高中教導處工作計劃
高中教導處工作計劃1
一、工作目標
1、建設一支愛事業、愛學校、愛學生;有正氣、有才氣、有靈氣;講師德、講進取、講奉獻的教師隊伍。確立科學的治學態度和嚴謹的治學作風。
2、努力提高課堂教學實效，同時注重培養學生具有較強的責任心、良好的道德 品質、規範的行為舉止、健康的心理素質，促進學生綜合素質的提高。
3、始終堅持以教學為中心，以質量求生存，以特色求發展。加強不同型別班級 的教學目標管理和教學常規管理，真正實現學生進步、家長滿意、社會認可、學 校發展這一辦學目標。
二、重點工作
（一）牢固樹立服務意識，堅持以法治校，規範工作程式，努力形成務實、創新的工作作風。
1、教導處提倡公正、民主、務實、創新的工作作風，牢固樹立為教育教學服務、 為教師和學生服務、 為提高教育教學質量服務的意識，堅持以法治校、 規範工作，與其它部門通力合作，調動全體師生參與管理的主動性和積極性，克服困難，團結一致抓好各項工作。
2、充分利用學校現有的寬鬆良好的教師成長氛圍，充分發揮老教師、學科帶頭人、教學能手、教學新秀的示範、骨幹作用，積極培養本校名、優教師，同時提 供機會讓教師尤其是青年教師參加各類評優競賽活動、 外出聽課活動和公開課教學活動，促進教師的進步成長。
3、堅持率先務實的原則，努力創設教學相長的和諧環境，最大限度地調動教學雙方的積極性和創造性。
教導處工作應該始終把一切有利於學生成功學習，一切有利於教師可持續發展放在首位，提倡換位思考，強化服務功能。
（二）加強師德師風建設，為人師表，以身作則。傳道授業同步，教書育人並重。自覺抵制有償家教，講政治、講正氣。
1、為人師表應該成為每個教師的行為準則，社會責任必須成為每個教師的性格特徵，無私奉獻必然成為每個教師的生活方式，實踐創新永遠是每個教師的不懈追求。
2、在本職工作中，將育人育德工作與教學工作融為一體，透過教學活動落實德育，透過德育活動落實教學，在教書中育人、在育人中教書，教書育人應該成為教師的天職。
3、教師要注重為人師表，大力倡導奉獻精神，十分講究精神品質。拒絕有償家教，自覺抵制社會不良風氣的侵襲。
（三）學生德育工作始終堅持個性化教育，人性化管理理念。鼓勵教師積極參與到學生管理工作當中來。
1、在學生教育管理中要求廣大教師進一步落實“以人為本”的觀念，堅持個性 化教育，人性化管理。樹立“以情育人”的理念，學會充分利用情感教育法、引導教育法、 激勵教育法和自主教育法來對全新歷史條件下成長的青少年進行正確 的引導教育，同時加大常規管理的督查力度，努力創造良好的學習氛圍。
2、加強校園文化建設。各任課教師要透過各種活動，吸引學生積極參與到實施目標的活動中來，努力使理想教育和養成教育、常規教育、安全教育、專題教育結合起來，在展示學校特色性、培養學生常規性方面打下堅實的基礎。
透過實踐， 養成行為規範，內化思想品質。讓學生在畢業時以健康的心靈、健全的人格走出校門。
3、切實加強安全教育和心理健康教育，各科教師特別是班主任要將心理健康教育滲透到教育教學活動中去。對學生既要求嚴格，又要耐心、細心、關心，要想方設法做好心理和行為偏常學生的疏導、轉化工作，處理好少數學困生的厭學問題。
（四）根據辦學特色和學生特點，進一步嚴格並強化教學常規管理，提高教學管理的科學性、計劃性和規範性。
1、按“嚴、細、實、恆、新”的要求，加強常規檢查，強化過程管理，在教學方面，嚴守課堂教學基本原則，遵守學科教學的常規要求，強化教學的針對性和 實效性，承認差異，注重基礎，循序漸進，全心投入，促使教學質量的逐步提高。
