《傳統節日》教學設計（精選8篇）
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編幫大家整理的《傳統節日》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《傳統節日》教學設計 篇1
【學習目標】
1、透過觀察生活、查閱資料，初步瞭解中國傳統節日的由來、習俗等相關知識;引導學生做生活的有心人，善於發現生活中蘊涵的隨處可見的傳統文化。
2、在互動的學習過程中，引導學生學會使用正確、得體的語言把自己想說的話說出來，促使學生在語言實踐中發展語言。
3、透過活動，瞭解春節相關資訊，感受祖國傳統文化的魅力，激發學生對中國傳統節日的濃厚興趣和深切熱愛;讓學生學會和家人一起快樂地過傳統節日，增進與家人的情感。
【學習準備】
調查收集有關的材料。
【學習過程】
一、談話匯入
中國傳統文化就像是一座巨大的寶庫，而傳統節日就猶如其中一顆閃耀的明珠。今天，就讓我們一起走進生活中的傳統文化，走進我們的傳統節日吧。
二、綜合性學習
(一)傳統節日及由來
1、我國有哪些傳統節日?
(學生根據自己的調查表回答歸納：春節、元宵、清明、端午、中秋、重陽等。)
2、你對哪個傳統節日比較感興趣?說說理由。
這些歷史久遠，同時又是中國特有的節日，就是中國的傳統節日。其中，又以中秋和春節兩大節日最為隆重。今天，我們就來重點研究春節。
(二)春節的習俗
團團圓圓的中秋過去了，熱熱鬧鬧的春節即將向我們走來。你們會用怎樣的方式，迎接這最為盛大的傳統節日。
1、“年”獸的傳說
2、紅包(壓歲錢)
3、貼倒福
4、貼春聯(對聯小彙集)
5剪紙(窗花欣賞)
6、其他
三、拓展延伸
中華民族歷經五千年的歷史，擁有燦爛輝煌的民族傳統文化。今天我們所瞭解的也僅僅只是其中很小的一部分，就讓我們走出課堂，繼續去探索，去發現。
《傳統節日》教學設計 篇2
教學目標：
1、培養學生尊敬長輩、尊重老人的意識和情感，弘揚中華民族的優良傳統。瞭解科學技術能拓展人類對自然界的認識。
2、探究月亮的奧秘，培養學生收集資料的能力和與他人交往的能力。
3、知道中秋節和重陽節是秋季裡的民族傳統節日,瞭解月亮的一些基本概況和人類探索月亮的相關資訊。
教學重點：
引導學生認識中秋節和重陽節
教學難點：
瞭解兩個節日與人們生活的關係。
教學過程：
第一課時：
中秋節：
1、秋天裡的節日有很多，你知道秋天裡有哪些節日嗎？
2、聽歌曲《常回家看看》，會唱的同學一起唱。
3、唱完這首歌，你有何感想？
4、看圖：說說他們在幹什麼？他們為什麼吃月餅賞月亮？
5、說說自己家是怎樣過中秋節的。
6、介紹中秋節的來歷。
7、看圖聽故事：講嫦娥奔月，回家給家人講一講這個故事
8、你知道月球上是什麼樣子嗎？說一說。圖片
9、教師介紹人類首次登上月球的情況。說一說嫦娥一號
第二課時：
重陽節：
1、小表演：誰是爺爺奶奶？
2、說一說，他們這樣對待老人對嗎？為什麼？
3、說說自己和爸爸媽媽是怎樣照顧家裡的老人的？
4、我們國家自古就有尊老的優良傳統，你知道農曆九月初九是什麼節日嗎？
5、教師介紹重陽節的來歷。
6、看圖：小朋友們是怎樣給老人過節的？你打算怎樣做？
7、小組交流：在平時我們應該如何照顧老人呢？
8、小結：教育學生從小就要學會關心、照顧老人，為老人著想。
《傳統節日》教學設計 篇3
教學目標：
1、瞭解春節、清明節、端午節等中國傳統節日的起源、習俗以及過節時豐富多彩的活動形式。
2、透過春節，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統文化。
3、明確不同的節日有不同的文化。
4、培養學生珍視和熱愛生活、樂於與他人分享快樂的情感。
教學重點：
瞭解我國傳統節日的起源、風俗等，感受我國傳統節日深厚的文化底蘊。
教學難點：
培養學生對中華民族傳統節日的熱愛之情。
教學過程：
一、聽關鍵詞，猜節日
1、談話：同學們，你們喜歡過節嗎？
2、老師給大家帶來了幾個有關節日的關鍵詞，就請大家來猜猜是什麼節日，在哪一天過節？
放鞭炮，拿紅包（春節正月初一）
祭祖、掃墓（清明4月3日—5日）
吃粽子，賽龍舟，（端午節五月初五）
吃月餅，賞圓月（中秋節八月十五）
師：像這些在我們中華民族的土地上延續了幾千年的歷史，併成為中華民族象徵的節日，我們把它們叫做中國的傳統節日。板書課題：中國的傳統節日
師：上課前，老師請大家去收集中國傳統的節日，除了螢幕上的四個傳統節日，你還知道哪些中國的傳統節日，它們分別在哪一天過?
