初中資訊科技學會使用滑鼠說課稿
大家好！今天說課的題目是《學會使用滑鼠》，這節課選自《中學資訊科技教育系列教材》，第一單元，第六節，下面我從教材分析、教學方法及手段、學法、教學過程四個方面加以說明。
一、教材分析：
1、地位及作用：
這節課講的是滑鼠的基本操作，在WINDOWS XP中，可以不使用鍵盤（輸入漢字除外）透過操作滑鼠就能夠完成絕大部分工作，使計算機的操作更加方便快捷，這為以後的學習起了鋪墊作用。因此，這一節課在教學中起到承上啟下的作用，佔有重要地位。
2、教學目標的確立及依據：
《學會使用滑鼠》這一課是在玩中學，在寓教於樂中獲得知識，掌握新技能，為了講好本課，針對計算機學科特點，我注重挖掘教材內涵，認真研究大綱、教材，考慮到學生原有知識水平，我確定以下四點教學目標。
知識目標：
①瞭解滑鼠的由來、組成和握法。
②掌握滑鼠的三種基本操作。
能力目標：
③透過對紙牌遊戲的學習，掌握滑鼠的基本操作。
思想目標：
④透過對滑鼠的操作，提高同學們對資訊課學習的興趣。
情感目標：
⑤引導全部學生積極參與到教學活動中，發揮他們的主觀能動性，增強學生的學習情感。
3、教學重點和教學難點的確立及依據：
根據新大綱、新教材的編寫意圖，本課的教學重點和教學難點是讓學生在玩紙牌遊戲中熟練的掌握滑鼠的基本操作。
4、教材處理：
根據本課教學內容的要求，並結合學生的實際情況，透過幻燈片和上機實習讓學生熟練掌握滑鼠的`基本操作。
二、教學方法及手段：
教學方法：
根據本節課的教學目標和學生的實際情況，採用“演示與實踐相結合的方法”充分發揮學生的主觀能動性，在演示中引發學生的思維，激發學生的學習興趣，利用幻燈片創設學習情境，引導學生自主學習。以學生操作為主，從實踐中培養學生的操作規程能力，讓全部學生達到預期的目標，在實踐操作中各方面能力得到培養，形成良好的品質。組織學生積極參與學習，採用適合本課的啟發式教學，充分體現“實施素質教育，最佳化課堂教學”這一指導思想上來。
教學手段：
利用幻燈片和教師的演示，讓學生能夠充分、直觀的看到滑鼠的基本操作，利用上機實踐充分體現學生的主體性和主觀能動性，充分體現“素質教育”，使其成為真正意義上的建構者。
三、學法：
學生根據本節課的教學任務，充分發揮學生的主觀能動性，教師演示後，讓學生裝自己體驗一下從中發現問題、分析問題、解決問題，從而在實踐中熟練掌握滑鼠的基本操作，達到事半功倍的效果。
四、教學過程
1、創設情境，引入課題
首先，讓學生複習上節課的學習的用鍵盤開啟和關閉一個應用程式，從而引出計算機另一種輸入裝置——滑鼠器.
2、研習新課
在全成掌握教材的基礎上，創造性的使用教材，利用幻燈片掌握的握法，組成和基本使用方法。透過教師演示讓學生直觀系統地掌握滑鼠的基本操作。
3、鞏固知識掌握技能
讓學生上機操作，在實踐中發現問題，分析問題，解決問題，真正做到學生為主體，充分發揮學生的主導作用。
4、全面總結
採用師生共同總結的辦法既總結了學習內容，又鍛鍊了學生的概括總結能力。
5、佈置作業：
把本節課的內容系統的看一遍，並預習基本視窗操作。
6、板書設計 滑鼠（MOUSE）
單擊 紙牌：
基本操作 雙擊 規則
拖動
7、本節課教學效果的預測:
本節課透過上述方法的教學之後，預計全班同學有95%以上的同學能夠掌握滑鼠的基本操作，有個別同學有待於進一步輔導，並加強上機練習。
同時，透過本節課的學習，使學生的思維能力和動手能力有了進一步的提高，為今後的學習奠定基礎。
總之，這節課我本著教會學生知識，教給學生學習方法，培養學生能力為宗旨，設計並實施教學。
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