高考歷史中國通史的知識點
在我們平凡無奇的學生時代，相信大家一定都接觸過知識點吧！知識點就是學習的重點。相信很多人都在為知識點發愁，下面是小編精心整理的高考歷史中國通史的知識點，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考歷史中國通史的知識點 篇1
1、素有“天下第一行書”美譽，是指王羲之創作的《蘭亭序》。
2、原始社會後期禪讓制被王位世襲制所取代。
3、為了進行有效的統治，周朝在政治上實行分封制。西周宗法制的特點是嫡長子繼承製。
分封制與宗法制的關係是互為表裡，相輔相成。
4、柳宗元的《封建論》說“夏、商、周、漢封建而延，秦郡邑而促”。文中的“封建”的含義是分封制。
5、保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，也有利統治集團內部的穩定和團結的是宗法制。
6、秦朝是中國曆第一個統一的封建王朝。秦始皇首創的皇帝制度，是中國封建專制制度的重特徵。在中央設定丞相、御史大夫和太尉三個官職。
7、唐朝時，掌握草擬、審議和行政的職能分別是中書省、門下省和尚書省。
8、宋朝和元朝行政機構分別是中書門下省和中書省。
9、元朝時，統領宗教事務和管轄西藏地區的機構是宣政院。為管理邊遠地區設定宣慰司。
10、明太祖皇帝時，中國的宰相制度從此被廢除。
11、雍正帝時設定軍機處，標誌著君主專制制度發展到了頂峰。
12、古代中國農業生產的主要組織方式是以家庭為單位從事生產勞動。古代中國農業生產的主要特點是形成精耕細作的農業生產體系。
13、牛耕是我國農業技術耕作方式的一次革命。
14、春秋戰國和秦漢時期，使用了當時世界上最先進的耕作方式是壟作法。
15、古代中國手工業的三種主要經營形態分別是官營手工業、民營手工業、家庭營手工業。
16、明清時期，蘇州和杭州是最的絲織業中心。
17、“商人”最早出自於商朝。
18、我國最早的銀行雛形是櫃坊。世界上最早的紙幣是北宋發行的“交子”。
19、元代時，泉州被外國旅行家譽為世界第一大港。清代時實行閉關鎖國的政策，只廣州一處對外通商。
20、唐朝時，專管對外貿易的機構稱為市舶使。宋代時，在邊境設定與少數民族貿易場所稱為榷場。中國最早的商標是宋代山東濟南劉家功夫針。
21、“百家爭鳴”是中國曆第一次思想解放運動。
22、孔子整理的“六經”是《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》。四書是指《論語》《孟子》《大學》《中庸》。
23、提出“性善論”是孟子;提出“性惡論”是荀子。提出“三綱五常”的思想是董仲舒。提出“心性論”是朱熹。最早提出“天下興亡，匹夫有責”的思想是顧炎武。
24、後人稱孔子為“至聖”、稱孟子為“亞聖”。朱熹宋朝理學集大成者。黃宗羲、顧炎武和王夫之是明未清初思想家。
25、①提出“愛人者，人恆愛之” “民為貴，社稷次之，君為輕”是孟子。
②提出“節用而愛人”“為政以德”“已所不欲，勿施於人” 是孔子
③提出“與人為善，暖於布帛”“以德服人”“君舟民水”是荀子。
④提出“君權神授”“天人合一”“天人感應”是董仲舒。
⑤提出“萬物皆只是一個天理”“父子君臣，天下之定理”是二程程顥、程頤。
⑥提出“心外無物”“致良知”“宇宙便吾心”是王陽明。
⑦提出“鹹以孔子之是非為是非，故未嘗是非”是李贄。
⑧提出“人民為主”“天下為主，君為客”“工商皆民生之本”是黃宗羲
⑨提出“經世致用”的有顧炎武和王夫之
26、世界上最早用赤道座標表示恆星位置的，是中國戰國時期的天文學石申，他著有《天文》;
27、《石氏星表》是世界上現存最古老的星表。
28、在望遠鏡發明以前，渾儀是世界上最先進的天文觀測工具。
29、混合選擇法最早見於西漢農書《汜勝之書》;《齊民要術》是中國現存最早最完整的一部農書。
高考歷史中國通史的知識點 篇2
一、古代中國的政治制度：分封制：把土地和人民分封給王族、功臣和先代貴族，建立諸侯國，拱衛王室，加強了周天子對地方的統治，但同時存在分裂的隱患。
二、古代中央集權制度的形成：①秦代中央設定三個最高官職：丞相，幫助皇帝處理全國的政事;御史大夫，執掌奏章，下達詔令，兼理國家監察事務;太尉，負責全國軍事。 ②郡縣制建立：秦始皇在全國範圍廢除分封制，實行郡縣制。中央集權制度的.影響：有利於封建經濟文化的發展，對祖國疆域的初步奠定、鞏固國家統一，以及形成以華夏族為主體的中華民族，都起了重要作用。
三、唐朝三省六部制：中書省掌決策，負責草擬和頒發皇帝詔令;門下省掌審議，負責稽核政令;尚書省負責執行政令，並下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部。漢初，在地方上，郡國二制並行。元朝：中央以中書省為最高行政機構，在地方採用行省(行中書省)制度，是地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。漢的州和唐的道，起先都是監察機構，後都演變成地方行政實體。
