四川省南充市2017-2018學年七年級下學期半期考試語文試卷
一、選擇題
下列加點字讀音完全不同的一組是（）
A、亙古/梗概憎恨/曾祖母眼眶/門框臍帶/人才濟濟
B、鼾聲/擤鼻涕氛圍/分外針灸/炙烤震悚/孤注一擲
C、愧怍/作品摯痛/熾熱殷紅/綠茵 默契/鍥而不捨
D、赫然/郝叟詰問/孑然碾子/輾轉哺育/相輔相成
下列詞語書寫正確的一項是（）
A、孕育、迭起、慷慨淋漓、死而後己
B、脈搏、腫脹、一洩千里、婦儒皆知
C、喧鬧、小楷、潛心慣注、獨具惠眼
D、煩瑣、祈禱、截然不同、一反既往
下列成語使用不正確的一項是（）
A、飛機降落，C919的首飛機長和飛機總設計師緊緊相擁，現場爆發出震耳欲聾的歡呼聲。
B、雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。
C、核研究初期的生活條件十分艱苦，但鄧稼先他們對這些不以為然，一心撲在工作上。
D、他博覽群書，才思敏捷，提起筆來，文不加點，一揮而就，真可謂文章魁首。
請將下列句子排序，順序最恰當的一項是（）
①出於興趣做事，心情愉快，頭腦處於積極主動的狀態，往往事半功倍。
②做一般的事情尚且如此，學習就更加如此了。
③在教育上，好奇心體現為學習興趣。
④出於強制做事，心情沮喪，頭腦處於消極的狀態，往往事倍功半。
⑤所謂興趣，其主要成份就是智力活動的快樂，包括好奇心獲得滿足和快樂。
⑥一個人做事是出於興趣，還是出於強制，效果大不一樣。
A、③⑤⑥①④②B、⑥⑤③④①②C、③⑤④①⑥②D、⑥⑤④①②③
選出下列句子中沒有語病的一句（）
A、繼北京奧運會之後，在21世紀初又舉辦了一次全球盛會——上海世博會。
B、為了防止校園安全問題不再發生，各個學校都加強了安全保衛工作。
C、予人玫瑰，不僅今天手留餘香，而且明天還有可能得到別人回贈的一座玫瑰園。
D、我們要把改善民生、保障民生、關注民生作為一切工作的目的和出發點。
下面標點符號用法理解不正確的一項是（）
A、幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。（冒號起到提示下文的作用。）
B、“磨刀”就是過煙癮。煙吃飽了，“刀”快，活做得去。（引號表特殊含義。）
C、我忽而記得了——“阿媽，恭喜……”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”（省略號表示說話時斷斷續續。）
D、窗外又傳來普魯士士兵的號聲——他們已經收操了。（破折號表示解釋說明。）
下列停頓正確的一項是（）
A、獨坐/幽篁/裡，彈琴/復長/嘯。
B、其一犬/坐於前
C、康肅/笑而/遣之
D、夕陽西下，斷腸人/在/天涯。
下列說法正確的一項是（）
A、“春風又綠江南岸”“紅了櫻桃，綠了芭蕉”中的“綠”意義不相同。
B、“太陽照在桑乾河上”縮句為“太陽照”
C、“由於大家的精心準備，‘春之韻’文藝演出取得了巨大的成功。”“由於”是動詞，“成功”是名詞。
D、“跳躍、怦怦、難道、為何”詞性分別是動詞，擬聲詞，副詞，介詞
下列文學常識表述正確的一項是（）
A、小說《最後一課》是德國作家都德的作品，文章以小弗朗士的見聞感受為線索，用以小見大的手法表現了愛國主題。
B、《賣油翁》作者歐陽修是北宋文壇領袖，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，唐宋八大家之一。唐宋八大家中宋代還有曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍、韓愈。
C、《駱駝祥子》記敘了一個普通人力車伕的一生，祥子最大的夢想是擁有一輛自己的洋車，能自己養活自己，但在當時的社會條件下，他的希望一次又一次破滅，讓他從一個老實，堅忍，健壯的青年變成了一個麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行屍走肉。
D、《木蘭詩》出自於南北朝時期郭茂倩編寫的《樂府詩集》，它與《孔雀東南飛》併成為“樂府雙璧”。
下列語句表述最得體的一項是（）
A、營業員說：“你太矮了，這些衣服不適合你。”
B、小明向別人介紹說：“李老師學識淵博，上課時旁徵博引，信口開河，精彩極了。”
C、小珂說：“奶奶，我的小手絹你怎麼還不給我洗乾淨！”
D、鄭勇不小心踩了方俊一腳，鄭勇馬上表示歉意，方俊說：“沒關係，你也不是有意的。”
二、情景默寫
默寫填空
（1）______________________，明月來相照。
（2）楊花榆莢無才思，______________________。
（3）東市買駿馬，______________________，南市買轡頭，北市買長鞭。
（4）“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”，《木蘭詩》中“________________，___________”也有異曲同工之妙。
（5）“見字如面”，一封書信牽動多少人的情思。張籍用“復恐匆匆說不盡，________________”來抒發鄉愁，王灣用“鄉書何處達？________________”來寄託鄉情，岑參用幾句口信來慰藉親人“______________________，憑君傳語報平安。”
三、詩歌鑑賞
詩歌鑑賞
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
1.古人寫詩非常講究煉字，常有一字傳神的妙處，試賞析詩中“暗”“滿”的表達效果。