2、抓好教育教學理論學習，讓課改理念深入人心，並落實到課堂教學的各個環節。要切實保證課堂教學質量的提高，在課堂教學中樹立“學生主體”意識，努力培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性和主動性，讓學生從被動接受式聽課逐步過渡轉變到主動探索式學習，同時加強教師上課的組織管理意識，提高課堂組織管理能力。課堂教學做到：微笑和激勵多一點，發展智力、培養能力的要求具體一點，讓學生思考訓練的時間有一點，做到向課堂教學要質量。
3、積極做好新生入學的各項工作，積極應對新生起始學期。開好頭，起好步，事半功倍。對新生的思想、學習、生活、心理等要作出具體細緻的指導，要重點對學生進行行為規範教學、法制安全教育、集體主義教育和心理健康教學。培養學生良好的意識品質和文明習慣，教會學生科學安排和合理利用時間，掌握正確的學習方法，提高學習效率，極早構建新生學習自信心，促使成功學習。
4、牢固樹立教學質量是辦學生命線的意識，積極應對高考。××年我校高考再創佳績，在成績面前，我們更要尋找差距和不足，以更積極的心態著力研究高考動態和應試方法。
音樂專業教學要千方百計提高學生全省排名名次。課堂教學要切實提高效率，要研究教法和學法。個別輔導小課更要凸現教學效果，上足上好每節小課，因人而異，因材施教，最大限度激發學生潛能，放大學生專業水準，前移全省專業排名。
美術專業在積極應對全省統考的前提下，要大張旗鼓推進單考，鼓勵學生參加專業加試，爭取更多更大的保障係數。從而追求更高更強的本科進線率和錄取率。
（五）積極推進高中新課程改革，促進學生全面而有個性的發展和教師整體素質的提高，努力提升學校基礎教育的整體水平。
1、確立符合新課程要求的現代教育理念，構建學校藝術特色的課程結構。
2、努力最佳化教學過程，改變教學方式，提高教育質量。推進基於模板的課堂教 學改革和教學方式改革，特別是學生學習方式的轉變，克服教師單向傳輸，學生被動接受的傾向，努力形成學生自主、 師生互動的新課程文化， 倡導自主、探究、合作的學習方式。
3、積極建立促進學生髮展、教師提高、學校課程實施的評價體系，基本形成與高中課改相適應的教育教學管理制度。
（六）學習先進教育理念，全力推進學校教科、教督工作，全面提升教師教學水平。
1、繼續加強教研組和學科組建設，發揮好大組長的協調功能，突出集體作戰意識，加強學情研究、加強教法研究、探索最佳化課堂教學的途徑，編寫針對性強、實效大的教學方案和學生習題，提高教學效率和教學質量。規範教研組管理，各教研組要確定活動時間和教研專題，圍繞專題開展活動，認真做好“新老教師結對”、“教學大檢閱”、“優秀教師示範課”、“新教師彙報課”等活動。在組內每學期人人至少上一堂公開課的基礎上，提倡新老教師相互聽課，共同發展; 並推出一堂校級公開課。提倡跨學科聽課，以博採眾長。
2、繼續完善學校科研課題工作，對已立項的課題要落實具體的研究工作，結合教學實踐，做好資料積累和成果總結工作，以科研為動力、以課題為載體、以研究促教學水平和教學質量的提高。
3、加強體育藝術特色建設。在教學實踐中不斷完善具有我校特色的體育和藝術學科教學常規體系，同時紮實開展好第二課，使我校的體育和藝術特色得到進一步的拓展，透過各種體育和藝術活動的組織與進行，與德育教育、行為規範教育、愛校愛集體教育互為滲透，促進學生素質的全面提高。
4、認真做好圖書館的整理和開放準備工作，充分發揮閱覽室的作用。
5、加強實驗室的管理工作。
6、加強教學考勤和教學過程的監督。
高中教導處工作計劃2
一、本學年指導思想
