保密制度，從無鑑定工作事故發生過，符合保密要求，有考場規則，手續齊全，從申報程式、資格審查、考核鑑定、成績確認到證書核發，符合工作流程。
二、開展職業技能鑑定工作情況
學院20XX年有六個專業市場營銷、會計、電子商務、金融保險、物流管理、工商企業管理、共計有七個專案的職業鑑定，全院共計參加的學生人數為1472人，20XX年學院調整之後現在有市場營銷、會計、電子商務、金融保險四個專業四個鑑定專案，參加鑑定專案學生有1293人。除財政廳組織會計專業鑑定透過率較低外，其他專案平均透過率為80%以上。
我院在組織職業技能鑑定考核工作中，嚴格按照國家職業技能鑑定操作規程進行。學院組織專業教師規範試題，組織教師認真輔導、培訓，制定考場要求、考生須知、考場紀律、考試違規處理辦法，確保了考核鑑定的質量；在鑑定的過程中嚴格按照監考及考評人員工作守則進行考核；在考核過程中考評員做到了認真、客觀、公平、公正；嚴格考核鑑定程式，加強了鑑定現場的監考、檢查工作，及時糾正了考核過程中不規範的行為。考試結束後及時總結、歸檔。
嚴格學校職業鑑定所的要求，我院自始至終嚴格執行質量監督制度，按照相關檔案的規定，每次開展考核鑑定工作，能主動接受學校職業鑑定所和上級主管部門督查，並有詳細記錄並儲存督查資料，及時針對上級督查人員提出的工作評價意見改進自身工作，整改意見及時反饋，從而有效地保證了我院職業資格鑑定的質量。
三、存在主要差距和今後努力方向
目前職業培訓技能鑑定僅限於校內學生，培養鑑定總量不大，職業鑑定考評員較少，鑑定合格率不高（其中財政廳組織的會計專業職業技能鑑定更為突出）。尤其是為當地經濟社會培養適用人才，為培訓本地農民工，為企業員工開展各項培訓等未能突破。針對這些情況，今後在職業技能鑑定工作中我們要做好以下幾個方面的工作：一是繼續規範管理、強化管理，積極推進職業技能鑑定工作開展；二是提高高階考評員的比例，最佳化結構；三是加大對學生職業技能培訓的宣傳力度，使更多的人瞭解職業技能培訓的目的，促進學生就業；四是進一步加強考前培訓指導工作，提高鑑定合格率；五是加強考評員的培養，加大巡視檢查力度；六是是強化對我院現有培訓工種如組織培養工等實用性強的培訓內容，使技能鑑定內容與生產相適應，符合當前形式發展的需要；七是努力開拓校外培訓業務，特別是爭取承接上級資金直補用人單位的培訓專案，以做大做強我們的職業培訓技能鑑定工作。
職業技能鑑定自查報告 篇3
海州職教中心國家職業技能鑑定所成立於20xx年7月，現有考評員7人，可進行計算機操作員、車工、鉗工、維修電工和無線電裝接工的初、中級技能鑑定考核；現對成立以來的工作彙報如下：
一、高度重視職業技能鑑定在學校工作中的作用，積極組織學生參加技能考核
為擴大職業資格證書制度的社會影響，進一步落實就業准入制度，我所在市技能鑑定指導中心的指導下，紮紮實實地學習貫徹國家職業資格證書制度和就業准入制度，積極在學生中宣傳職業技能鑑定的意義和作用，採取切實有效的措施，保證學生參考率達100%，中級工透過率達95%以上。
二、強化管理機制，提高職業技能鑑定的能力。
定期制定工作計劃，認真落實考評員基本素質、業務能力的在崗培訓目標，採取思想教育、業務研討、經驗交流等方法，重點學習考評員的工作守則、考核規程、考場規則、考務管理等內容，切實提高考評員隊伍的整體業務水平、敬業精神和良好的職業道德，確保我所的整體工作每年都有新的起色。
三、規範鑑定程式，保證技能鑑定考核有序進行。
認真規範職業技能鑑定程式，保證職業技能鑑定的質量，是我所工作的總體指導原則。我們緊緊圍繞鑑定前的資格審查、鑑定前的技術準備、鑑定實施和鑑定後的結果處理四大實施步驟。依據國家和省、市勞動部門對職業技能鑑定的政策法規和具體要求，全方位建立健全了各項規章制度，現行的主要有：《海州職教中心國家職業技能鑑定所職業技能鑑定財務管理制度》、《海州職教中心國家職業技能鑑定所工作人員崗位職責》、《海州職教中心國家職業技能鑑定所考評員的任務和職責》、《海州職教中心國家職業技能鑑定所考評員和考務員守則》等規章制度，並保證制度上牆，按制度要求程式辦事。重點做好報名資格審查、申報審批、考場佈置、組織實施、填寫各種報表、試題領發保管保密、考場的技術準備、閱卷、檢測、評分、統分填表、送審驗印以及資料整理、存檔等各種具體工作。從而確保了技能鑑定考試有序進行，確保職業技能鑑定的公正、公平、高質量和權威性。
四、存在的問題
1、考評員的培訓不能定期進行，考評員異地使用機會少，不利於考評員工作技能的提高。
2、根據市場變化增設的專業，鑑定所的鑑定工種還不能全部涉及。
五、發展思路
1、加大考評員的培訓力度，創造機會提高考評員的使用率
今後，我所將進一步加大對考評員的培訓，除定期組織考評員學習技能鑑定的政策法規等理論、參加市技能鑑定指導中心的培訓學習外，還將組織考評員進行相關技能的培訓和考核，以進一步提高考評員的業務技能；同時，積極和市技能鑑定指導中心聯絡，創造條件和機會外派考評員異地參加考評工作，透過實踐透過考評員的水平。
2、更新相應鑑定工種的鑑定裝置，提高鑑定質量
學校已經投資近60萬，更新計算機160臺；近期又準備籌措資金添置車床、鉗工操作檯及相應工量具等車工、鉗工工種鑑定實施，提高鑑定效率，同時增添電工技能考核裝置，為做好維修電工的考核打下良好的物質基礎。
3、積極向市技能鑑定指導中心申請，增加汽車修理工的鑑定考核
學校現已投資兩百多萬元，建設汽修實訓基地一個，滿足了教學實訓的需要，同時在硬體和軟體上都做好了技能鑑定的準備，申請成功後，將使我校鑑定所的鑑定工種達到6個，進一步提高我校專業涉及工種的涉及率。
職業技能鑑定自查報告 篇4
校本培訓是教師教育工作的主陣地和主渠道，是師資隊伍建設的重要組成部分。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要、《教育部關於大力加強中小學教師培訓工作的意見》、《xx市中長期城鄉教育改革和發展規劃綱要、《xx市教育委員會關於進一步加強中小學教師培訓工作的意見》檔案精神，進一步推動我校教師教育工作向縱深發展，我校在本年度認真組織教師進行各種校本培訓，大大提高了教師的業務素質及整治素養，現將其自查總結如下：
一、組織領導
我校成立了以專門的領導小組，以校長委組長，教師教育工作領導小組負責領導教師開展繼續教育工作，下設辦公室。具體分工如下：
組長：
