精選大學生職業規劃集合4篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又有了新的工作，趁現在為自己做一個詳細的職業規劃吧。那麼你知道職業規劃是用什麼方法嗎？以下是小編為大家收集的大學生職業規劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學生職業規劃 篇1
在大學學習電氣工程及其自動化專業已兩年有餘，由蘇州實習歸來。這大三也轉瞬間也稍縱即逝，此刻，站在人生的十字路口，考驗?就業?前段時間曾一直憂擾我心，不知何去何從。
以前曾一直在想，父母辛辛苦苦為了我在外務工奔波了大半輩子，整日在外風雨漂泊，作為家中的獨子，我從內心裡感謝他們為我所做的一切。作為他們的兒子，我也不曾讓他們失望，大學的路始終積極努力奮鬥，不曾懈怠。我所做的一切，也是能在以後找到一個好工作，讓他們在人生的末年能夠回到家裡，好好享享清福。
我曾一直這樣認為，如果畢業後考驗，那麼我三年的求學之路，又必將讓父母在外在勞苦三年，所以這個打算思甚少。可自己從心裡來說也有些不甘心。大四你身邊的幾乎所有人都在忙忙碌碌的考驗，而自己那時卻不能無所事事，所以考研的思想也會有，但對考驗動態關注比較少。
但現在自己考驗的思想感覺還是佔了上風。我不想在別人忙碌的時候自己卻不知事事，哪怕就是考不上，也應該考一下，把它當做對大學所學知識的一個系統複習，也給大學的一年新增一道像高中那樣奮鬥的彩虹。
前段時間在上查詢了我們電氣工程及其自動化這個專業的考研方向，結合自己的興趣愛好，我打算報控制理論與控制工程這個方向。這個方向招生的院校比較多，我偏重的地區是江蘇省，因為它的工業化水平比較高，大學的競爭力比較強。以後畢業後在當地找工作也相對容易。
結合江蘇各院校研究生招生初複試的科目情況，也結合自己的個人能力及院校，我將南京理工作為首選，南京工業、蘇州大學作為候補，後期將在根據實際情況明確最終院校，並根據起明年網上公佈的20xx年研究生考試初複試參考書目開始專業課複習等等。
也許努力只是一道飄過的雲，未必會給我帶來滋潤。在這裡我也分析了一下個人的能力，以備畢業後直接工作之需。
大學生職業規劃 篇2
面對嚴峻的就業壓力，今年各高校都積極為大學生提供就業資訊，採取措施有效提高學生的就業能力。3月31日，記者從北京工商大學嘉華學院召開“20xx屆畢業生就業專場招聘會”上了解到，北京工商大學嘉華學院在三年級就開始把“職業規劃課程”設為公共必修課。
大學生職業規劃 從入學開始
據北京工商大學嘉華學院書記李武介紹，20xx年嘉華學院畢業生572人，就業率達90%，其中有70名畢業生簽訂了三方協議，佔畢業生總數的12.2%。20xx年有1144名畢業生，以目前的現狀來看，估計就業率要降低，但70%還是能達到，3月份，就中國銀行北京銀行就要走了我們90多名學生。
搭建就業平臺
李武說，學院為學生每年兩場專場招聘會，3月31日舉行的“20xx屆畢業生就業專場招聘會”就是其中一場。
記者在招聘會現場看到，約50家企業進入招聘現場，有1000多名學生參加了此次招聘洽談會。許多學生都想抓住這次機會，積極應聘，爭取在畢業前找到一份滿意的工作。
李武說，為提高大學生求職技巧。這兩年以來，學院連續舉辦了幾次“模擬招聘會”,給大學生們進行實戰前的預熱。透過讓同學們提前參加“招聘”，可以讓他們提前感受招聘現場的氣氛，更好地瞭解企業的需求動向,讓理論與現實有效地結合起來，並尋找出自己的差距。
據瞭解，嘉華學院就業指導網站實現與北京市教委、市人事局及主要的畢業生就業資訊網的連結、登入便捷，實現就業資訊、就業市場、就業指導網路化。重視遠端“面試”與網上“雙選”，實現畢業生有形市場與無形市場的結合。
“職業規劃課程”成必修課
