《操場上》評課稿
4 月29日，xx立言研究院專家蒞臨我校指導“語文主題閱讀教學”，在此次活動中，我有幸聽了我校周靜老師的整體識字課《操場上》，覺得受益頗多。是小學一年級下冊語文的識字課文。周靜老師在教學這篇課文時，把握了教材的特點，從對識字方法的滲透，到學習興趣的培養，以及不良學習習慣的`糾正，都做得非常好。
教學中，周老師的教學過程流暢，環環緊扣。一開始，用簡潔的語言匯入新課，從生活中的操場上到課本，一下子吸引了學生的注意力。然後創設了在操場上的情境教學，使學生對課文有一個整體的感知。在這一環節中，楊老師利用直觀的畫面吸引學生，緊接著便是學習文中的生字新詞讓學生在反覆朗讀中整體識字，提高學生的識字能力，從而增加識字量。周老師採用了多種形式進行生字教學，有看拼音讀、去拼音讀，比賽讀、開火車讀、動作演示等，重點在於認識文中的生字。這一環節是本課的難點，周老師不僅繼續注重了字音的準確性，還特別強調了識字方法的滲透，在反覆的認讀中強化了生字的認識。之後進行了有趣的遊戲，在遊戲中再次熟悉生字。這使學生既感到放鬆，增強了他們的學習興趣。接下來周老師拓展了含“足字旁”的字，使孩子們的識字慾望被進一步激發。在寫字教學中，透過學生自己對字形的觀察以及周老師的示範，指導學生對“跑”字進行書寫。這一環節中，周老師注意了對學生書寫姿勢的常規訓練。
這一節整體識字課在張老師的精心設計和靈活教學中完成，課堂中有松有緊，有動有靜，整節課都充分體現了學生的主體地位。老師採用了多種教學方法對學生進行引導，符合低年級的教學特點，激發了他們的學習興趣。是一堂成功的課，其中有許多閃光之處值得我在以後的課堂教學中借鑑和學習。
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