墨香校園書法活動方案
古香古色的教學樓內，時時處處都能欣賞到書法作品的美，受到的文化薰陶和傳統浸潤自不言說，濃厚的墨香校園文化氛圍自然形成。下面是小編為您整理了“墨香校園書法活動方案”，希望能幫助到您。
墨香校園書法活動方案篇1
為傳承中華傳統文化，激發學生對書法的興趣，養成良好的書寫習慣，提高學生的審美素養和文化素養，營造良好的校園文化環境，結合學校實際，學校特舉行以“墨香校園,讀好書，寫好字”為主題的書法大賽，制定以下活動方案：
一、組織領導
1.成立活動領導小組
組長：
副組長：
成員：
2.評委
二、比賽時間和地點
1.時間安排： 4月28日下午14:30——16:30比賽。
2.比賽場地：奮進樓門前上操場
三、報名要求
每班硬筆4名，軟筆4名，報名時註明班級指導教師；並於3月29日前上報團委。
四、比賽內容和要求
1.比賽書寫內容：現場指定公佈。
2.比賽要求：
(1)書寫字型：楷書。
(2)黑色水鋼筆或中性筆書寫；(學生自備)。軟筆書寫使用黑色墨汁（毛筆和墨汁由學校統一提供）。
(3)比賽用紙統一提供，用規定紙完成作品。
(4)要求書寫正確，不能有錯別字。
(5)時間要求：在指定時間完成，超時即取消參評資格。
五、評獎標準
1.從書寫字型的間架結構、佈局、字型力度、卷面整潔程度等進行評選。
2.參賽學生依次編號，採用10分制評分。
六、賽場設定
分為兩大區域：1.學生賽區（七年級、八年級、九年級賽區）；2.教師展示區。
七、獎項設定
（一）學生獎
分年級、分類設獎。
1.硬筆類：
七年級：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎5名；
八年級：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎5名；
九年級：一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名，優秀獎8名；
2.軟筆類：
七年級：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎5名；
八年級：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎5名；
九年級：一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名，優秀獎8名；
每個專案設到優秀獎，個人獲獎頒發獎證，同時累計積分：
第一名：積4分；第二名：積3分；第三名：積2分。優秀獎：積1分。
（二）教師指導獎
1.指導教師獎以輔導班級獲獎為標準，對應相應獎項頒發獎證。
2．每名獲獎學生相應指導教師不超過2名。
（三）獎勵
（1）獲獎學生學校獎頒發相應的獲獎證書、獎品。
（2）獲獎質量高的優秀作品將裝幀裱糊在校園內展示。
（3）獲獎學生將與班級量化分掛鉤獎勵。
（4）積分加分。
每班按照在比賽中所積分總分計算：
七、九年級：取前4名加班級量化分（第三、四名加同等分值）。
八年級：取前3名加班級量化分。
加班級量化分以《興仁二中班主任考核方案》為標準，團委提供獲獎名單，由德育處具體加分。
八、活動籌劃
1.賽場標語準備。
2.比賽所需器材。
九、工作安排
根據活動需要，分成以下工作小組
1.活動籌劃組
組長：
成員：
職責：負責本次活動籌劃及賽場佈置。
2.桌凳調配及紀律維護組
組長：
成員：德育處工作員
職責： 4月28日下午2:00安排九2、九4、九5、九6、九7班學生把桌凳搬到奮進樓前上操場佈置賽場，參賽結束後依次搬到本班教室；同時維護現場紀律。
3.參賽稿紙發放及作品收集
組長：
成員：
負責參賽學生稿紙的發放及作品的收集，作品收集清理結束後由組長統一交給劉寬興。
4.作品評審及後續處理
組長：
成員：
職責：負責對作品進行評審；獲獎作品後期裝幀展示工作由劉寬興具體負責。
5.攝像：劉堅
職責：負責比賽的全程攝像工作。
6.活動協調及資料整理上報
組長：
成員：辦公室工作員
7.後勤保障：
組長：
成員：總務處工作員
負責相關後勤保障工作。
8.比賽器材準備：劉寬興
十、工作要求
1.凡是本方案中涉及的人員必須於4月28日下午14:00前到校。
2.主席臺佈置組必須在28日下午14:00前到場開始佈置。
3.參賽學生儘量統一著裝校服。
4.班主任到場參與維護本班學生會場紀律。
5.未盡事宜另行通知。
墨香校園書法活動方案篇2
一、指導思想