師：在學生回答後再出示其餘的幾個傳統節日，問：從日期上看看，你發現了什麼？
小結：對呀，中國的傳統節日多數都是按農曆來過的，只有清明是按公曆來過的，它是二十四個節氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節……）
二、走進春節。
1、在這些傳統節日中，最隆重最喜慶的是哪一個節日？
2春節的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節有哪些主要活動嗎？（同桌討論後交流）
（1）吃年夜飯，看春節聯歡晚會。
（2）走親戚。師：是呀，從年初一開始，人們就忙著走親拜友，互相祝福，分享過年的快樂。
（3）壓歲錢。師：你們知道它的來歷嗎？
“歲”與“邪祟”的“祟”同音，長輩們希望能壓住邪祟，希望孩子在新的一年裡，平平安安，健健康康。
（4）貼“倒福”、春聯、窗花、年畫。（師：福字怎麼貼？為什麼要倒貼？除了貼福，還會貼什麼？老師這裡也有一幅春聯，讓我們一起來讀一讀，引導春聯的讀法。
（5）放煙花鞭炮。節日的禮花綻放在空中，多美！老師從網上搜集了不少煙花的照片，想看嗎？）
（6）掛中國結（出示中國結）同學們，紅紅的中國結是用一根紅絲線纏繞而成的，喜氣的中國結讓一脈相承的中華民族洋溢著喜慶，團結，象徵著世界華人心連心。（掛在黑板上面）
小結：
對於我們小孩子來說，最開的心莫過於收到長輩的紅包了。今天老師也給大家帶來了幾個紅包，不過裡面不是壓歲錢，卻同樣是老師對同學們的祝福。想不想得到老師的紅包？
要得到紅包也不難，老師這裡針對春節設計了四關，只要你能闖出一關就能得到老師的紅包，大家有信心嗎？好，先祝大家馬到成功！
3、闖關活動
第一關：年的故事，誰來闖關？
第二關：背一幅春聯或一首春節的詩。
第三關：說出一首和春節有關的歌，並唱出一句。
第四關：設計一句春節的祝福語
師：同學們，老師祝賀你們順利過關，為了獎勵大家，老師也要送大家一首好聽的歌《恭喜恭喜》，會唱的同學一起唱，不會唱的拍起自己的手來！
三、交流其他傳統節日。
師：每當節日來臨，我們都會以各種各樣的方式來歡慶節日，透過這些節日，我們學到了很多知識，得到了很多快樂。現在請大家以小組為單位，選擇春節以外的一個傳統節日，交流並記錄你們對它的瞭解。
1、小組交流
2、全班交流：請問你們小組討論的是哪一個節日，在討論中你們知道了什麼。還有哪個小組也討論了這個節日，有沒有要補充的嗎？
根據學生彙報出示相關內容
端午節
1、請學生介紹當地過端午節的習俗。（吃帶黃的五種食品、小孩額頭上畫王字、胸戴香包、門上掛艾草菖蒲等習俗，以用來避邪、祈求吉祥平安和驅蟲……）
2、介紹端午節的由來。
師：偉大詩人已離我們遠去了，但他留給我們的是什麼呢？（愛國主義精神）
2、吃粽子師：介紹嘉興的粽子五芳齋
3、賽龍舟師：我們一起來觀看一段賽龍舟的影片。
師：賽龍舟還賽出了什麼精神？（團結合作、拼搏、力爭上游……）
今年的5月28-29日可到嘉興觀看全國性的賽龍舟比賽，親自感受激動人心的場面。
清明節
1、請學生介紹當地過清明節的習俗（祭祖、上墳、吃青糰子）
回憶今年的清明節還除了祭自己先輩外還祭了哪些人？
課件出示本班中的學生網上祭英烈，獻花、留言、瀏覽革命紀念館和參觀烈士陵園照片。師：隨著社會的發展，我們過清明節已不僅僅是祭自己的祖先，還要祭革命先烈及為人民利益而獻身的英雄，並且可以利用網路來祭奠。
2、介紹清明節的由來
學生根據自己收集到的資料交流元宵節（欣賞各種花燈）、中秋節、重陽節……
課堂小結：今天我們學習了中國的傳統節日，學到了很多知識。隨著中西方文化的交流，許多外國節日也進入了我們的生活，所以在我們的身邊，又產生了許多節日，下節課我們將繼續暢遊節日王國。
《傳統節日》教學設計 篇4
妙析教材
過節，對於每一位中國孩子來說都是一件高興的事。節日，是個讓人感興趣的話題。中國傳統節日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化，體現了親情、團聚，代表了偉大的民族精神、良好的民族禮儀等。例如：吃粽子會讓我們想到屈原和他的愛國思想；中秋節在吸引大家吃月餅之餘還傳達著愛家的資訊；重陽節號召大家尊老愛老。這篇課文將會激發學生探討中國傳統節日的興趣，培養學生傳承民族的文化，弘揚民族的精神。
學情分析
現在的學生對傳統節日的感受和記憶相對較少，對傳統節日的情感也在逐漸淡漠。儘管學生在課前已經蒐集到一些相關資料，但由於課堂時間限制和資料有限，學生對傳統節日的理解也還停留在表面。針對這一狀況，教師要引導學生蒐集節日時間及習俗，在課堂中注重發揮學生的主動性和合作意識，從而瞭解中國傳統節日的相關知識。
教學建議
可由學生熟悉的節日場景匯入，用學生熟悉的節日風俗來激發學生的學習興趣，根據低年級學生的實際情況，挖掘情感因素，採用演示、朗讀等方式引導學生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，感受情感的薰陶。
教學目標
【知識與技能】
1、會認15個生字，會寫9個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、知道我國有哪些傳統節日、有哪些風俗習慣。
【過程與方法】
透過蒐集、交流傳統節日的資料，提高學生蒐集、處理資訊的能力和語言表達能力，體驗傳統文化的魅力。
【情感、態度與價值觀】
透過對中國傳統節日的認識和理解，增強學生弘揚傳統文化，開拓創新的意識，激發學生的民族精神，培養學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。
重點難點
重點
1、會認15個生字，會寫9個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