副組長：
成員：
辦公室：
二、培訓實施情況
年初，我校制定了師資培訓校本培訓方案，細化培訓專案、培訓形式、培訓內容，並上報校本培訓申報表，做到年初有計劃，年終有總結；組建了以校長、副校長、教導主任、骨幹教師、學科帶頭人、教研組長等為首的指導教師隊伍。
我校充分利用圖書室、閱覽室中的培訓資料（期刊雜誌及音像資料）；充分利用網路等優質資源實施校本培訓；有計劃地組織開展公需科目、教育理論、政治思想、職業道德、教育法律法規、教材教法、新課程改革、學科專業知識、教育科研、心理健康等方面的系統培訓，做到培訓目標明確、重點突出、薄弱突破，體現全員性、全面性和系統性，避免隨意性，並按上級要求完成學校的送培任務；創新培訓形式，開展形式多樣的培訓活動。堅持遠端與校本、區域與區外、學歷與非學歷相結合，透過集中培訓、網路研修等多種新式，堅持實行導師制，開展“師徒結對”活動，定期請專家到校指導、舉辦專題講座，創造條件派送教師外出學習，參與校外學術交流活動。在xx年xx月，我校組織了“國學經典”、“創新理論與經典案例”培訓學習；xx年暑假我校組織全學區教師進行診治業務學習，為期一週。平時每週中心校分語陣列進行專業知識學習探討。
為了保證校本培訓工作落到實處，我們充分利用上級主管部門統一部署的暑期教師集中學習，組織教師學習時事政治、公民道德實施綱要、新課改課標、教師職業道德規範及實施意見，不斷提高教師的政治思想素質、業務知識水平和職業道德修養。每期至少進行1次學區性的集中統一學習培訓，保證30——40個學時的學習培訓時間，中心校教師每週小學分語數教研組，充分利用學校的有效資源，各舉行一次集中學習，採用組織學習政治、業務理論知識，看優質課錄象、辦業務知識講座等多種形式，提高教師的政治、業務水平，對教師進行新課程、新課標知識的學習、培訓，研究、分析實驗教材的特點，充分認識、瞭解現代社會發展對人才培養，對每一個教育工作者，特別是對我們所從事的基礎教育的新的要求。透過培訓，更新了教師觀念，轉變了教師思想，提高了教師對培養學生研究性學習、自主性學習、合作性學習的重要性的認識。
校本培訓的實施得以有效、有序地進行，離不開嚴格的管理制度。
教導處在校長任組長的學校繼續教育領導小組的領導下，對全學區教師校本培訓進行嚴格管理，做好培訓資料的收集、整理，制定規劃，組織實施，不斷總結經驗，推進校本培訓工作走上良性發展的軌道。加大對繼續教育校本培訓的考核力度，並將有關情況納入教師年度考核，作為評聘、評選先進的重要依據。
三、展望與期待
透過校本培訓，教師的政治思想，業務素質都得到顯著地提高，教師的教學觀念在逐步向時代的前列邁進，透過不斷的學習、總結，經驗的交流，我校的校本培訓活動將會越走越好。但我校處於偏遠的農村學校，教師結構嚴重偏老，而且大都是從民師轉過來的，知識結構比較單一，培訓難度比較大；各種裝置陳舊，現代化知識接受較難，新知識、新理念難以消化。我們將本著我校的實際，透過各種渠道加大對老中青各年齡段教師的培訓，讓我校的校本培訓真正落到實處。
職業技能鑑定自查報告 篇5
為了進一步貫徹《雲南省民辦教育條例》、《民辦教育促進法》及教育行政部門出臺的民辦教育地方性法規政策的各項條例促進幼兒園更好的發展，提高幼兒園的辦園質量，xxxx嚴格按照州、市教育局和中心校的指示，開展總結工作，嚴格履行所有證件的登記手續，按時參加年檢，做到合法、嚴格按照章程開展一切活動，遵循幼兒發展規律，促進幼兒身心健康發展。現幼兒園進入第二個三年發展規劃的中期，我們不斷更新思想、改變觀念、把幼兒園的各項工作做到，在過去的一年裡我園全體教職工“齊努力、共奮進”，積極努力的完成了“一級幼兒園”升等工作，把幼兒園提升到了一個更高的層次，從而來回報上級領導及相關主管部門對我們的信任，家長及社會各界對我們的託付。現對過去一年工作作如下自查：
一、辦學方向總分6分得分6分
我園按照國家教委頒發的《幼兒園工作規程》及《幼兒園管理條例》，及雲南2012年10月1日起正式施行的《雲南省民辦教育條例》從事幼兒園的保育、教育、教學科研工作，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，樹立正確的教育觀、兒童觀，大力推動幼兒素質。加強幼兒園的科學管理，對幼兒進行德、智、體、美諸方面的教育，使幼兒身心和諧健康地發展。我們認真做好對幼兒的保教工作，不存在超業務範圍經營活動的情況。精密的圍繞著“用心築未來”的辦園理念的展開辦學思路有書面的長遠目標，近期規劃和長期的發展，方向明確，無違背教育方針的現象，發展目標得到落實，有學年工作計劃、總結。按時上報各種材料。每年都有新的材料合理制訂幼兒園各年齡班幼兒一日生活制度，並嚴格執行。幼兒接送時間、寒暑假留園工作等服務專案能適應當地生產實際和家長工作需要，措施具體、得力。
二、組織管理總分6分得分6分
學校決策機構，組成人員符合法定要求，舉辦者兩人，園長一人，副園長一人，園長助理一人，各項規章制度健全，均存檔、上牆。校（園）長的資質、聘任符合法定要求，並依法行使職權。管理機構健全，隊伍穩定，建立有園務委員會（由法人、園長、副園長、後勤組長、家長代表、工會主席、教師代表、黨支部書記、團支部書記構成）、教代會（由教師推舉每年級組一名教師代表、保育組長構成）、工會（工會主席一名、副主席一名、委員三名構成）、黨團組織機構設定（黨支部由一名書記7名黨員構成，團支部由一名書記34名團員構成下設大團委書記一名、委員三名）每部門經費安排都按部門活動或實際需求以每學期、每次活動形式安排落實到位。
三、辦學條件與環境總分39分得分38分
20xx年9月開園授課，校址位於xxx，全園佔地面積13320平方米，建築面積7600平方米，綠化面積4000多平米，園內大型玩具、塑膠活動場地、多媒體教室、各功能性活動大廳一應俱全，每班教室內有電子琴、相應課程教具等硬體設施，園裡還配置了冰箱、電腦、消毒碗櫃、淨水裝置、配備齊全。幼兒園衛生間、幼兒宿舍、活動室等佈局比較合理，適宜幼兒生活學習。積極為幼兒創造良好的環境。園址附近無汙染，噪音及危險，日照充足，排水通暢，建築設施，佈局合理，園內環境達到淨化，美化，兒童化，教育化，是一所配備有一流軟硬體環境的現代化幼兒園。
目前全園共開設21個教學班級，從小班至學前班4個年級，在園人數960名幼兒，全園以蒙氏雙語教育、常規雙語教育為主體，全方位立體式的教育模式，意在全面的為幼兒打造一個學前的認知基礎的教育環境。
