教育與永恆讀後感
讀完一本名著以後，相信大家的視野一定開拓了不少，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編精心整理的教育與永恆讀後感，歡迎大家分享。
從做教師之日起我就深知一名教師肩上擔負的責任，正如李正濤教授在書中所說的那樣學校是人類的學習中心和教育中心，學校是終身教育的中轉站和加油站，它是師生共生共長的生命場和家園，而學校中的教育主要透過課堂、班級和學校文化活動來完成，這也是學校教育的三駕馬車，而我們教師在這三駕馬車中也扮演著重要的角色，為學生的可持續發展做著不懈的努力（不斷地創新教育手段、不斷地汲取教育理念、不斷地讀懂各異的學生個體），在每日的備課工作中我們可能面對的是三年級的學生，但我們在學情的分析中會根據學生已有的經驗進行合理的預設，並根據學生後續知識學習上的'可持續性我們會找尋他們思維的最近發展區，以起到融會貫通之用。
任何事物都有善惡、美醜的兩面性，我們需要揚長避短，在教育生活中多給孩子美好的教育，感受教育之美，同時也需要給教師美好教育、美好教師的機會，這樣才能使美好的教育得以傳承和發揚，並積極創新。現如今的教育隨著時代的進步也在不斷地發生著變化，純文字的教育力量逐漸衰弱，還需要影像來拯救。正如書中所說一部好的影片是一個具有內生力的教育噴泉，前段時間校長在青聯社推薦的幾部極具教育意義的影片（如《一生只為一事來》、《音樂之聲》、《放牛班的春天》等等）就是如此，它能直接觸及我們的情感，深入我們的靈魂，讓我們在觀看中領悟教育的真理。
當前教育中有各種減負的呼聲和喧譁，但是這樣的減負好似跟我們的一線教師無關，很多教師被各種無關教育本身的一些瑣碎事務所牽絆，導致老師無法真正靜下心來做真正的教育，如果我們能把花在這些形式上的心思或者精力真正用在我們的教育中，教育才能如李政濤教授所說迎來新的希望，甚至新生。
在教育中我還需要不斷修煉自我，不斷提升自我，不斷自我審視，為使教育中的學生能夠在學校教育中得到沒好的教育而不斷改變、不斷創新。
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