認真貫徹執行國家教育方針、政策，認真貫徹執行本學期學校工作計劃，以德育為先導，教學為中心，教科研為增長點，緊扣內涵發展這一核心，立足教育改革發展，緊扣師生的思想實際，進一步最佳化課堂教學模式，繼續深化教育教學改革，進一步轉變教學觀念，提高教學質量。
二、本學年工作目標
1、以集體備課為切入點，提升全體教師的現代教學水平和教學能力，建設一支學者型、專家型、奮進型的教師隊伍。
2、以深化改革“教學模式”的實施為主線，以現代教學理念為指導，著力最佳化課堂，構建自主式，研究型的教學模式。
3、調動學生全面參與學校的教學改革，進一步啟用教學主體的活力，實現差、中、優生全面躍進，塑造鐘中的現代化學風。
4、協助教研組，抓好教學研究管理工作，為教研組工作出謀劃策，特別初、高三畢業年級的工作，提高我校各年級各學科的期中、期末考試的成績。
三、本學年工作措施
（一）加強教學常規管理，全面提高教學質量。
（1）嚴格執行省頒課程計劃。根據省頒課程計劃，完善教育行政管理，制訂合理、科學課程實施計劃，包括課程門類、課時分配、周課程表、作息時間表、活動周曆表及課程實施要求與評價建議等內容。開齊、開足、開好各門課程，不隨意增刪各科教學課時數。
（2）明確教研組長，備課組長職責，並對其進行量化考核管理，努力使教學常規管理做到制度化、科學化。
（3）要積極開展以教科研為先導的校本行動研究，針對教育教學中存在的問題，每個教研組每學期確定二至三個課題作為重點，開展專題研究。
（4）要有目的、有計劃地組織教師開展資訊科技與學科教學的整合研究，促進教師教法和學生學法的變革。
（5）逐步建立健全、科學、合理的教師評價機制和教師業務檔案，形成以教師自評為主，學生、家長、學校和管理者共同參與的評價機制，每學年形成教師評價表並提出針對性的改進建議。教務處和教研室將透過學生座談會，家長座談會、教師座談會、問卷調查方式對上述要求進行定期和不定期檢查，並將檢查結果如實記入教師業務檔案，並以此作為教師評先晉級的依據。對教學成績優秀，表現突出的教師，提請學校給予表彰和獎勵。
（6）要立足學校實際，建立校本培訓制度。認真開展選修課、研究性學習和校本課程的開發研究。對教師和學生進行研究性學習的培訓。開展校本課程改革，開發校本課程和校本教材。加大選修課的開發力度，對選修課進行規範管理。
（7）積極組織教師參加各級進修和培訓，提高學歷層次，自覺養成終身學習的習慣，不斷提高教學教研水平。
（8）繼續上好彙報課、研究課、示範課。本學期要求教研組長、備課組長開一次教學示範課。新教師要求上好彙報課。公開課後，各教研組、備課組應組織集體評課，學校行政也將深入年段、班級參加教研組、備課組活動和聽課評課活動。
（9）落實教學常規檢查。教研組、備課組應定期開展組內自查。教務處、教研室每學期組織檢查二次，並以書面形式反饋給每位教師。
（二）加強學科競賽的組織管理工作。
加強對學科競賽輔導的管理，做到“六定”：定輔導計劃、定時間、定地點、定競賽輔導用書、定講座教師、定講座專題。明確教研組長是各學科競賽的第一責任人，由教研組長牽頭各年段的備課組長組織老師進行培訓。根據學科的不同特點分別對待，有條件的學科將逐漸過渡到由專職教練進行培訓，實施教練負責制。學校將積極創造機會，讓輔導競賽老師參加各種培訓，提高業務能力。
（三）開展課外活動，豐富校園生活。
加強課外活動的管理，盡力提高活動課的水平，利用下午課外活動時間，開設特長生訓練課，針對學生的特長進行培養。對藝術特長班的學生安排專職教師進行專門輔導，充分尊重、發揮學生的個性、稟賦。
（四）加強對圖書館、實驗室和專用教室的管理。