學校安全和後勤管理方面，領導及機構學校以學校法人為安全管理第一責任人，組織學校門衛保安、校車司機為安全負責隊伍，結合幼兒園男性偏少的特點，整合優勢人力資源把學校安全保衛工作做到實處。學校安全工作每學期都有學期計劃，每學年也做出計劃和總結，每一次全園會議都以安全工作作為會議開頭和主體，每月也不少與兩次的專門針對安全方面的相關的會議，每次會議都把相關內容記錄存檔。
安全制度建設，我校根據《中小學幼兒園安全管理辦法》《雲南省學校安全條例》、《大理州中小學幼兒園安全管理工作規程》和有關要求，制定的各項安全工作規章制度完備明確。實行安全責任制，各崗位重要制度上牆公示，和各崗位人員均簽署了各崗位的安全責任書，安全責任層層落實。組建安全工作隊伍，學校有專門的安全管理負責人，安全工作人員都能適應工作崗位的要求，學校在正式聘用安全工作人員都會對其進行2個月實用和考核期，確保“知根知底、知人善用”。
完善安全預案，按照各級要求制定各種事故應急救援預案，並報主管部門備案。制定突發公共事仵、火災、交通事故危險物品安全事故、工程建設安全事故、特種裝置安全事故、大型活動安全事故、外來暴力侵害事故、食物中毒事故、自然災害事故等方面的安全預案。綜合治理聯動機制建設，幼兒園地處下關鎮北區中心位置，一直以來和北區派出所都有相關的聯動機制，也和交警等安全相關部門組織過一些安全教育等的.活動，例如和交警一大隊聯合開展的“我做安全小先鋒”和警示教育中心開展的“校車安全出行”等活動，但是和公安等相關部門聯席會議較少，今後在此方面會加強與相關部門之間的聯席會議，把學校的一些安全工作以會議等形式向公安等相關安全管理部門作出彙報和溝通配合。
加大安全經費投入，在這個方面因為學校其他開支較多，在經費方面學校每年投入5萬元安全經費還是覺得投入力度不夠，安全軟硬體更新等還是沒有完全做到。預警及資訊報送，對安全動態反應迅速，上報及時，通訊聯絡通暢。有安全資訊員，安全資訊報送及時，通訊聯絡通暢。學生安全資訊通報，學校有相關安全規定，學生在校入違反安全規定及身心健康情況及時告知學生監護人，每日家長到校接送學生都會把學生在學安全情況及違法情況告知家長。
安全設施建設，按規定配各消防設施設各。樓梯、走廊及其他安全通道設定合理，疏散標誌規範，應急照明設定符合要求。各類用電設各與線路、開關相匹配，符合安全標準。安全保衛人員需要的器械、工具齊各。樓梯、走廊護欄的設定和體育設施、教具、玩具等符合安全要求。照明設各正常有效。學校為20xx年新建校園，在硬體安全設施方面等符合相關要求和標準，技防設施配備，學校安裝了校園內部無死角的影片監控裝置和院牆全覆蓋的紅外對接報警裝置。學生宿舍設定，學生午休為一生一床位床位，佈置合理。
食堂餐廳設定，學校食堂餐廳及設施齊備且符合要求。食堂餐廳及消毒、食品餐具儲存等裝置都俱全完備。治安管理，學校保衛人員、門衛認真履行職責。學校保衛人員、門衛按規定對進出人員、車輛、物品檢查，每天下午6：00—7：00進行安全巡查，鎖好每一層的防火門，對整個學校的水電等安全隱患做出排查處理。衛生安全管理，學校醫務室人員有從業資格，定期檢查藥品質量和有效期，防範突發流行性和傳染性疾病的措施到位，學校衛生狀況良好，每天都有保潔人員對全校進行消毒和清理工作。
食堂管理，學校食堂環境符合衛生標準，經衛生防疫部門認定為合格單位，頒發了相關的證件。有專人管理，食品採購、運輸、加工、餐具消毒等符合操作規範要求，食堂工作人員持有健康證上崗和每年按要求定期體檢。大型活動管理，學校師生大型活動精心組織，措施到位，並按要求上報審批集體外出活動或校內大型活動有方案，每次活動都做到安全第一，家長滿意，孩子能參與和體驗其中。交通及車輛管理，嚴禁師生搭乘“三無”車輛、帶病車輛、農用車、拖拉機往返校園。規範管理教師駕駛機動車、校車定期保養、維護，車況完好，不超載，校車安全已做為我校校園安全工作重點來抓，車輛的車況，駕駛員的安全學習教育，及家長的配合都在規範，做到學校安全出行已是目前我校學員安全工作常規管理的重中之重。
安全隱患排查，學校安全負責人每週都會組織安全管理隊伍對學校玩具，校園內外及校園周邊安全做出排查清理和維護，三天以上假期對每個班級進行安全檢查，寒暑假在安全檢查以為還對每個班級帖上封條等安全管理手段。
安全日誌，學校安全日誌記錄完整，並及時處理日誌中發現的安全問題，園務日誌做為學校安全記錄和處理安全問題的檔案，也做為教師年終考核的恆定標準之一，也為校園安全工作的安度終結做為依據。安全檔案管理，學校安全工作分類建檔，專人管理，且完整完善。多有檔案整理歸納後都由校行政辦公室統一保管。
安全教育，學校安全教育納入教育教學計劃，做到計劃、教材、教師三落實，積極開展心理健康教育，定期開展消防和逃生自救演練。每學期都會定期開展各種的逃生自救演練，對幼兒及教師的身心健康也會定期以活動和會議的形式開展。安全宣傳，有安全宣傳陣地，定期開展有針對性的安全宣傳教育，形成良好的安全文化氛圍。但在安全宣傳方面力度還要加強，更好的給教師、幼兒、家長做出正面積極的安全宣傳工作。
定期對園內相關崗位做安全教育培訓，也積極參加各個安全部門組織的安全教育學習。工作成效，安全工作成效顯著，師生安全意識強，在開園近五年時間內沒有發生過校園安全事故。
四、師資隊伍總分15分得分14分
學校設管理團隊含：園長一名，書記一名、副園長一名、園長助理一名和各年級組長後勤組長共10人，構成園務管理委員會。全園教職員工104人，其中教師48人，均為學前教育或相關教育專業大學本、專科畢業任職，保育員21人，後勤人員25人（含保潔、廚房、門衛、綠化、校車司機、維修、校醫）、財務人員2人，辦公室行政人員2人，法人代表1人，園長1人，副園長1人，園長助理一人，兼職外教一名，兼職武術教師一名。
所聘教師具備與辦學層次相應的學歷和任教資格。聘任外籍人員，按國家用關規定執行辦理“聘請外國專家資質證書”。重視教師培訓工作，認真落實師資培訓的有關政策要求，師資培訓有計劃，目標明確，措施制度具體，培訓經費落實。保證教職工參與民主管理與監督。認真落實並不斷提高教師工資福利待遇，學校和教職工按照規定簽訂勞動聘任合同，依法設立工資專戶，保障受聘教職工的工資和福利，依法做到教職工社會保險和補充保險“應保盡保”，暫時還未為教師繳納住房公積金，這也是我園在教師權益方面沒有完善之處，住房公積金計劃在下一步落實完成。
