《看電影學語文》校本課程實施方案
一、課程名稱
看電影學語文
二、指導思想
《基礎教育課程改革綱要》：“學校在執行國家課程和地方課程的同時，應視當地社會、經濟發展的具體情況，結合本校的傳統和優勢、學生的興趣和需要，開發或選用適合本校的課程。”可見，國家是鼓勵學校積極開發課程資源，而電影作為一種貼近當下學生生活的媒介，當中蘊含著豐富的語文課程資源。因為電影是集自然與社會、文化與歷史、科學與藝術、宗教與道德、理想與現實於一身，融語言、音樂、美術等藝術表現形式於一體，是生活的縮影。
三、培養目標
1、培養愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發展個性，培養創新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態度和正確的世界觀、價值觀。
2、認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。
3、關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優秀文化的營養，提高文化品位。
4、激發學生學習語文的興趣，豐富學生學習語文的形式，提高學生思維批判、口語表達、書面寫作等語文素養，使學生的語文綜合能力取得顯著提高。
四、理論依據
1、加德納的“多元智慧理論”。
2、建構主義學習理論。
3、教育部《基礎教育課程改革綱要》
五、實施方式
以主題為板塊。一個主題一個板塊，每個板塊彙集同一主題的電影，根據課程的需要做相應的`處理，使之符合小學生的認識和審美水平。如“環保”主題、“探險”主題、“英雄”主題、“民俗”主題、“動物”主題、“夢想”主題、“生命”主題等。
六、教學思路
1、提升學生的文字概括能力。
引導學生理清電影情節脈絡，透過口頭和書面語言梳理並概括故事的關鍵情節。如"英雄"主題中的《花木蘭》，引導學生對電影複雜的情節概括為：匈奴入侵——選媒失敗——替父從軍——艱苦訓練，遭遇尷尬——機智敗敵——果敢救駕——辭官歸隱——光宗耀祖——收穫愛情。
2、培養學生的批判性思維。
（1）主題自由談。設計問題：關於這部電影，我想談,請學生根據自己的觀影感受填上一個關鍵詞，談談自己對電影的理解。如《瘋狂動物城》，答案有：堅持、夢想、勇氣、信任、慾望、嘲諷、歧視、偏見等。
（2）自主問題探究。設計問題：請提一個你認為值得探究的問題，並嘗試與同學交流解答。
（3）主問題探究。精心設計三到四個主問題，逐步引導學生藉助問題深入解讀作品。
3、培養學生的書面表達能力
（1）多角度情節概括寫作練習。
（2）依據主題來抒寫感受練習。
七、教學評價
1、學習態度
優秀：態度明確，積極參與，大膽質疑，主動探究。
良好：態度端正，主動參與，認真完成各項任務。
合格：態度較端正，能參與活動，按時完成各項任務。
2、實踐作品
優秀：主題明確，有創意，且能完成作品。
良好：主題明確，能完成作品。
及格：能完成作品。
總之，這一課程要善於發現學生的閃光點，及時進行鼓勵、表揚，以賞識為核心。
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