《海底世界》作業設計目標及案例
作業設計是指生產勞動過程的設計，它透過將生產任務進行分解，把適當的作業內容分配給適當的作業者，然後以適當的形式將它們組織起來，實現作業的協調與總任務的完成。以下是小編為大家整理的《海底世界》作業設計目標及案例，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第22課《海底世界》作業設計目標
1、正確書寫本單元10個生字，結合語境理解詞語，會用“竊竊私語”造句。
2、學會先總述後分述的方式寫話。
3、透過學習《海底世界》，感知海底景色奇異、物產豐富，激發學生探索大自然奧秘的興趣。
經典作業設計案例
作業設計 | 設計意圖 | 難易程度 |
1.發揮想象力，用“有的像……有的像……有的像……”寫一寫海底世界的聲音。 | 學生透過對課文的學習，產生豐富的聯想。（建議第一課時使用） | ☆☆ |
2.把海底動物和它們的活動特點連線起來，讀一讀，並用小圓點圈出動詞。 海參 每小時能遊幾十千米 梭子魚 靠肌肉伸縮爬行 貝類 利用水的反推力迅速後退烏賊和章魚 巴在輪船底下旅行 | 學生透過對課文的學習，掌握海底動物活動的特點。（建議第一課時使用） | ☆☆ |
3.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯絡，能分別找出兩段的中心句，並能學會圍繞中心句寫作的方法。 | 瞭解課文的第2、3自然段是總分結構，學生透過仿寫，掌握圍繞總起句把內容寫具體的方法。（建議第二課時使用） | ☆☆☆☆ |
4.如果你給海底的魚兒寫 一封信，把我們的周圍的聲音與他們分享，你能用“有的像蜜蜂一樣嗡嗡”這樣的打比方的句子嗎？ | 學習採用比喻修辭手法，將事物寫具體寫生動。（建議第二課時使用） | ☆☆☆☆ |
5.想象未來的海底世界是什麼樣的，以《漫遊未來海底世界》為題目，寫一篇作文或畫一幅畫。 | 以學生的興趣出發，發揮豐富想象，針對他們各自特點進行創作。（建議第二課時使用） | ☆☆☆☆☆ |
6.動手蒐集資料，做一份以“海底世界”為主題的小報。 | 培養學生蒐集資料處理資料的能力，同時引導學生製作小報的時間活動。（建議第二課時使用） | ☆☆☆☆☆ |
【拓展】《海底世界》教案
教學要求：
1、認讀本課的16個生字，理解依然、是否、竊竊私語、免費、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、瞭解海底世界是一個怎麼樣的地方，激發熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
教學重難點：
瞭解海底景色奇異和物產豐富的特點。
教具準備：
１、CAI課件、多媒體電腦。
２、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物
3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學過程：
一、談話匯入
１、放課件匯入：同學們這就是我們生活的地球，藍色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋佔地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄影）
２、看到這裡你們有什麼感受？
３、今天我們就一起來學習23
《海底世界》，透過學習你們一定會對神奇的海底有更多的瞭解。（板書：海底世界）提醒底字下面有個點。讀題
二、初讀、整體感知。
１、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出自然段。（老師跟讀）
２、（出示課件）這些字你會認嗎？其它的呢？現在讓我們一起藉助拼音讀一讀.
３、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題（板書：景色奇異、物產豐富）提醒異
三、精讀課文
１、創設情境：現在，我來做船長，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發現什麼，發現了情況立即向船長報告。
２、彙報交流
（１）海面上波濤澎湃的時候寧靜
A依然還可以換什麼詞來理解。
B那這句話該怎麼讀呢？讀出氣勢。多麼奇異的景象啊！（板：寧靜）
（２）在一片黑暗的深海里遊動
A請大家閉上眼睛想像一下，師範讀。
B你們想像到了這種奇異的`景象嗎？請大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光，真是景色奇異！（板書：黑暗卻有光）
（3）――竊竊私語―――
A竊竊私語是什麼意思？
B請你和同桌竊竊私語一下。
C（演示放水中聽音器）我們用水中聽音器來聽一聽，（聽聲音）
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動物常常在（）有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在（）。
F海底裡只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？你真會讀書，還注意到了省略號。大膽地想象一下：有的像什麼，有的像，有的像，有的還好像
G這四個同學想像的很好，誰能把他們說的用上四個有的連起來說一說。（變紅）
H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時候發出（），行進的時候發出（），遇到危險還會發出（），各種動物還會根據情況的變化而變換自己的聲音，
I海底靜中有聲，景色是多麼奇異啊！（板書：卻有聲）
（4）海里的動物三萬種
三萬種，這是多大的數目，這還僅僅是二十多年前發現的，最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動物。
（5）他們旅行
A課文介紹了幾種動物的活動方式？畫出來。
B仔細讀一讀，選擇自己最感興趣的動物演一演他們各自的活動方法。{引導學生讀懂書）
C出示頭飾，讓學生上臺來演一演。
D你還知道那種動物的活動方法？看錄象拓展。
（6）海底有草地
看錄象引讀。
（7）植物紅色的
看錄象引讀.。
３、潛水員們，你們的發現可真不少！現在請上船，讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產豐富的海底世界吧！請拿出你們課前準備的資料，一起辦幾個展廳怎麼樣？辦什麼展廳。
２、發牌子，各自辦展廳
３、每個展廳選舉一個解說員。解說各自參觀。
４、小結：這節課我們透過學習，瞭解到了海底是一個景色奇異、物產豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課後延伸
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海底世界
景色奇異
物產豐富
光
聲音
動物
植物
礦物
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