五、招生管理總分6分得分6分
具備規範的招生制度，嚴格執行招生政策，在招生宣傳及招生過程中無違規行為。除每學期末提前一個月在校園圍牆公佈招生橫幅外無其他廣告宣傳行為。
六、學生管理總分6分得分6分
目前全園共開設21個教學班級，從小班至學前班4個年級，在園人數960名幼兒，全園以蒙氏雙語教育、常規雙語教育為主體，搭配藝術教育，如美術、舞蹈、鋼琴等。興趣特長教育，如圍棋、陶藝、輪滑等為兩翼的全方位立體式的教育模式，意在全面的為幼兒打造一個學前的認知基礎的教育環境。
教育內容、措施切合學生實際，學校各級工作機構健全，有一支素質較好的班主任隊伍。做到善待學生，有利於學生個性的發展。工作具有本校特色，措施有力，效果好。學生遵守校紀校規，學風良好。
校園文化活動豐富，參與面廣，效果較好。學校有保障學生權益的制度，並印發給每個學生，學生入學後提出轉學或退學，學校按照有關部門規定，及時辦理轉學或退學、退費手續。有維護學生權益的機構，學生必要的知情權和申訴權得到保證。沒有發生侵犯學生權益的事件。
七、財務管理總分6分得分6分
我園制定和建全了相應的財務管理制定，嚴格現金收付手續，堅持“賬錢分管”的原則，指定專職出納人員辦理。建立現金日記賬，逐筆登記現金收支，做到日清月結，賬賬相符，賬實相符。
八、教學管理總分10分得分8分
在教育教學工作中，幼兒園的教師能較好的內化《綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》新理念，以正確的兒童觀，教育觀，組織豐富多彩的教育活動，促進幼兒的全面發展，具體體現在保教管理工作組織有序，教養常規良好，教育目標明確具體，各項計劃、總結齊全。教師注重創設良好的支援環境與師幼關係，教育筆記、教案書寫認真，檔案資料儲存完備，記錄詳實。幼兒園組織開展形式多樣的親子活動以幼兒的年齡特點，為幼兒提供更大的創新空間，避免小學化傾向。並有完整的保教工作計劃，月工作重點及周安排。幼兒園教師都能認真編寫教案，每篇教案後都有課後反思。
對教案反思的檢查落實到位，這些在觀察本班幼兒的基礎上寫出的反思、筆記都能有效的及時總結，並使教學有所改進和創新。根據細則要求進行科研課題的研究，積極開展園本教研，並且做園本課程或課程園本化的研究和探索。加強對大班幼兒的幼小銜接工作，注意在教學中採取生動活潑的教學方法，避免小學化傾向，做好大班幼兒入學的心理和生理準備。注意收集有關家長工作的資料，積極為家長介紹科學育兒早期教育的知識，以便協助我們更好的管理幼兒園。園領導以身作則，領導班子團結協作，堅持依法治園，廉潔自律。具有高度的責任心和實幹精神。教職工團結協作，積極向上，具有敬業精神。制定教職工崗位責任制、考核制和獎懲制最佳化績效工資分配製度並落實檢查兌現。建立健全各種工作、學習、會議制度，每週定期迸行政治、業務學習各1次。充分發揮教代會、工會、共青團等組織的作用，善於昕取群眾意見，採納合理化建議，調動教職工的積極性。有計劃使用經費，勤儉辦園，每年有一定比例的經費用於改善辦園條件。
九、辦學質量總分6分得分6分
學生品行端正，禮儀規範，具有積極向上的進取心，具有誠信意識和合作精神。具有良好的生活、衛生、飲食、健身、勞動等習慣。達到培養目標要求，學生有創新精神和實踐能力，獲得以下獎勵榮譽，在當地社會和家長心中有良好印象。
職業技能鑑定自查報告 篇6
年檢助推發展，發展更需規範。規範乃學校發展之根本。20xx年度我校在政府及各級主管部門的領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向。堅持學習促發展的教育理念，以全面提高教學質量為中心，嚴格規範學校管理，確保學校朝著健康有序的方向前行。現將20xx年度學校各項工作情況向年檢組領導作簡要彙報：
一、依法辦學,遵守法規政策。
XX職業技能培訓中心成立於20xx年,是經XX市人力資源和社會保障局許可、XX市民政局批准成立的綜合性職業培訓機構。在辦學工作中,我們遵循質量為本，誠信至上的原則,嚴格遵守國家各項法律法規，認真執行XX市以及高新區的各項規定,沒有出現違規辦學情況。
二、夯實基礎 增設多項課程。
培訓管理注重績效，培訓工作是學校的中心工作，質量乃立校之本。20xx年我們的培訓課程開設的還不夠全面，仍需不斷完善增設新的培訓課程，加強培訓創新理念，規範培訓流程，每一次培訓活動必須做到目標明確、形式多樣、客戶滿意、講求實效。
三、注重學習，切實提升教職工業務素質。
圍繞學校的培訓目標，一是要大力開展自我學習和集體學習、組織教職工參加學習交流培訓活動，切實提升教職工業務素質，突出教職工的職業技能，進而提升學校整體的水平，其二要發揮骨幹教師的引領作用，在教學與研究、示範指導中提高成效。
四、建立健全學校各項規章制度
堅持日常行為規範教育常態化，本著以日常行為規範抓起，認真學習學校各項規章制度，確保教職工行為規範。
五、做好各項安全工作
我們深知安全工作對於學校發展起著至關重要的作用，為學校教育教學保駕護航。其具體一是著力加強學校、教師班組的安全管理，互動聯防的責任管理體系，落實安全工作層級管理責任制。二是建立學校安全工作檢查制度和預防措施，定期或不定期對學校的設施、用電等方面進行安全檢查，對存在安全隱患及時排除。
六、後勤保障講究成效
加強學校後勤工作，增強服務意識，樹立後勤是保障的理念，確保培訓工作的正常執行。一是嚴格校產登記、保管、使用賠償制度，使物盡其用。二是嚴格財務制度，按規定標準收費，定期清帳理財，做到開支合理、賬目清楚，充分發揮有限資金在教學中的最大使用效益。
七、存在的問題和努力的方向
透過自查，我們發現學校管理建設及運作過程中還存在不足之處：
1、學校辦學條件有待進一步改善，設施裝置有待充實，為教學培訓工作提供有力的保障。
2、師資隊伍建設有待進一步加強，教師整體素質仍有上升空間，今後加強自我學習和團體學習，不斷總結，不斷進步。
3、加強校本教研，突出特色課程，構建高效課堂，將特色課程做精做細，不斷提高教學質量。
回首往昔，我們一路艱辛勇開拓；放眼今朝，我們與時俱進譜新篇；極目未來，我們志存高遠創輝煌。當然學校工作還有其他的不足，我們將認真思考量化評估的結果，尋找差距，查清原由所在，將在今年的工作計劃中，重點對以上問題進行解決，爭取使學校的整體水平再升一個臺階!