漢字書法是中華民族獨有的優秀文化。寫一手好字不但讓人看了舒服，還能給人一種美的享受。規範、端正、整潔地書寫漢字是進行書面交流的基本保證，是學習語文和其他課程以及形成終身學習能力的基礎。加強學生的書法教學是十分重要的，它不但能使廣大學生正確、工整、熟練地書寫漢字，學習寫毛筆字，而且對良好書寫習慣的形成和能力的培養，都有著十分重要的意義。
為了更好的指導學生有計劃地開展“墨香校園”活動，使我校的“墨香校園”書法行動有序地進行，打造“墨香校園”、“墨香班級”，使每個師生都成為愛書法人，讓書法為師生打造亮麗的精神底色，特制訂本方案。
二、課程開設背景
隨著電腦的普及與應用。列印代替了手工的.書寫。人們逐漸淡化了軟、硬筆的書寫，加上寫字教學的師資奇缺。學校寫字課程設定有名無實，造成學生書寫技能技巧低下。
在繼承和發展祖國文字藝術的歷史使命中，教師肩負著重要的角色。文字委員會是大前提的社會支柱，開創全社會重視文字，注重書寫，練就一手好字的社會環境是文字藝術發展的氣候與土壤。學校教師、學生要創造文字書寫的軟硬體設施，從思想認識到實際行動。在日常教學中抓。學生在書寫中練，形成全方位的重視書寫。發展文學藝術，熟練書寫技能技巧。在書寫中培養人，教育人。
三、教學目標
小學階段的寫字教學是全面素質教育的一部分。培育良好的書寫心理與書寫習慣，對於奠基的小學生而言，有著深刻的意義。優與劣，好與壞，關鍵在於這個時期。忽視或放鬆這關鍵時期的教學，都會造成今後書寫的很多弊端。寫字教學要從一年級抓起。握筆姿勢，書寫姿勢都直接關係到用眼衛生，書寫心理諸方面的良性發展，對開發智力，培養良好的學習習慣起著極為重要的作用。
1、在書法學習中，使學生養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、透過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。
四、師資設定
1、專職書法指導教師: 外聘（3--6名）
2、語文老師為該班的書法科任老師
3、兼職書法教師：xxx
五、課程安排
每班每週中午13：40——14：10為全校統一的書法指導和練習時間，每班安排一名老師到場組織、指導。
六、教學說明
1、本教學活動計劃兩年為一輪次，新生入學後都應按本活動計劃開始訓練，從而最終形成一種多層次（不同年級學生和不同書寫水平）共同存在且不斷遞進的書法訓練局面。
2、1-2年級鉛筆正楷為主，3-4年級鋼筆正楷為主（亦可選擇毛筆字），5-6年級繼續寫硬筆書法同時練習毛筆正楷書法技巧。
七、教學基本內容
寫字教學內容要遵循學生的知識接受規律而確定。從年齡特徵知識的深淺仍然要注意循序漸進，先易後難，由淺入深的感性認識到理性認識的過程。從學習規律要注意從培養興趣——激發主動——熱情追求——熱衷審美；在認識規律上，從觀察——認識——實踐——掌握；在方法上先摹帖——臨帖——背帖；書寫練習上應雙鉤填墨——單鉤練字——臨帖鞏固。從而掌握書寫的技能技巧。還要注意基本筆畫，書寫筆順，結字規律，作品創作，章法布白，藝術形式等。教學內容大致有以下幾個方面。
1、執筆方法及書寫姿勢
2、筆畫的特徵及書寫方法
3、部首的特徵及書寫方法
4、字的結構特徵及規律
5、讀帖方法
6、臨摹字帖方法
7、創作要點
8、欣賞書法中的美
八、具體做法
1、向家長髮放“墨香校園”親子行動倡議書。
2、各年級兼職書法教師制定年級書法教學內容、教學目標、教學安排及保證措施。
3、每週安排一定量的教學內容（教材可自選），由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。
4、準備好歷代書法名帖範字。為了讓學生練習時有規範的範本，各班教室內應備有各種常用的名帖，如楷書的顏、柳、歐、趙體，最好每一種備有一個班學生人手一冊的數量，上到哪一種字型時，每個學生都有範本在手，聽老師分析講解或在教師的指導下摹仿，避免學生憑空而練習，這些圖書資料可以陳列在班級的圖書櫃裡，隨時供教學使用。
5、定期調研，瞭解執行情況、存在問題，及時改進，確保常態規範。
6、定期展示優秀作品，在校園內和班級集中展示。每一週各班選出20—30幅作品在教室外牆開闢專欄展出，每月由各班推選出5—10幅作品到學校展示牆進行展示。
7、舉辦全校性書法比賽，激發學生的學書法熱情。
8、把寫字課列入教學計劃，編入功課表，以寫字教學研究為依託，重組教材，開展實驗。
9、組織教師深入課堂聽課，定期舉辦寫字教學講座，在廣大教師中開展三筆練習，展示交流。
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