（1）教材徵訂。教務處將加強對中學教學用書選用和徵訂工作的管理，嚴格按照省教育廳審訂的教學用書目錄進行徵訂。學校教輔讀物按照教學用書目錄進行選訂。
（2）制訂圖書資料配置原則，定期收集並分析師生對圖書、資訊資料的需求和社會發展變化的資訊，及時補充、更新圖書和資料的配置。
（3）高度重視實驗教學，適當更新和補充實驗設施，開足演示、分組實驗，注重學生動手能力的培養和研究，不斷探索改革實驗。
（五）加強體育工作管理
首先，在體育教育裝置方面，按國家及省分類配備目錄要求設定體育場地、配備體育器材和教學需要的各種教具、掛圖。保證相關場地、器材符合國家、省級規定要求，能保證學校體育教學、課外活動和課餘體育訓練的安全需要。
第二，學校按要求配備專職體育教師，教師進行分工，各自承擔一種運動專案代表隊的訓練工作，各年級組成立課外興趣小組，課餘時間按計劃開展體育課外活動與訓練，特別是要抓好我校的傳統體育專案的訓練。
第三，嚴格按國家頒佈的課程計劃開齊、開足體育課，教師嚴格按教學大綱進行組織教學。學校能認真抓好"兩課兩操一活動"工作，保證學生每天有1個小時的體育鍛煉時間，使學校的體育活動制度化、規範化，各年級學生體育活動定期在體育教師和班主任的共同帶領下開展。其它時間在體育組、團委會、學生會和學校工會的相互配合下，要經常性的開展專項體育活動及比賽。
第四，學校每年對學生進行一次體質健康檢查，檢查的結果由學校醫務室掌握，並將相關情況反饋到班主任和體育教師手中，使體育教師和班主任都能掌握學生的體質情況，便於班級和體育教師針對學生體質狀況合理安排體育活動的專案、內容和運動量。
（六）加強校際教學交流，發揮輻射作用。
教務處、教研室將不定期與本地兄弟學校開展各種校際間的教研、教學交流活動。並主動傳播先進的教育理念，優秀的管理和教研教學經驗。
高中教導處工作計劃3
一、指導思想：
在總結上學年工作中取得的成績和存在的問題上找出我們教學工作中的優點和不足之處，本著思路要與時俱進有創意，工作要開拓進取有特色，措施要符合實情有實效的原則，著力抓好教育教學的質量的提高，努力實現××一中教育教學水平的新提升促進我校教學工作健康、平穩的發展。
二、工作重點：
1、教師方面：共同深入研究分析學校的教育教學現狀，帶動教師加強學習，加強教育科研工作，提高教研質量，以活動帶動科研，以科研促進教學，改革教育方法，改進教學方法，使我們的教育會教、樂教，善教。
2、抓好教學常規，深化課程改革，紮實做好新課改工作。
3、學生方面：以變革教師的教學方式來帶動學生的學習方式的變革，為學生搭建學習的平臺，讓我們的學生會學、樂學、善學，初步具備終身學習理念，養成良好的學習習慣。
4、教學管理方面：加強教導處日常管理工作，使管理走向規範化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。體現在科學地搞好量化考核工作，抓好教學流程管理，做到教學工作制度化，教學要求標準化，教學工作系統化，勇於開拓和創新，將課改的精神紮紮實實地落實到課堂中。
5、加強畢業班管理和教學，提升辦學效益。
6、加強教導處規範管理，為教學第一線做好服務工作。
三、具體措施：
第一、教師方面及教學常規工作。
（一）加強理論學習——共同深入研究分析學校的教育教學現狀，帶動教師共同學習，興起學習風、調研風、務實風，創優風。
1、要求每位教師學習有關新的教學理論，解讀新課程，實踐新的教學理念，做好讀書筆記，聽課後記，寫教學隨筆，教學案例並經常交流，使先進的教育思想牢牢紮根每位教師心中，從而更有的放矢的指導自己的教學實踐，形成“培訓、教學、科研相結合”的工作模式，更好的為教育服務。