2.前人評價“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”，認為其中“折柳”是全詩關鍵，為什麼？
四、綜合性學習
綜合性學習
非物質文化遺產是指各族人民世代相傳並視為其文化遺產組成部分的各種傳統文化表現形式，以及與傳統文化表現形式相關的實物和場所。20xx年11月30日，中國“二十四節氣”被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。在國際氣象界，“二十四節氣”被譽為“中國的第五大發明”。
閱讀下列材料，完成後面的問題。
【材料一】在沒有“天氣預報”的中國古代，先民們根據太陽在一年中對地球產生的影響而概括總結出一套氣象曆法——“二十四節氣”。自秦漢發明至今已經用了20xx多年了，在我國勞動人民的生產和生活中扮演了相當重要的角色。
【材料二】“二十四節氣”是中國人“天人合一”文化理念的體現，更是中國人自然觀、生命觀、宇宙觀、哲學觀的體現。
【材料三】“二十四節氣”申遺成功是中華民族對世界的.貢獻，充分體現了國際社會對中華傳統文化的高度認可和尊重，有利於中華傳統文化的推廣與傳播，也有利於世界各國人民透過它認識和了解中華民族的理想、準則和精神。
（1）請用一段連貫的話寫出你的探究所得。（字跡清晰，書寫工整，簡潔明瞭，不超過50字）
___________________________________________________________________。
（2）中國人耳熟能詳的明清《節氣歌彈詞》，暗含了“二十四節氣”的先後順序。請結合《二十四節氣歌》寫出彈詞中漏掉的節氣名稱。
附：二十四節氣歌
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
節氣歌彈詞（節選）
西園梅放立春先，雲鎮霄光雨水連。____初交河躍鯉，春分蝴蝶夢花間。
（3）20xx年務院批准，“二十四節氣”之一被定為我國法定節假日，這一節氣是_______。
五、現代文閱讀
（一）閱讀下面文段，完成後面小題
①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框裡。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那麼高。也許他平時不那麼瘦，也不那麼直僵僵的。他面如死灰，兩隻眼上都結著一層翳，分不清哪一隻瞎，哪一隻不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材裡倒出來的，就像我想象裡的殭屍，骷髏上繃著一層枯黃的幹皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎”
②他“嗯”了一聲，直著腳往裡走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。
③我忙去接。瓶子裡是香油，包裹裡是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶裡多得數不完。我也記不起他是怎麼說的，反正意思很明白，那是他送我們的。
④我強笑說：“老王，這麼新鮮的大雞蛋，都給我們吃”
⑤他只說：“我不吃。”
⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然後轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”
⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得託人捎了。”
⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。
⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊塗了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎麼回家的。
⑩過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎麼了好些沒有”
“早埋了。”
“呀，他什麼時候……”
“什麼時候死的就是到您那兒的第二天。”
他還講了老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什麼溝裡。我也不懂，沒多問。
我回家看看還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什麼，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
1.用簡潔的話語概括選段內容。
2.第①段劃線句用到了什麼描寫？在文中有何作用？
3.根據上下文說說“我強笑說：‘老王，這麼新鮮的大雞蛋，都給我們吃’”中加點的“強笑”的表達作用。
4.怎樣理解選文最後一句話？
（二）閱讀下面文段，完成後面小題
木魚餛飩
林清玄
①深夜到臨沂街去訪友，偶然在巷子裡遇見多年前舊識的賣木魚餛飩的老人，他開朗依舊，風趣依舊，雖然抵不過歲月風霜而有一點佝僂了。
②四年多以前，我客居在臨沂街，夜裡時常工作到很晚，每天凌晨一點半左右，一陣清越的木魚聲，總是響進我臨街的視窗。那木魚的聲音非常準時，天天都在凌晨的時間敲響，即使在風雨來時也不間斷。