職業技能鑑定自查報告 篇7
根據《xx關於對全區民辦教育機構開展20xx年度檢查工作的通知》，我校結合實際狀況，現彙報如下：
一年以來，在各級領導的大力幫忙下，在xx區教育局的大力支援下，始終堅持社會主義辦學方向，努力探索光谷為明教育模式。始終堅持教育教學的中心地位，以質量求生存以特色求發展。始終堅持教師隊伍建設，著力打造一支高飛的雁陣。始終堅持學生的利益高於一切，促進學生全面發展，辦學條件不斷改善，教師隊伍不斷最佳化，辦學品質不斷提高，經歷了從“中芯國際”到“為明校園”、從“普通教育”到“國際教育”、從“單軌制辦學”到“雙軌制辦學”的艱難歷程，初步構成了光谷為明的特色發展模式。
一、基本狀況
1、班級狀況：
校園現有小學有9個班，173人，一至三年級均是兩個班，四五六年級各一個班，其中國際班2個，具體是一年級二班，三年級二班。
2、硬體狀況：
校園佔地面積為80畝，建築面積為29727平方米。校園有專業的音樂教室、美術教室、陶藝教室、科學教室、舞蹈教室、計算機教室，以及大型圖書館和英語閱覽室。還配有標準300米田徑場、1個小型足球場、2個排球場、6個籃球場、4個羽毛球場、1個室內游泳館。校園設計規模49個教學班，能帶給1764個優質學位，是一所集小學、初中為一體的品牌化、現代化、國際化、特色化、精緻化的國有民辦校園。
3、師資狀況：
校園現有教職工35人，小學部現有教師18人，其中男教師1人，女教師17人，現懷孕請假3人。高階教師4人，中級教師5人，初級教師2人，無職稱教師7人。民辦校園教學經歷11人，公辦校園教學經歷7人。市級以上榮譽或者獎勵3人，區級以上10人。本科學歷15人，專科學歷3人。教過小學一個迴圈的5人，有班主任工作經歷的13人。
二、辦學特色
1、課程建設
校園正逐步構建“一體兩翼”課程體系，一體是國家課程為主體，兩翼是為明特色課程、為明國際課程。國家課程開全開齊開好，地方整合課程透過學科滲透、專題教育、社會實踐落實到位，為明特色課程突出國學啟蒙、英語特色、藝術素養、體育運動，分必修課、選修課、才藝課。為明國際課程尚在探索階段，此刻為語言藝術、學科英語、英語活動、社會體驗四個方面。為明特色課程在實踐的基礎上正逐步完善，此刻開設的必修課有游泳、跆拳道、形體、陶藝、陶笛，選修課有十四個專案。
2、辦學模式
校園此刻已經確定五年發展為雙軌制辦學，即優質課程班、國際課程班，優質課程班的主要特色就是10節外教課，國際課程班的主要特色是開設美國學科課程。國際課程班和優質課程班的區別是師資配備不同、教室裝備不同、課程安排不同、體驗活動不同，國際班逐步滲透IB課程理念，讓校園逐步與世界校園接軌。國際班的外教為學科英語老師，優質班的外教為口語老師。優質班每班不超過36人，國際班每班不超過25人。
3、監督評價
校園始終以教學質量目標為抓手，以常規教學管理為中心，強化四清（堂堂清、日日清、週週清、月月清），讓每個老師在提升課堂效率的基礎上，透過及時反饋全面掌控教學過程，快速改善已有的問題。我們透過組長（教研組長、年級組長）、家長（班級家委、校園家委）、主任（教學主任、學部主任）三級監控體系，抓好每個學科的教學質量。期中，我們進行階段檢測反饋，期末參加區統一的考試，學年參加區統一的抽測和考試。
三、問題推薦
1、招生困難
因為校園辦學模式的變化，以及社會影響力還沒有到達，因此在校學生數依然不樂觀。需要教育局給與大力支援和幫忙，讓校園、教師、學生有更多的展示機會。
2、師訓欠缺
東湖高新技術開發區教育局的師訓，我校原先一向沒有參與進去，致使校園的教師培訓存在一些瓶頸，需要教育局、教研室給予大力支援，讓我校的教師也參與到培訓中。
3、平臺不足
教研室的部分教學比賽、學生比賽，我校名額分配較少或者有些沒有，因此我們的學生失去了不少展示的機會，期望教研室能給予我們更多的平臺。
三個問題和推薦，我校上學期也已經寫成報告上報了教育局，盼早日能給落實。
四、黨團工會
我校黨團工作因為人數較少，一向參與為明教育集團武漢學區的黨團活動，本學期我校將成立黨支部、團委，讓政治工作、組織生活、黨團活動深入人心，為教育教學工作增光添彩。我校的工會工作在教育局工會的大力幫忙下，校內開展了豐富多彩的活動，三八婦女節的趣味運動會、健康查體，以及每學期一次的社會實踐活動，參觀名勝古蹟、領略湖北風光。我校在局工會的指導下用心建立工會活動，上年度被評為三工會，十分感謝組織上對校園的關心和愛護。
五、安全穩定
我校時刻以安全為第一職責，成立了安全領導小組，制定了相關的管理制度，購置了安全防火等器材，每日進行安全專題教育，每週進行安全隱患排查，每月進行全員疏散演練，使全校師生安全意識明顯增強。教師敬業愛崗、家長理解支援、領導幫忙指導，我校一年來沒有出現任何安全問題，校園平安發展、師生健康成長。
六、財務管理
我校嚴格遵守辦學許可證核定的專案及收費標準，嚴格遵守校園制定的財務制度，依法立項，依規收取。
武漢學區圍繞著“質量、效益、管理”的工作原則，提出了“創辦湖北省一流民辦校園”“建立具有國際影響力的精品化校園”的發展目標。20xx年為明教育集團北京董事會提出了“管理的現代化、業務的國際化”的工作目標，制定了集團五年發展規劃，提出了教學質量發展戰略和初中優先發展戰略，集團《五大管理手冊》，指明瞭各實體校園今後發展工作的核心，關注教師發展，關注課程建設，關注教學成績，成為各校園業務發展的聚焦點。
為進一步適應為明教育新發展時期的要求，更好地應對大武漢教育發展的形勢和為明集團改革發展的大潮，最佳化管理、提高質量，實現武漢光谷為明校園品質發展，校園全體師生以社會核心價值觀學習落實為契機，不斷深化改革、提升內涵、品牌發展，努力成為東湖高新技術開發區教育界一顆璀璨的明珠。
最後，感謝教育局各級領導、各個部門對校園一向以來的支援、指導、幫忙、理解，並誠摯地邀請各個部門、各級領導多來校園調研、多來校園指導，讓我們校園能夠在光谷教育這艘大船上衝風破浪、勇往直前。
職業技能鑑定自查報告 篇8
在民政系統開展職業技能鑑定是一項全新的工作，任務艱鉅而繁重。2012年以來，民政職業技能鑑定工作在部黨組的高度重視下，在各級民政部門、鑑定機構和有關人員的共同努力下，著眼於落實人才強國戰略，提升民政為民水平，促進廣大一線民政職工崗位成才，為在民政系統開展職業技能鑑定，實行職業資格證書制度，紮紮實實開展了大量工作，逐步建立起了民政職業技能鑑定工作體系，為實施鑑定奠定了堅實基矗
一是制定國家職業標準，使培訓鑑定有據可依。
職業標準是職業資格證書制度的核心，是開展職業技能鑑定的關鍵。2006年3月，假肢師、矯形器師，殯儀服務員、遺體接運工、遺體防腐師、遺體整容師、遺體火化師、墓地管理員等8個國家職業標準由勞動保障部、民政部共同釋出實施(勞社廳發〔2006〕8號檔案)，首次從國家層面對上述工作做出規範，成為有史以來民政行業的第一批國家職業標準。2007年12月，又制定釋出了孤殘兒童護理員和災害資訊員國家職業標準，進一步充實了民政特有職業標準體系。
二是組織開發培訓教材和光碟，使培訓鑑定內容逐步規範。
全套教材共8本，總字數約300萬，已於2006年12月正式出版發行。實操培訓光碟也將在近期製作完成。教材的編寫完成，使考評人員培訓、鑑定師資培訓、鑑定培訓有章可循，為培訓工作的規範化發展奠定了良好的基矗