北京工商大學嘉華學院學生處處長樊江濤說，在三年級的學生中開設《職業發展和就業指導》必修課。32學時，2學分，專門聘請著名就業指導專家北京工商大學林永和教授授課。課程內容包括：就業觀教育、職業道德教育、創業教育、職業生涯規劃教育、求職技能教育、職業能力測試(有專門的測試軟體)等。
樊江濤介紹，課程形式以課堂講授、模擬招聘、企業家講座等為主。如每週的的企業家講座很受學生歡迎，企業家以自己的經歷，透過生動的案例，指導學生進行職業測評，解決學生的職業困惑，開展職業生涯個性化諮詢服務，為學生的健康成長成才指點迷津、指引方向。
個性化指導“對症下藥”
樊江濤說，學院對大學生實現就業指導全程化，建立學校一至四年級科學、系統、規範的就業指導體系。
樊江濤介紹，學院以個性化就業指導為努力方向，為學生提供一對一的就業指導服務。主要體現在，輔導員、班主任要建立規範的畢業生就業檔案，根據每位學生面臨的不同問題，做到“對症下藥”，並對畢業生的就業指導、推薦以及就業程序和落實去向記錄。
北京工商大學嘉華學院財管系教授楊鑫說，為了幫助大學生形成一種更加自覺的職業規劃的能力，嘉華學院在新生的入學教育時，就對學生進行自我認知、職業規劃、就業形勢等專題教育；使學生更早地瞭解社會經濟發展對人才素質的要求，正確地認識自我，及早地規劃自己的職業生涯，促進學生學習的自覺性和主動性的提高。
動員各方力量發揮學生主觀能動性
樊江濤說，學院構建“全員化”的就業指導和服務格局，充分動員全體教職員工參與就業工作，千方百計為畢業生，特別是為受經濟形勢影響較大專業的畢業生收集崗位資訊；重視發揮畢業生家長的作用，加強與學生家長的溝通，實現學校教育和家庭教育的有機結合；充分動員學生黨員、學生幹部、學生社團等各類學生組織做好採集就業資訊、開展就業教育和畢業教育等工作。
樊江濤介紹，學院注重發揮學生主觀能動性，專門成立學生就業指導組織——就業指導協會，讓學生自發開展宣傳、就業活動、聯絡實習單位等；在教師的指導下，辦校內刊物《就業指導報》，分發給一至四年級，每個學生宿舍兩張；從第一屆畢業生開始成立校友會，辦《嘉華校友》期刊，每學期1期，郵寄給所有畢業生，加強和校友的聯絡。同時，聯絡老校友回校做就業經驗交流會。
大學生職業規劃 篇3
一、認識自我
我是一個性格很分明的人，喜歡一個人靜靜地呆在一個角落裡靜靜地看書，看電影，想問題……喜歡一個人默默地承受著一切，無論歡喜或者悲傷，不喜歡讓別人知道自己的隱私。但我又是一個愛好廣泛，喜歡交朋友的人，喜歡傾聽朋友的悲或喜，與他一起承受，共同分擔。
1.職業興趣：我對外界的風雲變化不太關注，與其把注意力放在外界那些不相干的事上，不如一個人默默地看書，多學點知識。因此，我希望能不斷地學習進步，考研讀博，做學問;或者成為一名教師，教書育人，應用自己在學校學到的知識幫助那些修要的人。
2.職業能力及適應性：我最大的優點就是能沉下心，安心做某件認定的事情。我是一名師範類學生，我所學的就是如何教書育人，做一名光榮的人民教師正是學有所用;並且安心做學問是每一名學生都應該做到本分。
3.職業性格——我喜歡靜下來的職業性格，我本人喜歡安靜。只有靜下來，才能更好的思考，考慮到每一個細節，避免一些失誤，減少一些不必要的損失，確保工作的順利進行，萬無一失。我喜歡學習，只有不斷的學習，才能不斷的進步。學習、思考正是我的兩大法寶。
二：就業前景
1.就業方向：我們學歷史專業畢業後主要到國家機關、文教事業、新聞出版、文物檔案館及各類企事業從事實際工作。例如：
A.學術研究、文化教育、外交外貿、國際文化交流和新聞出版部門及各類企事業單位從事教學科研工作;
B.考古、文件及博物館等單位從事研究、教學、管理等實際工作;
C.文物保護工作。
2.發展前景指數：歷史學專業畢業生認為本專業發展前景很好和比較好的比例為17%，42%的畢業生認為本專業發展前景“不太好和很不好”。按照10分制進行計算，本專業的發展前景指數為4.20，與其他專業相比，發展指數為中等偏下。