③剛開始的時候，木魚聲帶給我一種神秘的感覺，往往令我停止工作，出神地望著窗外的長空，心裡不斷地想著：這深夜的木魚聲，到底是誰敲起的？它又象徵了什麼意義？難道有人每天凌晨一時在我住處附近唸經嗎？在民間，過去曾有敲木魚為人報曉的僧侶，每日黎明將曉，他們就穿著袈裟草鞋，在街巷裡穿梭，手裡端著木魚滴滴篤篤地敲出低沉但雄長的聲音。我一直覺得這種敲木魚報佛音的事情，是中國佛教與民間生活相契一種極好的佐證。
④冬季裡有一天，天空中落著無力的飄閃的小雨，我正讀著一冊印刷極為精美的《金剛經》，讀到最後“一切有為法，如夢幻泡影，如露亦如電，應作如是觀”一段，木魚聲恰好從遠處的巷口傳來，格外使人覺得昊天無極，我披衣坐起，撐著一把傘，決心去找木魚聲音的來處。
⑤那木魚敲得十分沉重著力，從滿天的雨絲裡穿揚開來，它敲敲停停，忽遠忽近，完全不像是寺廟裡讀經時急落的木魚。我追蹤著聲音的軌跡，匆匆地穿過巷子，遠遠的，看到一個披著寬大布衣，戴著氈帽的小老頭子，他推著一輛老舊的攤車，正搖搖擺擺地從巷子那一頭走來。攤車上掛著一盞燈泡，隨著道路的顛躓，在微雨的暗道裡飄搖。一直迷惑我的木魚聲，就是那位老頭所敲出來的。
⑥一走近，才知道那隻不過是一個尋常賣餛飩的攤子，我問老人為什麼選擇了木魚的敲奏，他的回答竟是十分簡單，他說：“喜歡吃我的餛飩的老顧客，一聽到我的木魚聲，他們就會跑出來買餛飩了。”我不禁啞然，原來木魚在他，就像鄉下賣豆花的人搖動的鈴鐺，或者是賣冰水的小販手中吸引小孩的喇叭，只是一種再也簡單不過的訊號。
⑦是我自己把木魚聯想得太遠了，其實它有時候僅僅是一種勞苦生活的工具。
⑧老人也看出了我的失望，他說：“先生，你吃一碗我的餛飩吧，完全是用精肉做成的，不加一點蔥菜，連大飯店的廚師都愛吃我的餛飩呢。”我於是丟棄了自己對木魚的魔障，撐著傘，站立在一座紅門前，就著老人攤子上的小燈，吃了一碗餛飩。在風雨中，我品出了老人的餛飩，確是人間的美味，不下於他手中敲的木魚。
⑨後來，我也慢慢成為老人忠實的顧客，每天工作到凌晨時，遠遠聽到他的木魚，就在巷口裡候他，吃完一碗餛飩，才開始繼續我一天未完的工作。
⑩和老人熟了以後，才知道他選擇木魚作為餛飩的訊號有他獨特的匠心。他說因為他的生意在深夜，實在想不出一種可以讓遠近都聽聞而不致於吵醒熟睡人們的工具，而且深夜裡像賣粽子的人大聲叫嚷，是他覺得有失尊嚴而有所不為的，最後他選擇了木魚——讓清醒者可以聽到他的叫喚，卻不至於中斷了熟睡者的美夢。
木魚總是木魚，不管用什麼角度來看它，它仍舊有它的可愛處，即使用在一個餛飩攤子上。
我吃老人的餛飩吃了一年多，直到後來遷居，才失去聯絡，但每當在靜夜裡工作，我仍時常懷念著他和他的餛飩。
老人是我們社會角落裡一個平凡的人，他在臨沂街一帶賣了三十年餛飩，已經成為那一帶夜生活里人盡皆知的人，他對自己親手烹調後小心翼翼裝在鐵盒的餛飩很有信心，而他用木魚聲傳遞的餛飩也成為那一帶的金字招牌。木魚在他、在吃餛飩的人來說，都是生活裡的一部分。
那一天遇到老人，他還是一襲布衣，還是敲著那個敲了三十年的木魚，可是老人已經完全忘記我了，我想，歲月在他只是雲淡風清的一串聲音吧。我站在巷口，看他緩緩推走小小的攤車消失在巷子的轉角，一直到很遠了，我還可以聽見木魚聲從黑夜的空中穿過，溫暖著遲睡者的心靈。
木魚在餛飩攤子裡真是美，充滿了生活的美，我離開的時候這樣想著，有時讀不讀經都是無關緊要的事。
（節選自《林清玄散文集》，有改動）
1.文章第③段畫線部分有何作用？
2.說說第段中“木魚在他、在吃餛飩的人來說，都是生活裡的一部分”的含義。
3.結合文章內容，探究標題“木魚餛飩”的好處。
4.請結合文章內容，簡要分析賣木魚餛飩的老人這一人物形象。
六、文言文閱讀
閱讀下面文段，完成後面小題。
【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
《孫權勸學》
【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣幹，拳勇過人，能手執馬鞍，倒立馳騁。年二十餘，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不為報。永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有才幹。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳。”
《北史·傅永列傳》
注：①[讓]責備。
②[露布]公開的文告。
1.解釋下列加點字
（1）蒙辭以軍中多務（______）
（2）但當涉獵（______）
（3）非復吳下阿蒙（______）
（4）唯傅修期耳（______）
2.用現代漢語翻譯下列句子。
（1）孤豈欲卿治經為博士邪
（2）有友人與之書而不能答
3.甲文中魯肅為何與呂蒙“結友而別”？這樣寫有何作用？
4.呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點？
七、命題作文
生活中，總有一些人、事、物像美麗的花朵一般，盛開在你的記憶深處，溫暖著你，激勵著你，燦爛著你。請採摘一朵，與大家共享。
請以《記憶深處的花朵》為題，寫一篇記敘文。
要求：
①敘事清楚，中心明確；
②抒發真情實感；
③不少於600字。
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