2、透過開展教研活動，提高教師的教育教學實踐能力，開展各教研組每週一次公開課，所有教師每週除聽自己教研組的課以外，還得聽一節其他教研組的課，並寫聽課後記。
（二）嚴抓教學常規——教師要樹立強烈的教學質量意識，樹立健康的教育質量觀，以文化素質為核心的全面、和諧發展的質量觀，併力爭學校教育有特色，學生髮展有特長。抓好教學“備、講、批、輔、考”等常規工作，強化“雙基”教學，提高學生“雙基”素質。具體要求如下：
1、嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵佔技能課等現象發生。
2、教師要制定好切實可行的教學計劃。
開學初要求每位任課教師、教研組、活動課等都要做好相關的計劃，計劃要符合學校的實際情況，具有可操作性，教導處將抓好計劃的落實和監督工作，以確保學校教學質量的全面提高。
3、認真落實教學常規“六認真”制度（“備課、上課、作業、批改、輔導、考核”），促進教師形成嚴謹、認真、細緻的教風。強化教師對學生的服務意識，不但要讓學生學好，還要讓學生學得輕鬆。
（1）抓實備課。新的備課評價標準應把握以下原則：照搬照抄要嚴禁，千篇一律要否定，過程思路有特色，促進發展目標明。對於備課有兩點要求：一是提前兩天備好要講的課，寫出超前教案兩節以上;二是學校教導處會在每週一的上午對教師的備課進行籤查，並統計檢查情況。
（2）抓活課堂。要求每堂課師生情緒飽滿，互動面廣，思維空間大，並留有一定時間練習消化，以達到當堂鞏固的效果。“活”不僅在於教學手段運用，課堂氣氛活躍，更在於知識呈現方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的深刻，學生最大限度的參與，最終讓每個學生都有收穫。
（3）抓勤作業輔導。教師要科學按排作業，要減輕學生課後負擔，作業批改要求：一嚴：嚴格批發;二全：全批全改;三快：快收、快批、快評;四看：看思路是否清晰，看方法是否簡便，看步驟是否完整，看計算機是否準確，看有無創新。各任課教師按規定時間將作業及批改、輔導情況送教導處接收檢查。
（4）抓精練習。每天各科作業除了量的要求適度外，特別注重質的要求，強調出題規範化、有針對性、分層要求。定期搞錯題過關，精心組織每次考試，考前抓命題，考中抓考風，考後抓分析。
（5）抓細分析。本學期每次單元測試後均建立分析表。精細分析每階段、每學科教學策略及具體措施;精細分析考試質量，分析到每門學科、每個學生、每種題型、每個知識點、每次考試後，開好質量分析會、進行橫向、縱向、對比分析，重在揭示問題，查詢主觀原因，落實改進措施。
4、加強檢查，作好教學常規反饋工作。本學期教導處將建立健全教學常規檢查評價制度，建立“備、批、聽”周檢制度和教學常規反饋制度。同時透過隨堂聽課的形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行評價。
第二、學生方面及教學管理。
（一）針對目前出現的學生學習習慣不規範、學習風氣不濃厚的.現象，要求所有任課教師都要向學生提出如下要求：
1、學生上課用品要齊全：有當天課本、課堂練習本、作業本、學習用具。
2、養成良好的學習習慣：每堂課前準備好當堂用品，靜侯教師。
3、上課認真聽講，回答問題口齒清楚，聲音宏亮，起立保持立正姿勢，不左右搖晃。
4、獨立完成作業，當天任務當天完成，並按時交作業。
5、端正學習風氣。
6、不遲到不早退，不無故曠課，有事要請假。
7、遵守課堂紀律，保持室內安靜，上好自習課。
（二）落實包保責任，抓好控流工作。
1、加強教學管理。創造良好的教學環境，使學生留戀學校，把學校變成學生學生生活的樂園。