難點
按照時間順序排列節日，並能說說自己是怎樣過節日的。
教學準備
教師：多媒體課件。
學生：預習生字新詞，蒐集傳統節日的資料。
課時安排
2課時
第一課時
一、課時目標
1、會認15個生字。
2、朗讀課文，知道我國傳統節日有哪些，並能說出各個傳統節日的具體時間。
二、重點難點
重點
1、會認15個生字。
2、朗讀課文，知道我國傳統節日有哪些。
難點
知道各個傳統節日的具體時間。
三、創設情境
師：“一年之計在於春”，春節是我國最盛大、最熱鬧的一個傳統節日，大家喜歡過春節嗎？你們是怎麼過春節的？(生交流)
(師播放有關春節的圖片)春節俗稱“過年”，那一天人們按照傳統習慣要穿新衣、放鞭炮、貼春聯、吃團圓飯、拜年，寓意著新的一年的開始。
四、分享交流
除了春節，你還知道哪些節日呢？請把課前大家蒐集的自己最感興趣的傳統節日的資料，來和大家分享一下。
(生生交流，師生交流，相互補充。如：端午節的賽龍舟、吃粽子；清明節的掃墓、踏青；春節的貼對聯、掃塵、守歲等；中秋節的賞月、吃月餅；元宵節的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團圓……)
五、初讀課文
1、揭題。
師：今天我們就來全面地瞭解一下我國的傳統節日。(板書課題：傳統節日)
2、自由朗讀課文。
(1)教師提出朗讀要求：讀準字音，把句子讀通順、讀流利。
(2)學生按照要求自由朗讀，教師巡視學情，及時糾正字音。
3、學生認讀生字。
(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。
(2)藉助拼音，反覆拼讀畫圈的生字。
(3)同桌相互檢查，當“小老師”糾正對方讀得不準確的字音，並說說自己是怎麼記憶這些生字的。
4、全班交流識字。
5、由字拓展至詞，讀一讀詞語。出示：
傳統元宵節大街小巷祭掃龍舟
艾香滿堂乞巧牛郎月餅賞菊
六、再讀課文
1、聽老師範讀。
2、學生自讀。
3、小組合作，完成以下問題：
課文共有幾句話？寫了哪幾個節日？
4、小組探討。
5、分組彙報，全班交流。
(8句話，共寫了春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節。)
6、你能找出課文中每句話分別寫的是哪個節日嗎？
第一句：春節第二句：元宵節
第三句：清明節第四句：端午節
第五句：七夕節第六句：中秋節
第七句：重陽節第八句：春節
7、這些節日的時間分別是什麼時候？
春節：正月初一或正月初一以後的幾天。
元宵節：正月十五。
清明節：四月四日或四月五日或四月六日。
端午節：五月初五。
七夕節：七月初七。
中秋節：八月十五。
重陽節：九月初九。
七、課堂小結
1、“開火車”複習生字。
2、齊讀課文。
八、梳理板書
傳統節日
第一句：春節第二句：元宵節
第三句：清明節第四句：端午節
第五句：七夕節第六句：中秋節
第七句：重陽節第八句：春節
第二課時
一、課時目標
1、會寫9個生字。
2、背誦課文。
3、能按照時間順序排列節日。
4、瞭解中國傳統節日的風俗習慣。
二、重點難點
重點
1、會寫9個生字。
2、背誦課文。
難點
能按照時間順序排列節日。
三、複習匯入
1、出示生字，玩遊戲識字。
2、出示傳統節日圖片，猜節日時間。
四、走進節日
師：同學們，上節課，我們知道了中國傳統節日及傳統節日是在哪一天或哪幾天。這節課，我們再來看一看，中國傳統節日有哪些風俗，我們又會吃到哪些美食。
1、找出文中描寫節日風俗的詞語或句子，畫上橫線。
2、同桌對一對，看看自己找完整了沒有。
3、指名回答，教師相機板書。
4、從這些節日裡選取一個或兩個說說自己是怎樣過節的。
5、瞭解其他民族的傳統節日。
(1)火把節是彝族最盛大的傳統節日，每年農曆六月二十四，彝族人民就會穿上節日的盛裝，載歌載舞，並在夜晚點燃火把到曠野中游行。
(2)潑水節是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來。
(3)達努節是自稱“布努”的瑤族人民歡慶豐收的傳統節日。這一天，人人華服豔裝，走村串寨，訪親問友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。
(4)苗族人民為了迎接龍船節的到來，每個村寨都要專門製作一至兩艘龍船，等到龍船節來臨時，他們就會舉行激烈的劃龍船比賽。
五、排列節日
1、出示節日：
端午節清明節元宵節春節重陽節中秋節
2、學生用自己的方式排列節日。
(可以標序號，也可以將各個節日重新寫一遍。)
3、指名回答，說說自己為什麼要這樣排列。
4、教師小結：
春節是一年的開始，元宵節預示著春節的結束，清明節在每年的四月，端午節在五月，中秋節在八月，重陽節在九月。
六、指導背誦
1、學生自讀課文，嘗試背誦。
2、教師出示各個節日的圖片，引導學生合上書，邊看圖邊背誦。
3、評選“背書小冠軍”，給予紅旗獎勵。
七、指導書寫
1、出示9個生字。
2、學生自讀這9個生字，同桌之間給生字組詞。
3、觀察漢字結構，說說這些字書寫時分別要注意什麼。
4、觀看“電腦小博士”的漢字書寫。
5、學生臨摹書寫。
6、評選並展示今天的“書寫小達人”，給予紅旗獎勵。
八、梳理板書
傳統節日
春節貼窗花、放鞭炮
元宵節看花燈
清明節掃墓
端午節賽龍舟、吃粽子、插艾葉
中秋節吃月餅、賞月
重陽節孝敬老人、賞菊、登高
九、教學感悟
上課伊始，我借春節來喚起學生對春節的回味，充分調動學生的積極性，引導學生主動參與到活動中來，使課堂一開始就充滿了快樂、和諧、互動的氣氛。我還設定師生互動環節，師生分享蒐集到的資料，將常見的傳統節日進行詳細介紹，學生在交流中理解了其中豐富的內涵。這一環節搭建了一個生生合作、師生合作、探究分享的平臺，體現了真正的教學相長的教學理念，激發了學生熱愛中華民族優秀傳統文化的熱情。我放手讓學生透過讀、議、評來掌握節日的時間及風俗習慣，培養了學生獨立思考的能力。課堂中“背書小冠軍”及“書寫小達人”的評選，激勵著學生參與其中，輕鬆學習，學有成效。