四、明朝：透過廢除丞相制度和創設內閣，君主專制達到了新的高度。
五、清朝：雍正帝時，軍機處的創設，使君主專制制度發展到了頂峰。君主專制制度的影響：極大地妨礙了社會的進步，自此，中國社會的發展開始大大落後於西方。
高考歷史中國通史的知識點 篇3
一、商鞅變法的背景
(一)春秋戰國變法的時代背景(必然性)
1、經濟：社會經濟發展封建生產關係產生(生產力發展--土地私有制確立--階級關係變動)
2、政治：上層建築的變化:分封制宗法制破壞
3、軍事(戰爭的需要)：富國強兵成為改革的內在動力
4、思想文化：百家爭鳴(法家學說成為變法的思想武器)
(二)各國的改革和變法為商鞅變法提供了經驗教訓(春秋、戰國)
1春秋：管仲改革魯國“初稅畝”
2戰國：李悝變法吳起變法
(三)秦國需要改革並具備條件(具體背景)改革可能性
(1)內部有利條件：
1國君權力集中，奴隸主貴族勢力較弱; ○
2法家學說容易得到認同○
3民風質樸，充斥尚武精神 ○
(2)外部機遇
1三家分晉，遏止秦國發展的力量大大削弱○
2中原士人遊說各國，為秦國招攬賢能提供了可能性○
(3)直接原因：秦孝公發奮圖強、任用商鞅變法
二、商鞅變法的內容
1、經濟--"以農求富"(富國)
(1)廢井田，開阡陌--確立封建土地私有制(對封建社會影響深遠)
(2)重農抑商，獎勵耕織
(3)統一度量衡
2、軍事---強兵
(1)獎勵軍功，實行二十等爵制
(2)廢除“世卿世祿制”(以上措施最直接打擊貴族特權)
3、政治
(1)建立嚴密的戶籍制度，制定連坐法
(2)普遍推行縣制—對後世影響深遠
(3)制定秦律
4、思想文化：燔詩書而明法令
實質：文化高壓政策
影響：壓制人民思想，摧殘了文化。
5、風俗習慣--改革社會風尚習俗
禁止父子、成年兄弟同居一室;推行一夫一妻小家庭政策
三、商鞅變法的結果："商鞅雖死，秦法猶存"
商鞅變法成功的原因
(1)順應了封建制取代奴隸制的歷史潮流，,符合新興地主階級的要求(根本原因)
(2)改革措施全面徹底，執法如山("法及太子"，法不阿貴)
(3)充分的輿論宣傳，取信於民("南門徙木")
(4)秦孝公的大力支援(政治保障)
四、評價商鞅變法(性質、積極影響、侷限性)
1、性質：是一次較為徹底的地主階級改革運動
2、積極影響：推動了社會進步;促進了經濟繁榮;壯大了國力;為秦國富國強兵和後來統一全國奠定了基礎。
3、侷限性：
(1)輕視教化，輕罪重罰
(2)加重剝削與壓迫
(3)改革不完全徹底
高考歷史中國通史的知識點 篇4
一、科技文化發展
原因、主要成就、世界地位與作用。尤其是四大發明的傳播及其在東西方不同歷史命運原因的分析、明清科技科技特點及其原因。
二、中國古代史上對世界文化發展作出巨大貢獻的四個文化典型
①商文化：青銅與曆法。(考綱未列入)
②秦漢文化;絲綢、冶鑄、水利技術。
③隋唐文化：博大精深，全面輝煌，中華文化圈總體格局完成。
④宋元文化：印刷術、指南針、火藥。
三、宗教
(1)秦漢：佛教傳入，道教產生
(2)魏晉：道教發展，佛教盛行
(3)隋唐：三教並行，尊重外教
具體史實略
四、古代教育的發展
1.奴隸社會的教育
中國古代重視教化立國，但主要是出於統治階級政治的需要。奴隸社會中文化教育被官府壟斷，只有貴族子弟能夠受教育。春秋時期的孔子興辦私學，廣收門徒，突破官府對教育的壟斷，擴大了教育物件的範圍。
2.封建社會時期
漢朝：封建社會的教育目的是為封建統治者培養人才，以擴大統治基礎。從西漢武帝起，推行董仲舒的“罷黜百家，獨尊儒術”主張，用儒家思想教育青年子弟。
唐朝：學校體制完備。略。
宋朝：宋代學校制度更加完備。王安石變法時，對科舉和學校制度進行過改革，如在太學品學兼優者可以不經考試直接出任官職。
明清：八股取士。教育體現出君主專制的強烈色彩。到了近代1905年科舉制度終於被廢除。
對古代教育的認識：
(1)孔子的“私學”，使學在官府發展到私人講學，反映了奴隸制教育形式崩潰及新教育形式的萌芽。
(2)從漢武帝至隋唐、宋元明清，官辦的中央到地方的教育體制經歷了建立、完善、衰敗的發展過程。漢武帝儒家教育加強了中央集權，唐代教育和科舉擴大了封建統治基礎。明清教育則具有強烈的君主專制色彩。
(3)封建教育與科技發展的關係。教育的發展，知識的傳播必然為科技進步創造條件。但在中國封建社會，由於中國封建教育是以培養封建官吏，適應封建統治需要為目的，“學而優則仕”。所以，實際上對科技進步作用是極為有限的，甚至於封建社會晚期教育與學風對科技進步起了反作用。封建社會繁榮時期至宋元專業教育的貢獻是較突出的，則應予以肯定。
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