2、以一切為了學生的發展為中心，建立師生關係新格局。要重視學校的服務意識，經常傾聽學生、家長的心聲，交流育人的感受。
3、經常向學生、學生家長宣傳《義務教育法》，以法控流。
（三）向教育教學常規管理要質量，教導處將逐步健全教育督導制度、教學常規檢查制度、教學質量檢測制度，完善教學工作評價機制，強化評價功能，並使教師量化工作更加科學。
1、繼續做好學生對教學的反饋工作。
（1）教導處要組織學生各種形式的學生問卷調查或座談會。
（2）同時教導處繼續搞好學生課堂記錄制度。要透過學生記錄每天教師早讀到班時間、教師遲到、壓堂、空堂、早退、串課記好教師聽課，收費，電教應用情況、教師體罰學生到的情況及時改正我們課堂教學中存在的問題。
（3）學校教導處對每週的教學工作要有計劃、有落實、有記載，並注意總結經驗教訓，同時加強領導巡課，加大管理力度。對任課教師的到堂情況及各班教學秩序進行檢查並作好登記，教導處領導進行不定時的抽查，隨時隨地地對每位教師進行聽課和教學質量及工作落實情況的抽查，每月向校長彙報一次檢查情況。
2、探索對教師評價的方式與途徑。
透過建立多主體共同參與的教師評價制度，充分發揮評價的規範、導向與激勵功能，杜絕片面依據學生考試成績和升學率對教師進行獎懲性評價的現象。透過評價規範教師的教育教學行為，加強職業道德建設，促進教師專業發展，提高教育教學質量。結合教師年終考核的需要，在涵蓋教師工作德勤能績等方面的基礎上，充分考慮教師工作特點，針對當前教師評價考核中忽視教師教學行為規範、過分注重以學生考試成績評價教師、重教書輕育人等突出問題，將教師評價的內容分為6個一級指標：職業道德、工作量、工作表現、專業發展、育人效果和合格率。
3、發揮教師業務檔案的作用
第三、畢業班工作。
畢業班的成績是面對社會的視窗，是一所學校的生命，是一所學校展示自己教學質量得與失的最好證明。
1、全體教師要統一思想，認清具體目標，調整好狀態。骨幹教師在複習迎考中發揮帶頭作用，為了學校、年級整體，貢獻自己的力量，影響、帶動、輻射身邊的人，共同為目標為努力。
2、以提高課堂複習效率為立足點，以新課程和考試動態研究為突破口，有效提高初三畢業班的教學質量。各學科的複習有總體設計、分步打算，將工作計劃到周，安排到天，努力提高工作效率。
（1）每位初三的教師都要認真研究考試大綱;研究考試要求;研究近三年考題，把握命題趨勢;研究試卷評價與分析，掌握答題技巧;研究複習方法和方式，提高複習效率。
（2）認真備課，注重效率。複習課要高密度、快節奏、高效率，複習階段很重要的一方面是最佳化訓練，而訓練的重點在於講評，講評課對複習課到了矯正、鞏固、補充的作用。
（3）精選習題，確保訓練針對性。在選取練習題目上，要對現有的成品材料進行整合，使之有針對性，切忌隨便使用，高耗低效。
（4）全體教師加強學法指導，向科學學習要質量。
3、班級工作的幾點建議：
（1）班組管理，向管理要質量。班主任要把身心投入到學生中去，關鍵時刻要出現在學生身邊，及時解決學生遇到的困難，做學生的貼心人，以保證學生能全力投入到學習中去。
（2）班級要營造濃厚的迎考、備考氛圍。透過模擬考試，考試心理講座，學生個別談話等多種方式，使每個學生明確目標，在班內營造良性的競爭氛圍。
（3）張馳有度，提高效率。班主任要善於給學生加壓，又要善於調節，讓學生提高時間利用的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學生張馳有度，勞逸結合，以提高效率。同時加強畢業班班主任工作，提高思想認識，做好初三控流工作。