《傳統節日》教學設計 篇5
【教學目標】
1、透過活動，更多地瞭解有關我國一些傳統節日的來歷、習俗、飲食等深刻內涵。
2、透過彙報交流與展示，培養學生的語言表達能力、分析總結能力和組織交際能力。
3、引導學生回憶自己家過節的過程，或者在節日中發生的印象深刻的事。並能把自己的心情或所得恰當地表達出來，要表達真情實感。
4、培養學生的生活情趣，使學生熱愛生活，增強民族意識。
【教學重點】
學會收集、整理、分析資料的方法。培養學生蒐集整理資料，整合資訊，用不同方式展示交流的能力。
【教學難點】
讓學生學會並能正確運用按一定的順序把事情經過表達完整，有自己的真情實感。
【教學準備】
多媒體課件
【教學課時】
1課時
【教學過程】
一、情境匯入，揭示課題。
1、多媒體播放春節貼春聯、清明節踏青、端午節吃粽子、中秋節吃月餅的畫面。
2、談話激趣：誰能說說這些傳統節日的時間呢？（自由交流）
3、匯入課題：同學們每個節日都有著不同的風俗。前一階段，我們各小組針對自己喜歡的傳統節日進行了一系列的研究、相信你們一定有許多收穫想和大家一起來分享吧！那麼，今天讓我們走進一些傳統節日，去感受一下這些節日的風情吧！（板書課題）
二、展示活動成果。
預設一：春節組同學展示交流：
1、談話過渡：春節是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統節日。不同地區、不同民族過春節，都有著自己獨具特色的風俗習慣。那麼接下來，讓我們跟隨春節組的同學一起了解一下春節習俗！
（1）展示故事：關於春節，有一種傳說是：中國古時候有一種叫“年”的獸。每到除夕就出來傷害人命。一年除夕，來了個老人。他在門上貼上大紅紙，屋內燭火通明。“年”渾身一抖，大叫了一聲。將近門口時，院內突然傳來“噼裡啪啦”的炸響聲，“年”渾身戰慄，逃走了。原來，“年”最怕紅色、火光和炸響。人們都知道了驅趕“年”的辦法。從此每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲，祈求來年的幸福平安。
（2）貼春聯：春聯也叫門對、春貼、對聯、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好願望，是我國特有的文學形式。
這裡有幾副春聯，誰來為我們讀一下？（春節組的同學現場表演寫春聯。）
（3）年畫：春節掛貼年畫在城鄉很普遍，濃墨重彩的年畫給千家萬戶平添了許多興旺歡樂的喜慶氣氛。（把收集的幾幅年畫張貼在牆上，學生欣賞，交流評議。）
（4）古詩誦讀：春節是古代傳統的節日，有許多詩人都用他們的筆來描繪春節的熱鬧景象。下面請欣賞我們帶來《元日》——元日（宋）王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
（5）歌曲欣賞，齊唱《新年好》。
預設二：元宵節小組成果展示。
（1）猜燈謎：“猜燈謎”又叫“打燈謎”,是元宵節後增的一項活動，燈謎最早是由謎語發展而來的，起源於春秋戰國時期。
以獎勵小禮物的方式出燈謎：
·內裡有人（打一字）謎底：肉
·傘兵（打一成語）謎底：從天而降
·農產品（打一成語）謎底：土生土長
·初一（打一成語）謎底：日新月異
（2）元宵節習俗。
農曆正月十五日，是中國的傳統節日元宵節。又稱為“上元節”。隨著時間的推移，元宵節的活動越來越多，不少地方節慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動。（展示本地慶元宵影片。）
預設三：重陽節組的同學展示交流。
1、在《易經》中，人們把六定為陰數，把九定為陽數。九月九日，日月並陽，兩九相重，故稱重陽。古人認為這是個吉祥的日子，因此每年農曆九月九日定為重陽節。這就是重陽節名字的由來。
2、課件展示古人重陽節登高圖片。
三、明確範圍，討論理解
1、說說自己知道的傳統節日。
提示：在介紹自己知道的節日時，要從節日的來歷、形式、特色以及自己參加過哪些節日或給自己留下印象最深的場面、情景幾方面來說，說時要有一定的順序。
2、學生讀書上提示，明確本次的習作所要寫的內容：可以寫自己家過節的過程，也可以寫在節日中發生的印象深刻的事。
3、小組交流。
四、板書設計：
中華傳統節日
春節元宵節清明節端午節中秋節重陽節
（看、聽、感受）
《傳統節日》教學設計 篇6
一、主題目標
1、瞭解有關中國傳統節日的由來、傳說、風俗以及文化等，瞭解社會、風土人情，引領孩子走進中國的傳統文化，感受中華民族悠久的歷史文化。
2、透過各種活動培養學生的探究能力、社會調查能力，動手製作能力，培養學生的審美意識，分享合作與交流的快樂。
3、透過活動激發學生民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。
二、活動建議
1、活動內容：
1、閱讀有關中國節日的文學作品。借鑑古代蒙學讀物和古代的詩詞、文學作品、神話傳說，擴大閱讀面，積累與中國傳統有關的成語典故、趣聯妙對、古詩詞名句、諺語、歇後語等，有助於學生了解傳統節日的內涵。
2、瞭解與傳統文化相關的歷史名人。很多的節日與一定的歷史名人聯絡在一起，這為節日增添了更多的人文色彩。比如屈原之於端午節等，瞭解這些歷史名人，感受他們的人格魅力和精神境界，薰陶自己的品格。
3、瞭解民俗風情。透過課內的學習和課外的調查瞭解一些重大的節日的由來和民間習俗，開展綜合實踐活動，製作有關傳統節日的手抄報，親身感受傳統節日的人文魅力。
2、活動範圍