三是開發鑑定題庫，保證技能鑑定科學公正。
組織有關專家完成了“職業技能鑑定國家題庫—民政分庫”的開發建設工作。建成的題庫有近20000道題，可以按照鑑定要求，實現計算機的隨機組卷，從而改變以往鑑定考核命題標準不一、難易程度不同、水平參差不齊的狀況，保證職業技能鑑定工作客觀、公正、科學。
四是建成技能鑑定站，為鑑定工作提供組織依託。
民政職業技能鑑定站是完成民政行業特有職業技能鑑定任務的執行機構。目前，我們已在北京、重慶、湖北、貴州、安徽、四川、黑龍江、吉林、遼寧、河北、河南、陝西、內蒙古、新疆、廣西、雲南、湖南、江蘇等18個省(區、市)建立起41個民政職業技能鑑定站，作為承擔具體鑑定任務的組織機構。
五是加強基地建設，規範鑑定培訓活動。
為有效利用民政行業現有教育培訓資源，提高培訓質量，加強對民政行業職業技能鑑定培訓工作的管理，我們按照“考培分離、統籌規劃、合理佈局、擇優選擇”的原則，提出了加強民政行業職業技能鑑定培訓基地建設的意見。目前全國已有38家單位報備民政職業技能培訓基地，近期，我們擬公佈第一批次共23家民政職業技能培訓基地名單。
六是培訓認證考評人員和培訓師資，為培訓鑑定工作儲備人才隊伍。
職業技能鑑定考評人員、培訓師資和考務人員肩負著鑑定、培訓的重任，是一支關鍵而特殊的隊伍。近兩年，我們採取集中培訓和以會代訓的方式，加強隊伍建設。目前，全國已有300餘人透過培訓考核獲得考評員資格，培訓師資近200人次。這次會議結束後，我們還將安排考務人員培訓。
七是制定制度辦法，規範鑑定工作。
研究制定了《民政職業技能鑑定實施辦法》、《民政行業特有工種職業技能鑑定站管理辦法(試行)》、《民政行業特有工種職業技能鑑定考評人員管理辦法(試行)》和《民政行業特有工種職業技能鑑定程式(試行)》等十餘個規章制度，對鑑定的組織機構、人員隊伍及有關的工作程式作出規定、提出要求，以保證鑑定工作從一開始就步入正軌、良性運轉。
八是研究出臺政策，推動工作開展。
起草下發了《民政部關於在民政系統開展職業技能鑑定工作，實行職業資格證書制度的通知》，明確提出2008年上半年將在全國普遍開展民政職業技能鑑定，實行工人技術等級考核與職業技能鑑定工作的並軌，較好地指導和推動了地方積極開展工作。
九是開展新職業論證，實現可持續發展。
為適應民政事業發展需要，近年來，我們組織專門力量，對“殯葬禮儀師”、“孤殘兒童護理員”、“婚介師”、“婚慶禮儀師”、“災害資訊員”、“骨灰管理員”、“福利彩票銷售員” 、“助聽器驗配師”、“助聽器製作師”、“人工耳蝸除錯師”等10個新職業進行了申請論證。經積極努力，“孤殘兒童護理員”、“災害資訊員”、“ 婚介師”、“助聽器製作師”、“人工耳蝸除錯師”等5個新職業已順利透過論證併發布，“福利彩票銷售員”、“婚慶禮儀師”等2個新職業還在進一步論證中。
十是積極穩妥，開展鑑定試點工作。
2012年12月，我們在江蘇省開展了假肢師、矯形器師，殯儀服務員、遺體防腐師、遺體整容師、遺體火化師、墓地管理員共7個民政特有職業的鑑定試點。鑑定內容包括理論知識、實際操作和綜合評審三部分，鑑定等級為國家職業資格二級。江蘇省假肢、殯葬行業的近百名一線從業者參加了鑑定。鑑定試點工作準備充分，組織周嚴，程式合法、公開，結果公平、公正，取得了圓滿成功，積累了寶貴經驗。
總之，上述大量艱苦細緻的準備性工作的完成，為在全國啟動民政行業特有工種職業技能鑑定作了充分的準備和鋪墊，為今年大力推進民政職業技能鑑定工作奠定了堅實的基矗。
職業技能鑑定自查報告 篇9
為切實加強和職工技能、技術、文化教育，加速工人階級知識化程序，充分發揮新時期工人階級主力軍作用。在開展我市第二屆職工技術運動會後，市總工會生產部與市勞動和社會保障局職業技能科聯合組織了全市職工隊伍技能素質狀況調研。透過調研瞭解，我市職工隊伍整體技能素質呈平穩上升趨勢，但總體水平仍然偏低．需要把職工技能素質提升工作擺上一個十分重要位置，採取切實措施，不斷提升職工隊伍的整體素質。
一、我市職工隊伍整體技能素質基本情況和存在問題
1、我市職工隊伍基本組成情況。據市勞動部門統計，我市目前各類企業近9000家，職工總數近14萬人，技術工種從業人員近7萬人；其中持證職工人數近1。3萬人，技師和高階技師不足1000人，高階工不足2000人，中級工近6000人，初級工近4000人，分別僅佔持證職工總數的0。8％、14。2％、42％和43％。與上海、山東等發達地區的15%相比差距較大，與我市經濟快速發展環境不相適應；經濟收入方面，高階工人、技師和高階技師年收入在8000－20000元（包括檔案工資、獎金、各類補貼的總和）和發達地區（以上海、山東為例）的年均32000－57000元相比差距不小。這種狀況務必引起各級各部門的高度重視。
2、我市職工技能水平基本情況。今年10月份，按照省總安排，我市8個通用工種第一名參加了在安陽、濟源兩地舉行的全省第二屆職工技術運動會，我市共參加選手18名，，其中計算機、汽修工、車工、鋼筋工獲得第23、24、25、26、名，焊工、車工、鉗工、天車工排名在後10位，綜合排名18，較去年比賽略有進步，但與濟源、洛陽相比差距較大，透過比賽也反映出一些問題。一是部分工種技術水平比較高的尖子人才比較少，技術水平不太高。二是從參賽選手的比賽情況看，部分職工理論知識比較薄弱，個別參賽選手實際操作水平較差。三是整體發展不平衡。有的單位培訓基礎工作做得紮實，對比賽也比較重視，比賽成績比較好。有的單位對選手培訓工作目標不夠明確，活動開展不夠經常，對比賽也有應付的傾向，比賽成績停滯不前。這些現象必須引起高度重視，面對差距找不足，面對問題找辦法，切實把職工培訓工作放到突出位置，採取有效措施，抓出實效。
3、我市企業為提高職工技能素質開展活動情況。大部分市直、縣區大企業能結合自己特點，圍繞職工素質提高開展豐富多彩的經濟技術創新和勞動競賽活動。在職工中開展“首席員工”評選、技術革新、技術攻關、技術改造、創先進操作法《工作法》、提合理化建議等活動；圍繞職工集體素質提升，在車間、班組、科室開展創新示範崗，創新型班組以及群眾性安全生產監督調查、建立“工人先鋒號”等活動方面成效明顯，但按照市政府和市總工會有關檔案精神制訂出臺企業群眾性技術創新和勞動競賽管理辦法的企業總量較少。相當一部分民營企業和小企業開展職工經濟技術創新和勞動競賽活動難度很大，部分企業在開展這項活動中存在政策執行和認識上有不足之處。造成企業吸引力不夠強，企業招進技術工人難，留住更難，由於人才的流失致使企業發展速度更慢，後勁更乏，技術工人、技術人才流失現象不容忽視，應當引起重視。
二、我市提升職工隊伍技能素質狀況的好的經驗和做法：
為了提高我市職工隊伍整體技術素質，多年來我市各級組織，特別是工會組織作了大量工作，尤其是今年，市總工會與市勞動和社會保障局等單位以史無前例的力度，聯合開展市第二屆職工技術運動會，歷時半年時間，全市3000名選手同臺競技，一展風采，進行了42個工種的比賽。不僅為廣大職工切磋技術，展露才能提供了廣闊的舞臺，而且也為企業自主創新能力的提高注入了新的生機和活力，為企業的持續健康發展提供了人才和智力支援。透過比賽，有42名選手獲得參賽工種第一名，按照《活動方案》要求，授予市五一勞動獎章，每個工種的前3名授予“技術能手”稱號，漯河捲菸廠、漯河高階技工學校等單位組織得力，被授予“第二屆職工技術運動會優秀組織單位”。
