二年級上冊《古詩兩首》教學設計
一 學習目標：
1 學習第一首古詩中的生字，會寫本首古詩中的字
2 有感情的`朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感
3 懂得要熱愛家鄉。
二 學習重點：識字寫字
學習難點：體會情感
三 學習方法：感情朗讀
四 學習過程：
（一）創設情景引入
1 出示課文插圖，簡述圖意
2 揭示課題。
3 播放錄音
（二）自由朗讀，初步感悟]
1 自由讀課文，讀準字音，讀通詩句
2 同桌互相讀，互評
3 質疑，同學互答
（三）熟讀成誦，入情入境
1 範讀，模仿朗讀
2 多種形式讀，讀出感情
3 配樂練習讀
4 談談你讀後的感受
5 多種形式讀，評議
6 試著背誦
自由背 同桌互背 有感情誦讀
（四）認讀生字，指導書寫
1 集體認讀生字，遊戲形式鞏固
2 出示要寫的字
觀察交流指導練習
（五）拓展練習
“我”回到了故鄉，見到了親人會說些什麼？
第二課時
一 學習目標：
1 認識第二首古詩中的生字，會寫其中的字
2 有感情的朗讀課文，背誦課文，體會詩中的感情
3 懂得珍惜友情
二 學習重點：識字寫字
學習難點：體會感情
三 學習過程：
（一）創設情景匯入
1 出示課文插圖，說說他們在幹什麼？誰送別誰呢？
詩人離開時的心情怎樣 ？
2 揭題，讀題
（二）自由朗讀，初步感悟
1 藉助拼音，自由朗讀課文，讀準字音，讀通詩句
2 學習要認的字
指名讀，開火車讀
3 同桌互讀課文，互幫
（三）熟讀成誦，入情入境
1 試著按節奏讀，指名讀
2 有韻味讀，讀出詩人與朋友依依不捨的心情
3 站起來讀給大家聽，並說說讀後的感受
4 多種形式朗讀
5 自由背誦，自我表現背誦
（四）書寫指導
1 出示要寫的字，認讀
2 指名讀，說說識計方法
3 範寫臨摹
4 練習寫字
（五）拓展活動
誦讀表演
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