學校、家裡、圖書館等。
3、活動方式：
調查訪問，查詢有關資料，製作手抄報。
4、組織形式
可以採取個人活動、小組活動、全班活動的方式
三、活動指導要點：
1、活動前提示
學生可以根據自己的愛好，選擇自己喜歡的活動方式去索取材料，教師設計引導性的問題，幫助學生了解與傳統文節日相關的知識。
2、活動中指導
讓學生科學、有禮貌的進行調查訪問。準確、及時的彙總、分析資料。有問題與困惑時學會尋求幫助與合作。然後製作手抄報，教師適時指導。但不要過多的干預學生的想法。
3、活動後總結
交流本次研究活動的體會、收穫以及感受等，評選出優秀學生
四、安全方面
1、學生外出活動時，注意過往車輛。下雪後，路面比較滑，注意安全。
2、如果是同學結伴活動時，同學之間要團結友愛，互相幫助不能大聲喧譁，隨意打鬧，更不能發生爭執。
3、製作手抄報時，用文具時要注意安全。
《傳統節日》教學設計 篇7
教學目標：
1、瞭解一些有關中秋節的知識，熱愛祖國的傳統節日,感受濃濃的親情與全家,團聚的幸福,關愛家人。
2、在尊老、敬老的節日裡獲得對中華傳統文化的美好體驗，以實際行動關心老人、尊敬老人。
教學重點和難點：
1、瞭解一些有關中秋節的知識以及不同民族、地區過中秋節的習俗。
2、在敬老的節日裡以實際行動關心老人、尊敬老人。知道平時該如何關心老人。
德育目標：
教育學生要熱愛祖國的傳統文化、尊敬老人、幫助老人。
教學用具：
課件、錄音機、音樂磁帶、多媒體演示操作檯、實物投影儀、掛曆、祝福紙條數張、小白球、小星星數顆、一張中國地圖、描寫月亮的詩歌（實物投影）、一些月餅、扮演老人的服裝、生日蛋糕、老花鏡等。
學生課前準備：
（1）瞭解秋天的節日有那些？蒐集描寫中秋或月亮的詩歌。課前透過聽家長講、看書或看電視等了解有關中秋節或月亮的傳統故事以及中秋節的習俗等。
（2）學生調查：
A、透過問大人或查資料，瞭解重陽節的含義及風俗。
B、社會上尊老、敬老的活動有哪些？
C、老人節這一天自己家周圍（社群）、開展哪些敬老活動。
D、瞭解身邊老人的需要。
教學過程：
一、月兒圓，人團圓
1、教學引入：
（1）、進入秋季，我們迎來了秋高氣爽，獲得了五穀豐登，也迎來了一個秋天的節日。請同學們觀看動畫，告訴大家這是什麼節日，好嗎？
（2）、出示課件：玉兔吹喇叭，爺爺打月餅，輔以歌曲《月餅歌》。
歌詞：八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜又香呀！一塊月餅一片情呀！引出中秋節。
（3）、出示掛曆找到農曆八月十五這一天即為中秋節。
（4）、教師講中秋節的起源。（八月十五日是秋天的正中，所以被稱為中秋或仲秋，這一天的月亮比其他幾個月的滿月還要圓，還要亮，所以又叫做“月夕”或“八月節”。中秋前夕，人們都儘可能地與家人團聚，取人月雙圓的意義，八月十五又叫“團圓節”。中秋節是漢族和少數民族的民間傳統節日，早在三代時期我國就有“秋暮夕月”的習俗。）
2、講授新課：
（1）、請學生講自己知道的有關中秋節或月亮的傳說故事。如：《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等；（如果學生講不出，教師則播放嫦娥奔月的動畫）並同時解釋，中秋節這天為什麼要吃月餅的原因。或朗誦有關寫中秋節或月亮的詩歌，引導學生感受中秋節的美好。
（2）、學生交流各自過中秋節的活動和心情，並且講一講各地有代表性的習俗。教師可以做適當補充。（香港的舞火龍、北京兔兒爺、傣族的拜月等）
（3）、一邊請學生觀看中秋節的圖片，一邊讀思鄉的信件。老師講一講海峽兩岸的親人互相思念、盼望團圓的故事和駐島官兵思念親人的故事，從而引起學生的共鳴。
（4）、欣賞各式月餅（課件）
（5）、學生一邊分吃月餅，一邊送出自己的祝福。教師送給每個學生一個形狀象月亮的白色小球，請學生開啟小球，即可看到小球內紙條上的中秋祝福。在請學生說說自己接受祝福的感受。並把祝福寫在小星星上送給同學或貼在黑板上。黑板上的板書即刻完成。圓圓的月亮上寫著“中秋節”三個字。在其周圍貼滿了寫著祝福的小星星，一幅人文星月圖出現在師生面前。
（6）、中秋節是全家團圓，閤家歡聚的日子，在這個特殊的日子裡，老師應提醒學生不要忘了向遠方的親人表達節日的祝福。
二、重陽節、敬老人
1、教學引入
提問激趣：同學們，你們家中有老人嗎？你喜歡他們嗎？你的爺爺、奶奶、外公、外婆年輕時是做什麼工作的？他們現在怎麼樣？（學生回答，老師深入），尊敬老人是中華民族的傳統美德，在家知道老人節嗎？老人節是我國的傳統節日，它是一年中的哪一天呢？“遙知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”說的就是農曆九月初九的重陽節，又叫老人節。（播放課件唐朝詩人王維的〈九月九日憶山東兄弟〉）
2、講授新課
（1）、請學生說一說重陽節的含義和風俗。（老師講解重陽節的意義，各地重陽節的習俗。今天的重陽節有了新的含義，19xx年我國把每年的農曆的9月9日定為老人節，傳統與現代巧妙地結合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節日。）
（2）、討論：人們是怎樣為老人們過節的？結合課本的畫面說說“老人節”這天，你準備為老人做些什麼？
（3）、結合課前調查，說說老人需要哪些幫助？學生彙報自己調查到的社會上的敬老尊老的活動。（組織老年人旅遊團、社群舉辦夕陽紅歌會、單位舉辦老年人畫展。）
（4）、小組討論：說說我們平時應該怎麼做？
（5）、表演“敬老院裡歡樂多”小品。（表演和老人相處，為老人服務的情景。）
（6）、敬老尊老有許多不同的方式，做一張祝福卡片，把你想對爺爺、奶奶說的祝福寫上去，相信老人們一定會非常高興的。
三、全課總結