與以往相比，本屆競賽組織更加周密，整個比賽緊張有序，高潮迭起，亮點頻閃，成效顯著，水平有了較大提高。綜合這次活動和平時工作，我市提高我市職工隊伍整體技術素質工作有一下特點：
一是領導重視，各方配合，形成了齊抓共促的格局。幾年來，市委、市政府、市總工會黨組都高度重視提升職工隊伍技能素質工作，市勞動競賽委員會、市總工會每年專門召開動員大會進行安排部署；市委書記靳克文對我市提高職工技能的“五小”活動做出批示，要求工會組織要堅持不懈做實、做好，真正讓職工政治上得榮譽，經濟上得實惠；市長祁金立多次對職工技術創新工作進行調研；市委副書記張社魁，市委常委、副市長曹存正對此項工作非常關注和支援，只要有時間就參加我們組織的活動，要求對湧現出來的職工技術能手進行大張旗鼓的表彰和獎勵，努力營造勞動光榮、崇尚技能的濃重氛圍。呈現出人才培養有新進展、人才引進有新突破、機制創新有新舉措、人才作用發揮有新成果四大亮點，在11月8號上午召開的全市人才工作會議上，田京衛、徐建立等來自不同行業，不同崗位的二十位的一線技術工人榮獲優秀高技能人才稱號，並受到各獎2000元現金的隆重獎勵。
二是開展活動主題鮮明，重點突出，為提升我市職工素質水平搭建很好平臺。比如這次職工運動會確立了“崗位成才促進富強漯河發展，賽場爭雄彰顯時代工人風采”的競賽主題，以層層組織開展“大培訓、大練兵、大比武”活動為載體，堅持群眾性與競技性相結合，融培訓、練兵、比武為一體，將傳統技術的提高和創新開發能力的應用貫穿於大賽的全過程，大賽設定了42個競賽工種（專案），既有車工、鉗工、焊工等傳統機械專案，又有計算機、數控車床等體現新興產業的專案，不僅為我市廣大職工學技術、學知識提供了良好的機會，而且還為廣大職工改變知識結構和擴充學習內容指明瞭方向，同時也從整體上提高了我市勞動競賽的水平。
三是堅持以賽促訓，以賽促練，以提高職工素質為前提，最大限度吸引職工參加競賽。據統計，全市直接參加“大培訓、大練兵、大比武”活動的職工達10萬人，充分體現了本屆技術大賽前所未有的廣泛性和代表性。四是精心策劃，將創新與發展貫穿於工作的各個環節，著力打造我是新時期新階段職工經濟技術工作的優質品牌；市各行業廣泛掀起了以“比節約、比革新、比創造、比奉獻”為內容、以提升職工素質為目的的勞動競賽高潮。活動開展以來，我市很多單位緊密聯絡自身實際，從身邊的事做起，透過技術革新，加強現場管理，明確節約目標，尋找突破重點，堅持獎罰兌現等措施，調動了職工們的積極性，使活動收到了實實在在的效果。五是爭先創優，著力培養企事業單位急需的技術明星。以這次大賽為例，各參賽代表隊，本著“重在參與，旨在提高”的原則，精心組隊，積極參賽。廣大參賽選手勇於上陣，敢於競爭，奮力拼搏，爭創佳績，賽出了風格，賽出了水平，賽出了友誼，一大批技術明星脫穎而出，市技工學校選拔出了40多人參賽選手，選手中有教師也有學生，經過賽前“大培訓、大練兵、大比武”的歷練，以強大的陣容參加了5個工種（專案）的比賽，囊括了3個通用工種的第一名，銀鴿集團在車間、班組層層選拔的基礎上，派出精幹力量參加比賽，獲得兩個工種的第一名，充分顯示了雄厚的技術實力。這些好的做法和經驗為我市下一步提高職工技能水平打下了堅實基礎。
職業技能鑑定自查報告 篇10
為全面貫徹落實市政府辦公室關於印發《關於推進政府購買公共服務改革的實施意見的通知》，進一步加快政府職能轉變，推進服務型政府建設，提升行政效能，為政府購買公共服務工作實施做好充分的準備，市人力資源培訓指導中心於6月下旬至7月上旬對全市各定點培訓機構就政府購買職業技能培訓服務作專題調研。調研圍繞政府職能轉變的要求，全面深入的對公辦定點培訓機構培訓需求進行摸底調研，以求規範技能培訓機制，提升技能培訓服務的質量與效率，提高財政支出績效。
調研圍繞培訓經費使用情況、近幾年開展職業培訓方面的做法經驗以及對政府購買職業技能培訓服務工作的意見和建議等三個方面展開。現將具體調研結果總結如下：
一、基本情況
（1）培訓情況：20xx年全年全市18家公辦定點培訓機構共對7922個人開展了技能培訓，其中，本地城鄉失業人員技能培訓2897人，外來農村勞動力技能培訓4032人，被徵地人員技能培訓993人。
（2）財政補貼情況：20xx年全年撥發至各定點培訓機構經費總額為6545099元，其中本地城鄉失業人員技能培訓撥發2358427元，外來農村勞動力技能培訓撥發3353560元，
被徵地人員技能培訓撥發833112元。
（3）財政補貼使用情況：財政補貼主要用於三個方面的支出，培訓費、管理費以及新裝置添置費，其中培訓費包括教材費用、師資費用、場地水電費用等，部分鄉鎮的場地水電費併為納入支出中（因借用中學會企業的場地，因此場地租借費及水電費都未結算到培訓帳上）；管理費包括工作人員加班費、招待費、差旅費等。
二、具體做法
（1）圍繞各鎮產業抓培訓。隨著各鄉鎮經濟快速發展，企業用工需求激增，各定點培訓機構根據所在地域企業實際情況開展“訂單式培訓”和“送培訓入企業”。“訂單式培訓”指的是根據工種、人數、技術要求等，組織富餘勞動力參與培訓，最終將這些勞動力整體輸入企業，解決“企業招不到熟練工”、“富餘勞動力缺乏市場競爭力”等問題，真正做到培訓與就業緊密結合。“送培訓入企業”，是圍繞提高勞動者就業能力所開展的對應培訓，企業缺少什麼員工，定點培訓機構在企業內開展什麼培訓專案，將最優質的師資直接送入企業，解決企業培訓壓力及後顧之憂。另如虞山鎮、謝橋鎮等鄉鎮，也針對本鎮城鄉失業人員的零星需求，聚少成多，積極開展各項特色培訓班，如育嬰師、電焊工、中式麵點班等等。
（2）加強管理抓質量。各定點培訓機構服從人力資源培
訓指導中心的業務指導，明確培訓職責，履行培訓協議。確保師資，提高教學質量，抓好班級管理，提高學員到課率，確保課時，不因外因而隨意修改課時，嚴格教學，強化實踐操作，不用理論代替實踐，一切從確保培訓的真實性和有效性出現。並在實施培訓的過程中接受培訓中心和財政部門的管理、監督和檢查，對檢查中發現的問題及時糾正。中心也對各定點培訓機構建立了相應的考核機制，實施優勝劣汰機制。
三、意見和建議
（1）區域招標為首選招標模式。政府購買技能培訓服務的招標方式或將採取工種招標和區域招標兩種形式。大部分定點培訓機構負責人認為區域招標較為合適。常熟各鄉鎮之間目前的交通並不發達，如按照工種招標，每個鄉鎮劃分培訓工種，會出現本鄉鎮乃至臨近鄉鎮沒有的、學員需求的工種，客觀上造成了學員求學的不方便，學員需求得不到實現，培訓口碑相應下降。
（2）提高各定點培訓機構培訓積極性。社會培訓主要採用的多為業餘時間開展培訓，相應定點培訓機構的工作人員多數時間在利用晚上及週末加班，而在績效工資的大範圍內，各公辦定點培訓的工作人員無法獲取額外工作時間的補貼，工作積極性必然受到影響。部分鄉鎮管理人員提出，是否可以在培訓補貼經費中，劃出1到1.5個人的績效工資，納入工作人員的加班補助。