三、職業選擇分析
我作為一名免費師範生，為自己定下的理想職業就是教師，我將在下面作
詳細分析：
1.教師的必備條件：
a.紮實的專業知識，較強的教學能力;
b.高度的敬業精神以及人之負責的做事態度;
c.強烈的社會責任感、正確的價值觀、人生觀;
d.良好的團隊意識及較高的責任心。
2.自我分析
(1)優勢：
a.做事認真，精益求精;
b.細心、耐心、勤于思考;
c.又吃苦耐勞的精神，學習歷史，知識較豐富;
d.團隊合作較好，責任心強。
(2)劣勢：
a.交際能力較弱;
b.做事有時沒有周密計劃。
(3)機會：
a.義務教育的普及，教師資源需求大;
b.地區的.就業機會大。
四、未來三年的規劃
歷史學是培養綜合素質的基礎學科，我將以此來拓展我的知識面，提升我的分析能力，比且要提高自己做事的計劃性和效率，力求做到最好，增強與別人的交流溝通，已達到增加自我的交際。大二的時候學好專業課，爭取一下獎學金、繼續加強人際關係、拓展人脈，計算機過二級和為大三英語四級做準備，更要做好班級上的工作。大三除一些基本的不斷學習和完善自己的計劃外，做好大四出去支教的安排和計劃，還有著手寫論文並完善。大四的時候完成論文答辯、做好支教工作並籌劃找工作與相關的考試。
五、畢業後的人生規劃
教師職業是我的目標，我追逐夢想也追求“蠟炬成灰淚始幹”的教師職業精神，我不怕勞苦、敢於為人師表，所以我把最大目標定位當一名教師，我也會教師默默奉獻我的一生，我為教師職業感到驕傲，相信教師職業也能綻放我的人生精彩!
六、結束語
好好學習，珍惜大學時光，使自己的大學豐富而多彩。
大學生職業規劃 篇4
近年來就業形勢嚴峻，許多高考生及其父母在大學專業選擇上都希望找到既符合自己興趣又合乎社會需要的專業。因為這樣不僅在大學學習時得心應手，將來工作更是水到渠成。從這個意義上來說，大學專業的選擇與未來職業以及長遠的人生規劃是直接相關的。大學專業的選擇，就是人生規劃的第一步！
然而，據向陽生涯對上海10所大學360名在校生的調查顯示，有高達73.5%的學生對自己所選專業表示後悔；此外，在對100個工作年限不超過3年的個人諮詢案例統計分析後發現,其中有80%的人或多或少是由於大學專業選擇的失誤導致職業定位不清或發展瓶頸。那究竟該如何正確選擇專業呢？
專業選擇三大誤區
1、缺乏瞭解。不僅對自己的不瞭解，還有對專業不瞭解，從專業名稱表面去理解其涵義，覺得自己很喜歡，而真正進入大學之後卻發現，所學的東西與自己的想象相差甚遠。曾就有個上海交大生命科學專業的案例，諮詢者很著迷於中國的命相學，也想以後從事這方面的研究，在報考生命科學專業之前一直以為應該是學習像易經、命理之類的東西,沒想到真正開設的課程卻是有關人體、基因、解剖方面的,為此非常失望。由於前期對專業的不瞭解，從而導致自己進入了一個不喜歡的領域。試想，大學剛剛接觸專業就了無興趣，如何能夠把它學好？又如何能喜歡與之相關的工作？如何能夠在未來把工作做好？
2、惟命是從。聽從家長的安排，家長由於各方面的考慮，希望自己的子女能夠從事一些他們認為好的專業，從而忽略了孩子本身的愛好。向陽生涯在調查中上海某高校浙籍的一位女學生說，她的理想是做一名伸張正義的律師，在高考填志願時因為她舅舅是浙江某金融機構的高管，遂父母幫她選擇了上海高校的金融專業，希望她在以後的發展中也有個靠山。最後，律師只能成為她心目中縈繞的夢想。
3、跟風現象。在高考填專業中，盲目跟風的現象佔有相當大一部分比例，這幾年哪個專業吃香，報考的人數就呈直線增加，不管是父母還是自己的選擇，都沒有考慮適不適合自己，四年大學讀完後的市場前景會怎樣？單就前幾年非常火的財務專業，現在已是趨於平靜，但就業市場上仍是供大於求。
如何避免盲目選擇
針對專業選擇失敗的眾多案例，CCDM中國職業規劃師認證培訓中心指出，要避免在專業選擇上的盲目性，高考生和其家長需要注意以下關鍵點：
