小學六年級資訊科技教學計劃範文（精選4篇）
時光在流逝，從不停歇，我們又將學習新的知識，有新的感受，是時候寫一份詳細的教學計劃了。教學計劃怎麼寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？以下是小編幫大家整理的小學六年級資訊科技教學計劃範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學六年級資訊科技教學計劃1
新世紀，資訊科技將成為更新最頻繁、發展最迅速、影響最廣泛的科學技術之一。為了適應科學技術特別是資訊科技高速發展的需要以及迎接經濟全球化的挑戰，我們要把注意力放在培養學生的各種能力上。為此，從小學好計算機就成為學校工作的一項重要任務，為使每個小學生掌握有關計算機的知識特制定計劃如下：
一、教材分析：
小學“資訊科技”教科書共分三冊，六年級學習第三冊。今學期學習第三冊下。本冊分為三個單元：神奇的LOGO王國；演算法思想初步；資訊科技的初步。
二、教學目標和任務
目標是培養學生以下幾種能力：
1、操作能力：學習一些計算機的基本操作方法。學習常用軟體的使用方法。學習怎樣利用計算機輔助於其它學科的學習。
2、思維能力：利用常用的一些操作軟體培養學生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。
3、想象能力：根據畫圖過程想象圖畫的樣式等。
4、創造能力：指導學生利用計算機創造出優美的圖畫，優美的音樂等。
三、學生情況分析：
學生活潑開朗，大部分學生遇到問題能積極動腦思考。總的來說兩個班整體學習風氣欠濃厚，上課不能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。但大部分同學學習態度端正，學習目的明確，上課積極動腦，遇到不懂的問題能主動問老師，勇於發言，勤學好問，是班裡的學習標兵。
從以前的學習情況來看，大部分學生學習認真，積極動腦動手，掌握了許多計算機的基本知識，本學期要在他們原有的基礎之上，加深對計算機的認識熟練掌握計算機的基本操作，掌握用電腦使用的技巧，掌握LOGO和演算法思想的一些基本操作。
四、教學措施：
1、充分調動學生學習微機的積極性，首先讓學生對這門學科產生濃厚的興趣，能使學生在學習中自願的學、主動的學。
2、採取邊講解，邊上機實踐的原則，做到理論聯絡實際的原則。
3、對於學生操作中的故障，教會學生處理的方法。
4、加強備課，特別是上機課的備課與準備工作。
5、發揮更多的自然優勢搞好教學。
6、發揮學生的好動性充分利用課餘時間上機。
7、利用優生指導差生的方法進行教學。
小學六年級資訊科技教學計劃2
一、學情分析
六年級學生對學習計算機有了一定的基礎，掌握了影象處理、電子表格和Flash動畫的製作，但大部分學生對於影象處理製作基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的'習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重學習資訊科技綜合應用單元，提高學生資訊科技綜合素養，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較紮實的基礎。
二、教材分析
本冊教材的編寫及內容選擇，遵循學科教學規律和兒童身心特點，本著學有用的科學、學身邊的科學，學有用的技術、學身邊的技術的原則。以“合作學習，綜合應用”為主要特點和目標。內容的選擇上兼顧地區差異和技術發展方向，分別編寫了“機器人與人工智慧”和“資訊科技綜合應用”兩個單元。其中機器人與人工智慧第一課時為必修內容，其餘課時為選修內容（也可拓展後作為興趣小組活動教材）。資訊科技綜合應用單元以“大足石刻保護”為活動主題，透過綜合應用，複習鞏固小學資訊科技知識、技能、方法，提高學生資訊科技綜合素養。教學中也可以熟悉教材知識體系的前提下，根據地區、學校、教師及學生的情況，編寫校本教材，確定相應的活動主題開展教學（例如三峽庫區生態考察、橋都重慶、火鍋的起源與發展、大巴山的動物……）。但小組合作學習和綜合應用的特點和培養目標不能偏離，複習鞏固提高的目標必須達成。
三、教學目標
1、讓學生了解人工智慧與機器人的常識，激發學生對機器人的學習興趣與探究慾望。