今天我們知道了秋天裡的傳統節日，感受到了祖國傳統文化的魅力，中秋節讓我們感受到濃濃的親情和幸福。重陽節讓我們知道重視親情，關心老人是中華民族的傳統美德。我們應該感謝爺爺、奶奶、爸爸、媽媽給予我們的.一切，熱愛生活，積極進取。最後讓我們合唱歌曲《我們的生活多麼幸福》。
教學反思：
對於節日這主面的知識學生知道的不是很多，他們只知道一些放假的節日，對於我國的一些傳統節日瞭解很少。但一節課下來學生收穫很多，感受到中秋節的美好，進而滋生關愛他人的情感。
《傳統節日》教學設計 篇8
活動主題的提出
隨著中國加入WTO，國外的節日以及獨特的過節方式逐漸佔據了很多人的思想，重洋節而輕傳統節日的事情已經很普遍。許多學生對外國的節日提起來滔滔不絕，津津樂道，而讓他說起中國的傳統節日時，一般只記得春節、端午節和中秋節，至於為什麼過這些節日、中國人怎麼過節，則一問三不知，有的甚至覺得過這些節日又忙又累，實在沒必要。中國幾千年來流傳下來的禮節習俗就要在我們下一代人這兒銷聲匿跡了嗎？在"傳統"日益被淡化的今天，為了讓學生進一步瞭解中國，瞭解中國的歷史，感受中國幾千年文化的底蘊，借寒假開學、"春節""元宵節"剛剛過去這一良好時機，我們從學生熟悉"節日"入手，引領學生重新認識、探索身邊的傳統節日，走進歷史，以全身的視角，審視今天的生活，從而達到教育的目的。
活動目標
1、選擇適當的自己喜歡的形式展示活動成果。
2、體驗成功的喜悅，願意與別人分享快樂。
3、在交流過程中，展示個人的才能，鍛鍊口才，提高參與意識。
4、瞭解傳統節日，感受中華傳統節日文化的精深內涵，進行愛國主義教育。
活動重點：
彙報成果。
活動難點：
用合適的彙報形式，展示成果。
教具：
課件、資料、圖片、實物等
課型：
彙報課
活動過程：
1、激趣導課
師：同學們，你們知道我們祖國的傳統節日嗎？
生：知道！有春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節，等等。
師：前一階段我們各小組對我國的傳統節日進行了一系列的研究、大家肯定有許多收穫、也肯定想讓大家一起來分享我們的成果吧！那麼，今天我們就按照順序現在開始交流吧！
2、分享成果
A組交流春節習俗
生：春節可以研究的東西太多了！我們發現各種春節習俗比較有意義、所以我們重點研究了春節的各種習俗。
師：好啊！說一下你們小組是怎麼研究的吧。
生：春節是我國的傳統節日，我們瞭解各地的活動內容異常豐富多彩、像春聯、貼年畫、貼"福"字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆除夕守夜、拜年等習俗之間很盛行
生：除夕守歲是最重要的年俗，除夕之夜，全家團聚，吃過年夜飯，圍爐閒聊，辭舊迎新，這是我國普遍存在的除夕守歲習俗。據史料記載這種習俗最早始於南北朝，直到今天，我國人民還習慣在除夕守歲，屋外時鳴鞭炮，室內圍爐團坐或著看電視、笑語連連。
師：今年春節，除夕之夜我們是怎麼過的呢？
生：吃餃子、看春節聯歡晚會。（齊說）
生：我問過奶奶，奶奶告訴我--拜年是中國國間的傳統習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝願的一種方式。初一早晨，晚輩起床後，要先向長輩拜年，祝福長輩健康長壽，萬事如意。在給家中長輩拜完年以後，人們外出相遇時也要笑容滿面的恭賀新年，"互道恭喜發財"，"四季如意"，"新年快樂"等吉祥話語。隨著時代的發展，拜年的習俗亦不斷增添新的內容和形式。現在人們除了沿襲以往的拜年方式外，又興起了禮儀電報拜年和電話拜年等。
師：哦！你知道的真不少！看來你很會學習，知道向老人請教生活中知識。
生：我透過上網查詢還知道中國民間有"開門爆竹"一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲辭舊迎新。爆竹為中國特產，至今已有兩千年的歷史。
師小結：是啊！網路是個最豐富的資訊資源庫。肯定還是有不少同學也是透過這渠道獲取資訊的有嗎？這個方法不錯
生：中國還有過年吃餃子的習俗呢。餃子是一種歷史悠久的民間吃食，深受老百姓的歡迎。民間有"好吃不如餃子"的俗語。每逢新春佳節，餃子一般要在年三十晚上12點以前包好，待到半夜子時吃，這時正是農曆正月初一的伊始吃餃子取"更歲交子"之意，"子"為"子時，交與"餃"諧音，有"喜慶團圓"和"吉祥如意"的意思。
生：我還知道，春節貼"福"字，是我國民間由來已久的風俗。每逢新春佳節，家家戶戶都要在屋門上牆壁上、門楣上貼大大小小的"福"字。"福"字現在的解釋是"幸福"，而在過去的則指"福氣"、"福運"。春節貼"福"字。"福"字，無論是現在還是過去，都寄託人們對幸福生活的嚮往，也是對美好未來的祝願。民間為了更充分地體現這種嚮往和祝願，乾脆將"福"字倒過來貼，表示"幸福已到"福"氣已到"。師：我們同學家裡有多少貼"福"字的？你喜歡嗎？
師：剛才我們這組同學對有關春節習俗的資料收集、交流、彙報的很精彩！我們以一首《新年好》來結束本組的彙報好嗎？
B元宵節組進行彙報
生：我給大家介紹的是元宵節的由來。相傳漢初呂后篡權，漢文帝登基後決定把奪位勝利的正月十五日這天，作為與民共慶的日子，並把這天晚上出遊叫元宵。元宵指一年的頭一個月圓之宵，也叫元宵節、燈節，當夜猜燈謎、吃元宵
生：我給大家介紹的是元宵節的傳說，傳說獵人射死了一隻神鳥。天帝大怒，命天兵於正月十五日放火把人間的人畜燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命危險，來到人間，把這個訊息告訴了人們。有個老人說："在正月十四、十五、十六日連續三天，家家張燈結綵，點燃爆竹煙花，天帝會以為人畜被燒死。"到了正月十五這天晚上，天帝看見人世間一片紅光，響聲震天，連續三個夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產。從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙花來紀念這個日子。