（4）特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康，加強畢業班學生思想教育，透過動員會、榜樣示範等，對學生進行樹理想、克服困難教育，克服驕傲自滿情緒，加強畢業班學生心理素質教育，減輕他們的精神壓力，及進進行理想教育，讓絕大部分學生能從一顆平常心正確定位。
4、主動取得家長的理解、支援與配合，保證教育教學工作不斷順利進行。
5、努力創設和諧的工作氛圍，把整個力量擰成一股繩，提高全體畢業班教師的工作熱情，及時蒐集和捕捉資訊，指導好教學工作。
第四、做好教導處內部管理。
加強教導處內部的管理，做到教導處工作人員分工具體，職責明確，嚴格管理，樹立為教學第一線服務的思想，樹立教師是上帝的理念。嚴格遵守各室規章制度，按章辦事，切實履行各自的崗位職責。認真做好書籍、資料的徵訂和管理工作。強化學籍管理。對教師教學常規執行情況進行經常性的檢查。積極探求校園平安工作在教育教學第一線的落實，對體育課、實驗室等可能涉及學生安全的環節定期進行安全檢查，以保障安全工作落到實處。
總之，我們教導處將根據以上計劃認真落實好每一項工作，力求在新的學年中能取得更大的進步。
高中教導處工作計劃4
教育教學是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線，要提高教學質量，就必須堅持科學、嚴謹、高效的教學管理。本學期教導處將繼續以新課改為契機，在教學管理上講創新、求嚴謹、重務實、抓全面，力爭使我校的教學工作再上新的臺階。
一、樹立新型的教育觀，建立新型的師生關係。
隨著教育改革的不斷深入，要求每位教師轉變觀念、提高認識，形成新型的教育觀、質量觀。為此，本學期要求教師在教學中，要做到以下轉變：
（1）為師生互相尊重，相互信任。
（2）由強調苦學轉變為樂學，激發學生的學習興趣。
（3）由單純說教轉變為多向情感交流。
（4）學生犯有錯誤，教師有權批評，讓其認識錯誤所在。
（5）學生應明確人生觀，有責任感。
在教學中要充分體現學生的主體作用，教師的主要任務就是要創造多種條件，引導學生對問題進行質疑、判斷和評價，激發他們的創新潛能。
二、加強對教學的管理
課堂是素質教育的主陣地，提高教學質量關鍵在課堂，而課堂教學是一個系統工程，該工程的質量是以其每道工序的質量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業、課外輔導及教學效果的評價等。學生學的工序就是預習、上課、複習、完成作業及檢測等。
本學期教導處將對教學各道工序實行全面有效的管理：
（1）備課：做到“五有”（腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數”，手中有“法”）；“六備”（備目標、備提問、備板書、備練習、備學生、備教具）。本學期將在期中、期末對教案進行例行檢查，作為對教師考核的一項內容，學期中間對部分教師的教案進行不定期的抽查。
（2）上課：目前我校絕大多數教師仍採用以教師講解為主的傳統教學模式，少數教師的教改也只是在教學手段上作了一些改進，沒有真正體現學生的主體作用，在當前的教學改革浪潮中明顯滯後。本學期，利用我校課改的契機，要求每位教師大膽嘗試科學的合乎我校實際的教學方法，逐漸改變傳統教學方式。對教改有成效的教師要多鼓勵、多表揚，多樹典型。教導處隨堂聽課時的課堂評價更加側重於學生是否參與學習、主動學習、師生關係是否融洽；加強課堂教學質量的督導。
①組織機構：建立課堂教學督導小組，成員有校級領導、教導處主任、教研組長、備課組長。