1、瞭解高考生的真正興趣所在，並對這些專業進行深入瞭解。可以登入相關專業學校的網站，瞭解一下專業培養的方向，開設的主要課程內容，以及畢業生的大概去向。這樣就對自己要選擇的專業有了一個大概的認識。然後確認一下這些課程是不是自己感興趣的，對於未來可能從事的工作是不是同樣有熱情。如果覺得沒興趣，千萬別勉強自己，畢竟興趣才是學習的動力，如果興趣不復存在，大學四年將過得很有壓力。
2、高考生對於家長的建議既不要輕言不顧，也不要盲目聽從，要有取捨地全面把握。家長是站在一個“過來人”的角度，給一個“現代人”自己的建議，不可避免地常與孩子想法產生衝突，但是，要明確，最終面對大學四年的，還是考生自己。因此，考生要深入想一下，什麼是自己想要的，如果聽從父母的建議，自己是不是能夠按照父母設計的路線一直走下去呢？
考生可以與透過與家長的溝通，取得家長的理解，當然，考慮到自己的閱歷尚淺，也可以在老師或師兄師姐的幫助下，取捨性地採納家長的建議。最重要的是，無論你最後是堅持了自己的意見，還是“屈從”了父母的想法，都要先讓自己愛上未來相伴四年的專業，才能“心甘情願”地努力下去。李同學家境富庶，父母獨自經營一個企業，所以特別希望兒子能夠學習管理方面的專業以便畢業後回家繼承家族事業。然而這個同學內向文靜，喜歡擺弄些機器小玩意兒，羞於與人溝通。上大學後與同學間交流少，對父母也一直有牴觸情緒。期間職業規劃師與李同學及其父母深入溝通，大二轉到軟體開發專業，大四時參加大學生“挑戰杯”科技競賽他設計的身份證識別系統獲一等獎。當然，類似的例子不勝列舉。
3、跟風是最不明智的。如果是在沒有考慮自己興趣的情況下跟隨大流，一旦“大勢已去”，很容易被大流摒棄而落下。“當時”的風潮只能說明“當時”的現實狀況，這是由於“當時”的社會情形造成的，而你面對的是未來，你就要帶著一個發展的目光去分析：這個專業是不是自己興趣所在呢；這個專業是不是適合自己呢；按如此情形膨脹下去，會不會出現飽和現象呢；自己可不可以另闢蹊徑，globrand.com找到一個隨社會情形發展而踴躍而出的“黑馬”型專業呢……
職業規劃從專業選擇開始
今年高考填報志願已經開始，考生和家長要科學選擇專業，職業定位和規劃是根本。如何把職業定位和規劃的意識運用到專業選擇上，向陽生涯首席職業規劃師洪向陽建議：
首先是要有明確的目標。根據個人興趣選擇合適的方向，如果將來希望留學，或者做研究型人才，選擇基礎學科更合適一些。考生應該對自己有一個職業規劃，個人的職業生涯規劃不一樣，選擇的專業就不同。
其次，選報熱門不忽視冷門。報考時要注意“冷”“熱”結合，集中選擇幾個熱門專業，然後搭配幾個冷門而且個人又比較感興趣的專業。
第三，要結合個人的學習情況來選擇熱門專業。熱門專業的分數線一般都較高，如果學習成績不太突出，最好避“熱”就“冷”。
最後，很重要的一點是要充分了解熱門專業的行情。由於熱門專業有時效性，並非所有的熱門專業都會一直吃香，考生在報考前應瞭解該專業目前的情況及就業形勢，
當然，進入大學後也要認真思考設計自己大學階段的生涯規劃，針對社會環境就業形勢不斷對自己的選擇和個人情況進行完善補充，加強自我的拓展實踐，從而使自己所學專業知識與社會需求發展、自身潛力和將來職業發展共頻共振。專業選擇還要注意機變性，所謂機變性，就是一旦在確定了一個你認為正確的專業時，經過一段時間，當發現這個專業與初衷違背時，可以憑藉自己的適當的爭取和努力進行及時的修正，譬如換專業等。
專業選擇不僅僅是學一門專業的問題，更是決定未來四年我們要面對什麼，甚至關乎我們一生工作的問題。作為全國領先的職業生涯管理專業供應商，向陽生涯希望所有高考考生及其家長慎重對待專業選擇，必要時不妨請專業的職業規劃人士出謀劃策，要知道，良好的開端是成功的一半！
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