氧氣的物理性質課程設計
氧氣物理性質篇一：氧氣的物理性質
氧氣的物理性質
一、教學目標
1、知識與技能：瞭解氧氣的物理性質
2、過程與方法：學習對實驗現象的觀察和描述，從實驗中獲取化學資訊
3、情感態度價值觀：透過分組進行問題討論，培養學生合作交流的意識
二、教學重難點
教學重點：氧氣的物理性質
教學難點：探究氧氣的溶解度
三、教學方法
實驗演示法、分組討論法
四、教學過程
【教師活動】把學生分成四組，分組討論以下問題
【教師活動】提問：研究物質的物理性質從幾個方面入手？
【學生活動】回答：顏色、氣味、狀態、密度、水溶性
【教師活動】展示一瓶事先收集好的氧氣，讓學生分別從顏色、氣味、狀態三個方面進行回答。
【教師提示】聞氣體的方法：扇聞法
【學生活動】回答：無色、無味、氣態
【提供資料】課件上提供資料：已知氧氣的密度是1.429克/升，空氣的密度是1.293克/升，你從中得到什麼結論?
【學生活動】回答：密度比空氣略大
【教師活動】提問：水中溶解有氧氣嗎? 什麼事例能證明 ？
【學生活動】回答：有 。 學生可能回答水中有生物存在，生物離不開氧氣
【圖片】河塘中的增氧機
【教師活動】提問：水中有氧氣，又為什麼用增氧機，說明水中溶解的氧氣多不多?
【學生活動】回答：不易
【教師活動】解釋：說明水中溶有氧氣，但水中溶有氧氣不多（指導學生歸納出氧氣的溶解性）
【學生活動】回答：氧氣是不易溶於水。
【教師活動】提問：任何事物都不是一成不變的，如果條件改變固態氧、液態氧是什麼顏色?
【圖片】液態氧氣 固態氧氣
【學生活動】回答：觀察可得，氧氣在—183時，變為淡藍色液體；在—218時，變為淡藍色雪花狀固體。
【教師活動】根據上述現象，請同學們總結一下氧氣的物理性質有哪些？
【學生活動】氧氣是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，不易溶於水
五、檢測平臺
1.下列敘述不屬於氧氣物理性質的是（ ）
A、能使帶火星的木條復燃
B、密度比空氣略大
C、沒有顏色，沒有氣味
D、不易溶於水
2.下列關於氧氣物理性質的敘述，正確的是（ ）
A、氧氣的密度比空氣略小
B、液態氧是無色液體
C、氧氣易溶解於水
D、通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的`氣體
六、作業
完成課後練習題，並預習氧氣的化學性質。
氧氣物理性質篇二：氧氣的性質
學習過程
一、 複習預習
空氣的組成；空氣中氧氣含量的測定
二、知識講解
考點1：物理性質
1．通常狀況下，____色、_____味氣體（P.S：通常情況下，是指20℃，1.01×105Pa)，是指0℃，1.01×105Pa；）
2．標準狀況下，密度1.429g/L，比空氣（1.293 g/L）_______、
3．水溶性：__________於水 30mLO2/1LH2O（室溫）
4．三態變化
考點2：化學性質
結論：
1.氧氣化學性質很_______，能與許多物質反應；
2.可燃物在空氣中燃燒時，助燃的是________；氮氣對氧氣性質的瞭解存在干擾
3.研究物質的性質，必須得到對應的純淨物
4._______含量越多，物質燃燒的越劇烈
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