2、讓學生初步瞭解和體驗人工智慧的特性及應用，理解虛擬機器人的工作原理，初步學會一點程式設計方法，完成一些機器人控制程式設計任務，培養正確的思維方法，提高程式設計能力，激發探究興趣。同時體驗和嘗試網路學習、人機對話學習，積累經驗。
3、發揮小組合作學習的優勢，群策群力，多角度設計方案，體驗合作、創造、成功的快樂與喜悅。
4、5—8課以大足石刻保護為活動主題，以小組合作學習為主要方式，透過對小學資訊科技知識、技能、方法的複習鞏固，綜合應用，實現提高學生綜合應用資訊科技解決實際問題能力的目標。
5、第9課為綜合課，完成以“我的小學，我的班”為主題的畢業作業。檢驗本單元“合作學習、綜合應用”目標的達成情況，也為小學階段的資訊科技學習畫上完美的句號。
四、教學措施
（1）備好課：分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。
（2）上好課：按照“情境引入—合作探究—展示評價—總結拓展”的教學流程，形成自己的教學特色。
（3）輔導學生：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織參加電腦製作比賽，以培養學生的特長。
（4）操作考核：對學過的每一單元及時進行檢測，及時分析、指正、查漏補缺。
小學六年級資訊科技教學計劃3
一、學生情況分析：
學生家庭基本沒有計算機，接觸計算機的時間只有在學校的一星期40分鐘，操作時間客觀上較少，計算機基礎知識，基本技能不平衡。大部分學生學習興趣較濃，上課能積極探索，主動求知。
各班都有部分學生因缺少操作機會，導致一些計算機基本操作都不熟練。針對五、六年級的不同情況，必須採取不同的教學方法，特別在提補差上要多動腦子，充分挖掘學生的潛力，平時的教學中，應著重在實、廣、新上下功夫，充分調動學生的學習積極性。
二、全冊教材的目的和要求：
1、初步瞭解程式設計的基本思想和方法；
2、培養學生的邏輯思維能力。
全冊教材共十二課，可分為三個單元。總課時為十五課時。
單元內容如下：
1、我們來訓練小海龜；
2、小海龜登臺表演了；
3、看看小海龜的高招。
三、學生情況分析及教學措施：
教材是小學《資訊科技》六年級（下冊），供已經具有一定資訊科技基礎知識和技能的小學生使用。學生經過3個學期的學習，已經對資訊科技具有了一定的理解和操作能力。教學中採用任務驅動的方式，透過小學生易於接受和掌握的Logo語言的學習和訓練，讓學生初步瞭解程式設計的基本思想和方法，培養學生的邏輯思維能。
繪圖是Logo語言中最主要的功能，它透過控制一個“海龜”圖示，在螢幕上描繪爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪製。除了繪圖功能，我們可以用Logo語言的命令編寫程式，直接指揮機器人畫畫、做數學題、滅火、走迷宮、踢足球、做遊戲，還可以指揮機器演奏動聽的樂曲，做你想要做的許多事情。
小學六年級資訊科技教學計劃4
一、教學目標
本冊學習旨在使學生透過自主的創造活動，感受資訊社會、資訊科學和資訊科技的發展，瞭解掌握資訊科技知識和技能，提高資訊處理的能力。
二、教材分析
本冊教材共分為二十三課，體現了全新的教育理念，注重對學生的綜合資訊能力的培養，充分考慮資訊科技的發展和學生的認知水平。
三、學情分析
六年級的學生，透過三年的資訊科技課的學習，已經對資訊科技這門課很熟悉了，他們已經懂得了一些關於資訊科技課的基礎知識，掌握了計算機的基本操作，能利用畫圖軟體繪出簡單的圖畫，學習了Word文字處理以及利用因特網查詢資源等知識。但是由於少數外來學生的底子很薄弱，會給課程帶來一定得困難。這部分學生需要從基礎學習，這些基礎教學將會穿插在課堂之中。
四、教學措施
1、鑽研教材，認真備課、上課，瞭解學生，針對學生的不同特點因材施教。
2、以課改理念設計、教學積極發揮學生的主體參與作用。
3、組織學生合作學習培養團隊精神增強合作意識。
4、透過教學活動，讓學生能有更多的時間來練習，縮短學生之間的差距。
5、注意對不同的學生加以輔導和培養。對學有困難的學生加強個別輔導，對學有餘力的學生鼓勵他們開拓思維，勇於研究。
6、加強自身業務水平和能力的提高，根據資訊科技課的學科的特點，深入研究資訊科技課的教法和學法，使每個學生學有所獲，學的輕鬆、愉快。
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