傳統文化教學工作總結
學生對基本的知識掌握的較好，但粗心問題嚴重 ，導致失分較多 ，透過一學期的培養 ，學生分析問題、解決問題的能力大有提高。總體來看，差生進步顯著，學生的學習興趣濃厚，並圓滿地完成學習任務。
學生綜合能力培養情況
1、關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。
2、尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特徵，旨在倡導研究性學習方式。
思想教育目標完成情況
讓學生很好地掌握了文化知識，從背詩中培養學生學解決問題的能力，同時還激發了學生們背詩的'熱情，學生們在學習的過程中感受到古典文化的美，受到情感與知識的薰陶。
學生期末測評情況分析
透過測評發現學生誦讀水平有了極大的提高，初步掌握了詩詞誦讀的韻律，對中國的傳統文化也產生了極大的興趣，為以後的學習打下了良好的基礎。不足之處是背誦力度不夠。
教學中的成功經驗
⑴ 主動權教給學生，指導學生藉助註釋朗讀。
⑵ 文言文教學和現代文教學一樣，仍應堅持以自讀為主，重在感悟、積累的策略。
⑶ 教學中要儘量讓學生自主、合作探究學習，讓學生質疑、釋疑，教師要適當點撥、扶助，必要時才精當講解。
⑷不要講語法知識。教材中的註釋，不僅可以幫助理解詞、句，還可以讓學生從中體會古今詞義、表達方法的不同。
⑸要啟發學生善於充分利用，但不要讓學生死記硬背註釋。
教學中存在的問題
1、對背誦的要求不夠，學生朗讀熟練後應該熟讀成誦，更有利於對這些知識的掌握。
2、課上學生的個性表達不夠，教師傳授的痕跡還是重了些。
今後教學工作努力方向
1、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。
2、不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。
3、經常閱讀書籍報刊雜誌，不斷地學習新的現代化教學方法，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。
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