生：我給大家介紹的是元宵。正月十五吃元宵，"元宵"作為食品，在我國也由來已久。宋代，民間即流行一種元宵節吃的新奇食品。這種食品，最早叫"浮元子"後稱"元宵"，生意人還美其名曰"元寶"。元宵即"湯圓"以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等為餡，用糯米粉包成圓形，可葷可素，風味各異。可湯煮、油炸、蒸食，有團圓美滿之意。陝西的湯圓不是包的，而是在糯米粉中"滾"成的，或煮司或油炸，熱熱火火，團團圓圓。
生：我給大家介紹的是元宵節的習俗。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，閤家團聚、同慶佳節，其樂融融。元宵節也稱燈節，元宵燃燈的風俗起自漢朝，到了唐代，賞燈活動更加興盛，皇宮裡、街道上處處掛燈，還要建立高大的燈輪、燈樓和燈樹，唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節燃燈的盛況"接漢疑星落，依樓似月懸。"宋代更重視元宵節，賞燈活動更加熱鬧，賞燈活動要進行5天，燈的樣式也更豐富。明代要連續賞燈10天，這是中國最長的燈節了。清代賞燈活動雖然只有3天，但是賞燈活動規模很大，盛況空前，除燃燈之外，還放煙花助興。
生：元宵節又稱燈節，猜燈謎是必不可少的活動，今天我們也帶來了幾個謎語，請大家猜一猜，猜中我們將送給你一份精美的小禮品。
謎語之一：一身清清白白，肚裡喝足墨水，從來不偷東西，被人冤枉叫賊。（打一種動物）
謎語之二：青青小樹掛喇叭，喇叭謝了結小瓜，小瓜吐出白花花，摘了花花紡紗紗。（打一種植物）謎語之三：這顆星星不尋常，長長尾巴發著光，好象一把金掃帚，劃過夜空就躲藏。
欣賞有關元宵節的圖片。
生：請同學們欣賞一首關於元宵節的兒歌。
過十五
過十五，挑花燈，
小朋友們喜盈盈。
跑旱船，放花炮，
歡歡喜喜真熱鬧。
晚上還要吃元宵，
全家圍坐樂陶陶。
生：我們再給大家朗誦一首有關元宵節的古詩。
《十五夜觀燈》
（唐）盧照鄰
錦裡開芳宴，蘭紅豔早年。
縟彩遙分地，繁光遠綴天。
接漢疑星落，依樓似月懸。
別有千金笑，來映九枝前。
師小結：又是詩歌、歌曲，又是來歷、習俗、傳說，此小組彙報交流的正和過元宵節一樣熱鬧非凡，團團圓圓。
C組交流清明節的情況
師：清明是我國的二十四節氣之一，你們知道清明節和這個清明有什麼不同嗎？
生：節氣是我國物侯變化，時令順序的標誌，而節日則包含著一定的風俗活動和某種紀念意義。
生：我知道清明節的意義，它是我國傳統的節日，也是最重要的祭祀節日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，是祭祀死者的一種活動，漢族和一些少數民族大多都是在清明節掃墓。
生：我還知道，清明節，又叫踏青節，按陽曆來說，它是在每年地4月4日至6
日之間，正是春光明媚草木吐綠的時節，也正是人們的好時候，所以佔有清明踏青、並開展一些列體育活動的習俗。
師：對，我們一般喜歡在清明前後春遊！
生：清明節的習俗也是豐富有趣的，除了講究禁火掃墓，還有踏青，盪鞦韆、植樹、放風箏等等，因此，這個節日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青遊玩的歡笑聲，是一個富有特色的節日。
生：大家還記得唐代詩人杜牧的《清明》這首詩嗎？"清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。"按照舊的習俗，掃墓時，人們要攜帶酒食果品，紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙焚化，為墳墓賠上新土，折幾隻嫩綠的新枝插在墳上，然後叩頭行禮祭拜，最後吃掉酒食回家。這首詩寫出了清明節的特殊氣氛。
師：真不愧是個"小文學家"呀！知道得這麼多！（教師對前期簡單總結）
生：我還找到了有名的《清明上河圖》，它反映了古代人民的繁華生活。看，我還把它的一部分打印出來了。（學生根據這幅畫，結合資料來解說，電腦操作，要自然。）
師：給大家做個小小解說員吧！（全班同學一起欣賞畫面）
生：北宋時候，有位畫家叫張擇端。他畫了一幅名揚中外的畫--《清明上河圖》。這幅畫長528釐米，高24.8釐米，畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。這幅畫已經有八百多年的歷史了，現在還完整地儲存在北
京故宮博物院裡。
張擇端畫這幅畫的時候，下了很大功夫。光是畫上的人物，就有五百多個：有從鄉下來的農民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長鬍子的道士，有走江湖的醫生，有半小攤的攤販，有官吏和讀書人三百六十行，那一行的人都畫在上面了。
畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閒地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那麼大。別看畫上的人小，每個人在幹什麼，都能看得清清楚楚。