（3）部分工種向社會培訓機構開放。在保留原有定點培訓機構的基礎上，另外取部分工種，向社會培訓機構開放，嘗試運營政府買職業技能培訓服務，待各流程、細節以及效果明確對技能培訓有推進作用後，再在全市範圍內推廣。
職業技能鑑定自查報告 篇11
這些年來，我市重視對職業技能人才的培養，促進了職業技能人才隊伍的壯大。全市各行業中高階技能人才佔有量最多的是冶金製造業、建築業、交通運輸業等。調查顯示，全市職業技能人才供需相對平衡，沒有出現沿海一些新興工業城市的“技工荒”現象。但是，透過對全市職業技能人才基本狀況的分析發現，我市職業技能人才開發工作仍存在一些問題：
一是職業教育發展相對滯後於經濟發展。
我市的職業教育體系是在計劃經濟時期形成的，到1995年時，技工學校發展到31所，在校生14770人。隨著經濟結構調整和勞動用工制度改革的深入，技工學校招生和分配都陷入了困境，20xx年全市技工學校減少到23所，在校生不足5000人。後經幾次技工學校的調整重組，加上民辦職業培訓機構的迅速興起，使職業教育有了一定程度的恢復和發展，但是職業教育培訓經費投入不足，辦學條件較差，師資隊伍不強；初等級培訓多，中高等級培訓少；招生與就業的困難仍然存在；職業教育內容與市場需求脫節；民辦職業教育集中於服務業且培訓層次低。這些問題制約了我市職業技能人才培訓質量和數量的同步提高。
二是職業技能人才結構不夠合理。
合理的職工隊伍技能水平結構應為梯次結構，高階技能人才佔較大比重。瀋陽市提出到20xx年，職業技能人才增加到40萬人，同時在技能人才中，將有80是一線職工，其中高技能人才將佔20以上。而目前，我市技術工人技能等級結構呈現“頭尖肚大型”，高階技師和技師持證人數僅佔總量的2，不僅遠低於瀋陽市，也低於我國高階技能人才佔總量4的平均值。此外，我市中高階職業技能人才年齡結構偏大，學歷結構偏低。抽樣調查企業的中高階職業技能人才顯示，35歲以下人員佔257，36至44歲人員佔484，45歲以上人員佔259；具有大專以上學歷的佔121，初高中學歷的佔879。表明我市中高階職業技能人才絕大部分是計劃經濟時期培養的，後續供給存在隱性缺口。
三是中高階職業技能人才流失嚴重。
據對我市271戶企業的抽樣調查，20xx年中高階職業技能人才流入人數為104人，當年流出人數為374人，中高階技能人才全年淨流失270人，佔被調查企業全年中高階技能人才缺口的891。特別是國有企業的中高階技能人才流失較為嚴重，挫傷了國有企業培養中高階技能人才的積極性。
為此建議：
一、營造xx品牌的技工人才窪地。
xx以工業立市，發展職業教育事業，開發職業技能人才，既是我們的優勢所在，也是建設工業強市的迫切需要。建議黨委、政府將發展職業教育和職業技能人才開發納入全市人才開發戰略和總體規劃，適應我市經濟結構調整和“一個基地、三大產業”的戰略佈局。應整合職業教育資源，構建政府扶持、多元辦學的職業教育體系，打造xx品牌的技工學校，將技工學院建成全省乃至全國有影響的名牌技工學校，擴大招生數量，提升教學質量，大力培養建設工業強市急需的職業技能人才，使人才結構更趨合理。營造窪地效應，積極引進外埠技能人才到我市安家落戶，補充我市高階職業技能人才的不足。
二、推進職業教育市場化。
職業教育與學歷教育相比，有其特殊性，推進職業教育市場化是發展職業教育的必由之路。建議各級政府根據經濟發展和結構調整的需要，出臺培養中高階職業技能人才的政策，特別是應針對“十一五”期間我市中高階職業技能人才缺口制定專項規劃，指導和幫助各類職工技校與企業落實好中高階職業技能人才培養的規劃目標。堅持以市場為導向，辦好各類技工院校，按照市場需求，積極引進、培訓師資隊伍，擴大師資力量，提升辦學水平。按照市場需求設定專業，制定教學計劃，實現人才培訓與使用的有效對接、招生與就業的良性迴圈。探索技校與企業聯合辦學模式，按企業訂單有償培訓職業技能人才。
三、加大對職業技能人才培養的服務和扶植力度。
建議政府重視對職業技能人才培養的資金投入，建立政府、受教育者、用人單位共同承擔，多渠道增加經費投入的新機制。政府應重點加大師資隊伍的培訓力度，提高師資素質。建立健全中高階職業技能人才選拔、引進和使用的激勵機制，鼓勵支援企業實行工人技能要素參與分配，對在生產中起重要作用的中高階職業技能人才和技能崗位，實行高薪。建立和完善對職業技能人才的政府津貼制度，放寬高階職業技能人才來鞍就業的戶籍限制，激勵和支援人才培養和引進。規範職業資格的考試和鑑定過程，嚴把質量關，確保職業資格證書的權威性和社會認可度。做好中高階職業技能人才資源的合理配置，建立科學的人才流動機制，使職業技能人才能到最需要的崗位上工作。進一步完善和加強職業技能人才就業市場資訊的蒐集、分析、預測和網路建設，為各地職業技能人才在鞍就業提供資訊和諮詢服務。
職業技能鑑定自查報告 篇12
為貫徹落實國務院辦公廳《職業技能提升行動方案（2019—2021年）》的精神，我市積極落實人力資源和社會保障部、財政部《關於實施職業技能提升行動“網際網路+職業技能培訓計劃”的通知》，進一步加強職業培訓，促進實現高質量就業。我們對我市網際網路+職業技能培訓進行了深入調研，以安知職業培訓平臺運營為例，相關調研情況如下：
一、線上培訓的優勢
（一）學員學得“多”
相對以往傳統的培訓方式，線上移動端的授課模式實現了人人皆學、處處能學、時時可學。完整的理論知識、實操演示，不懂的、疏漏之處，學員可以反覆觀看、深入學習，從而實現培訓的大規模、高質量開展。
（二）學習時間“活”
相對傳統培訓方式，線上培訓更加機動靈活，學員可以根據自己的時間安排，選取合適的時間進行線上學習，大大解決了工學矛盾。
（三）學員學得“好”
線上培訓課程通常是以圖文、影片為載體，充分發揮影片“短、小、精、趣”的優勢，透過精講知識點、技能點、操作程式、安全規範，配合動畫演示，使學員能夠在短時間內圍繞重點和難點集中學習。線上內容可以實時反哺線下，讓學員反覆回顧成為可能，有效加強了培訓效果。
（四）師資課程大幅節“省”
傳統培訓模式中，以培訓師面授為主，班級迴圈開、理論知識迴圈講。將這一部分理論知識的授課內容，提煉成數字資源釋出於線上平臺，可供全市範圍乃至更大範圍共享使用，有效避免了課程重複開發，降低社會投入成本。企業和機構可將更多精力投入於課程的質量提升，課程內容推陳出新、與時俱進。與此同時，全行業課程資源在平臺上可以橫向對比，促進課程在質量方面的良性競爭。
二、相對傳統授課方式的不同之處
（一）課程實踐方面
傳統授課方式中，教師可以面對面指導學員進行實踐，線上教學則以教師授課為主。
（二）課堂互動方面
傳統授課方式中，教師可以面對面的與學員進行溝通，學員對課程的接受程度，教師能第一時間掌握。線上教學則透過學員留言或教師提問來進行師生互動。
三、線上、線下有機結合的培訓模式
目前我市採取的是線上、線下有機結合的培訓模式，線上培訓學時不得高於總學時的50%。這一培訓模式的主要目的，一方面充分發揮了線上培訓的優勢，學員可以透過線上培訓學習理論知識；同時也遵循了技能培訓重實操，重技術的培訓宗旨，學員可以透過線下培訓進行實際操作的練習。既節省了培訓時間，解決了工學矛盾；又實現了理論與實踐的有機結合。
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