②形式：深入課堂隨堂聽課。
③目的：督促指導教師提高課堂教學質量，準確評價教師課堂教學水平。④標準：每學期聽課20節，並要求有詳評。
（3）作業：對知識的掌握乃至靈活的運用，很重要的一環就是練習。主學科必須有足夠的作業訓練量。作文：作文兩週一篇，週記一週一篇，必須按規定要求批改。數、理、化等學科原則上要求每節課都要有作業。教導處檢查作業：一查作業量、二查批改是否及時、三查批改是否認真（定期與不定期檢查相結合）。
三、抓好全程，注重抓好高三年級畢業班。
高一年級：抓好起始。高一年級任課教師，在教學中一定要注意知識的銜接，在教學中要做到心中有數，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。要注重對學生學習行為習慣的養成教育和對學生學習方法的指導。各班要把需要學生必須做到和能夠做到的學習行為習慣（規範）張貼上牆，督促學生遵照執行。教導處將加強對高一年級學生的成績跟蹤。
抓好高三年級畢業班。全校上、下一條心，紮紮實實抓好畢業班的教學工作，所有的工作成效應體現在高考成績上，要求下一年高考我校成績保持基本穩定，高考成績在尖子生方面力爭大幅度上升，確保完成指標。具體措施：
（1）成立高三年級畢業班領導小組；
（2）合理配置畢業班的師資力量；
（3）召開新、老畢業班教師教學研討會；
（4）組織畢業班教師到兄弟學校學習交流；
（5）注意對高考資訊的收集；
（6）畢業班實行“月考”“周練”制度，要求及時批改講解；
（7）每月召開一次畢業班老師工作例會；
（8）教導處每週至少聽一節畢業班的課；
（9）加強對有體育藝術特長學生的培養；
（10）制定高考獎懲制度，與高三年級老師簽訂教學責任制；高三年級教學工作思路：面向全體，力保重點，注重課堂，強化基礎，突出能力，提高得分，統籌兼顧，通力合作，狠抓特色，普遍開花。
四、強化對教研組、備課組的管理。
1、抓好教研室。“以研促教”，為了防止教研室活動流於形式，本學期將進一步明確教研的職責、義務。每兩週召開一次教研室會，本學期要求各教研室：
①每學年每人至少上一節全校公開課；
②每人設計一篇優秀教案；
③召開一次教改專題研討會；
④每人出一份高質量的試卷；
2、抓好備課組。備課組是學校教學和教研的基本單位，本學期要求各備課組每兩週至少活動一次，高三年級備課組每週活動一次，備課組活動要求定時間，定內容，活動有記錄。堅持集體備課，備課要求做到四個統一：統一教學內容，統一重難點，統一作業，統一考試，備課組活動記錄學期末交教導處。
五、抓好師資隊伍建設，造就高素質的骨幹教師群體。
教師是教學質量管理的主體，本學年對師資隊伍建設實行“分別要求，分類推進，分層評價”。青年教師的要求：快速成長，迅速成為學校的骨幹教師；中年教師：學者型、教研型教師發展；老年教師：發揮參謀諮詢、指導新秀等作用。
（1）本學期繼續開展“以老帶新”活動，每對新老教師做到“四共同”：共同備課，共同聽課，共同研究試題，共同開好公開課。與老教師簽約培養制，要求老教師制定對青年教師培養的近期目標，使青年教師快速成長。本學期教導處將安排對部分教師的崗前培訓和組織青年教師進行板書、課件製作、講課比賽等一系列教師基本功大賽等活動。
（2）全體教師要有“現代網路下的教育”思想，充分用好電教裝置。
（3）建立教師業務檔案，對每位教師教學態度、課堂教學、教學效果、學生評教等方面的情況實行積分制，建立業務檔案，作為評優、評先和晉級的主要依據。
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