最有意思的是橋北頭的情景：一個人騎著馬，正往橋下走。因為人太多，眼看就要碰到對面來的一乘轎子。就在這個緊急時刻，那個騎馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒碰上那乘轎子。不過，這麼一來，倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄杆邊欣賞風景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小毛驢你看張擇端畫的畫，是多麼傳神啊！《清明上河圖》使我們看到了八百年以前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景。
師總結：謝謝你們給我們帶來了真麼生動的歷史畫面！大家有什麼感受？
生：我們中國的歷史真是博大精深，有這麼繁華的生活，還有這麼高超精湛的畫技！
師：誰還有什麼想法嗎？
生：我想知道，他是怎麼找到這幅畫的？
生：我是在電視上看到過，又想辦法從網上下載下來的。
師：你們看，生活中無處不是學問呢。從電視上也能獲得不少資訊呀！我們生活的地方也不錯呀！假期我們也可以多出去活動活動，看看大自然！
E組交流中秋情況
師：知道為什麼叫中秋節嗎？還有的叫仲秋，是怎麼回事？
生：每年農曆八月十五日，是傳統的中秋佳節。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農曆裡，一年分為四季，每季又分為孟、仲、三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做"月夕"，"八月節"。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在牠鄉的遊子，也藉此寄託自己對故鄉和親人的思念之情。所以。中秋又稱"團圓節"。
師：真了不起！知道的這麼多！
生：中秋節的傳說是非常豐富的，嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥之類的神話故事流傳甚廣。其中中秋節和嫦娥奔月還息息相關呢！下面我們小組的同學為大家介紹這個民間傳說。
生：傳說天上有十個太陽，百姓苦不堪言。天帝派后羿下凡射太陽，嫦娥是后羿的妻子，也和后羿一起下凡。后羿射下了九個太陽，天帝很生氣。因為太陽是天帝的十個兒子，天帝本來只想讓后羿嚇唬他們一下，沒想到后羿真的把他們射下來。天帝一怒之下，就不讓他們回到天庭。后羿從西王母那裡求得不死神藥。嫦娥趁后羿不在家，吞了神藥，飛上天庭，心裡還想著后羿，后羿得知此事，設下宴席。人們知道此事，也在八月十五的時候拜月，所以就有了拜月的習俗。我們組還精心畫了一組《嫦娥奔月》圖，請大家欣賞。
展示欣賞《嫦娥奔月》圖。
師：精彩的傳說故事聽完了，你有什麼感受？
生：原來有這麼一個感人的故事啊！我也喜歡過中秋節了！
生：關於中秋節還有一個傳說：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之後，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這顆桂樹
永遠也不能被砍掉。據說這個砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把它貶滴到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中憂"欲斫月中桂，持為寒者薪"的記載。
師：你是怎麼知道的？
生：我是從爸爸的藏書裡查到的。
師：真是個會學習的孩子！
生：我給大家朗誦一首蘇東坡的《水調歌頭》吧。
明月幾時有？把酒問青天。
師：看，大家都聽得陶醉了！多麼美妙精彩的朗誦！謝謝你給我們帶來了這種難得的享受！
生：我喜歡吃，就給大家介紹一下有關月餅的知識吧。我國城鄉群眾過中秋都有吃月餅的習俗，俗話說："八月十五月正圓，中秋月餅香又甜"。月餅最初是用來祭奉月神的祭品，"月餅"一詞，最早見於南宋吳自牧的《夢梁錄》中，那時，它也是像菱花餅形食品，後來人們逐漸把中秋賞月與品嚐月餅結合在一起，愈意家人團圓。（欣賞中秋節的圖片）
生：月餅象徵團員，是我們中秋的必備食品。可我查資料瞭解中秋吃月餅的習俗，據說是由元末流傳下來的。相傳元朝時，中原廣大人民不甘忍受蒙古人的殘酷統治，紛紛起義抗遠。朱元璋欲聯合反抗力量，但元官兵搜查嚴密，苦於無從傳遞訊息。所以劉伯溫便想出一條計策，命王昭光製造餅子，將寫有"八月十五夜起義"的紙條藏入餅子裡面。再使人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應。因而一舉推翻元朝，為了紀念這一功績，吃月餅的習俗也就傳了下來。
師：你們現在還喜歡吃月餅嗎？
生：不大喜歡。
師：看來中秋對我們現代人來說，更多的意義是團圓了。你怎麼看待這個問題？
生：節日是個紀念，不一定非吃什麼，是一種氛圍和心情。
師：同學們，這節課，我們一起走進了中國的傳統節日，走進了中國的過去和現在，欣賞了許多美麗的詩和畫，瞭解了許多動人的傳說。老師很感動，感動於你們的積極探索的態度，也感動於你們各式各樣的表達形式。我覺得你們已經收穫了很多。能說說自己在這次活動中的感受嗎？
生：我覺得我最大的收穫是學會了查閱資料。
生：我學會了向別人瞭解自己不知道的知識。
生：我知道了應該怎麼調查、整理知識。
生：我瞭解了中國那麼多傳統的東西，我覺得我們應該珍惜今天的生活。
師：是啊，我們在探索、發現的同時，也在改變著自己。很多同學肯定和你有一樣的感受，老師也有這種感受呢。
師：關於這個課題，你們還想研究些什麼呢？
生：我想蒐集所有關於節日的優美詩詞，整理下來。
生：我想進一步研究有關節日的各種傳說。
生：我想研究現
代人對這些傳統節日的看法。
師：好的，大家可以繼續進行更加深入的研究，也可以瞭解一下別人的研究情況，多積累一些知識和經驗。同學們，我們生活的世界是豐富多彩的，展開你的翅膀，充分發揮你的聰明才智，到生活的領域去發現、去探索吧！
【《傳統節日》教學設計】相關文章：