淺談藝術學校鋼琴教學的現狀與策略
一、藝術學校鋼琴教學的現狀分析
（一）教學模式傳統化明顯
當前部分藝術學校鋼琴教師在教學課堂上依然採用傳統教學方式，過於強調鋼琴指法等理論知識，教學模式相對落後，無法適應於當前的教育教學當中，這種單純的注入式教學不僅不利於學生興趣的培養，還會使學生產生牴觸情緒，逐漸喪失對鋼琴課的興趣。
（二）教師素質水平參差不齊
大部藝術學校的鋼琴老師都是剛剛從學校出來的年輕教師，沒有十分豐富的教學經驗，無法針對學生個性的迥異有針對性地進行教學，部分鋼琴老師自身的業務水平相對較低，這種因素也充分影響了學生鋼琴演奏能力的提高。
（三）缺乏溝通與交流
在鋼琴教學中，部分鋼琴教師只是一味地向學生灌輸鋼琴知識，下課鈴聲一響，教師就走了，這種情況在現今藝術學校中並不少見，甚至很多學生連老師姓什麼都一無所知，導致這種現狀的根本原因就是教師與學生之間缺乏應有的溝通與交流，從而阻礙了鋼琴教學的順利開展。
二、促進藝術學校鋼琴教學的有效策略
（一）改進教學方法
教學方法的改變有助於教學目標的實現，傳統教學方法缺乏創新意識，與當前教育發展趨勢不相符，要提高學生鋼琴演奏能力，教師必須及時轉變教學方法，將傳統落後的'教學模式完全摒棄，不能向學生一味地灌輸理論知識，將教學重點放到實踐上來，促進學生鋼琴演奏能力的不斷提高。
（二）努力提升音樂教師自身專業素質
要促進學生鋼琴演奏能力，就必須提高音樂教師自身的專業素質水平。藝術學校領導應充分注重這一點，樹立先進的音樂教學理念，加強對鋼琴教師的技能培訓，並定期進行考核，對業務水平有所提高的教師予以獎勵，充分利用鼓勵機制，激發教師的工作熱情，藝術學校還必須建立一支師資力量雄厚的教師隊伍，營造一個良好的教學氛圍，這也是提高學生鋼琴演奏水平的重要措施之一。
（三）積極營造輕鬆的學習氛圍
學習氛圍對於學生的學習有一定的影響，教師可以透過學習氛圍的營造來提高學生的學習效果，例如：教師在教學生彈奏《婚禮進行曲》時，可以利用多媒體放映一些婚禮影片供學生欣賞，讓學生鑑賞一下各自不同的婚禮進行曲，這種方法不僅有利於學生鑑賞音樂能力的提高，還能為學生營造一個輕鬆愉悅的教學環境，充分激發了學生的學習興趣，起到了事半功倍的效果。
（四）加強與學生之間的互動與交流
教師在鋼琴教學過程中必須與學生進行互動交流，比如：在彈奏節奏型時，教師可以先利用來進行演示，讓學生有一個直觀的認識，再利用鋼琴彈奏給學生看，在彈奏過程中應該告訴學生不同節奏的強弱規律各有不同，這種教學方法一方面鞏固了學生的專業知識，讓學生感受到音樂的樂趣，還促進了師生之間的和諧溝通與交流。
（五）節奏聽覺能力的培養
學會鋼琴的前提條件就是具有良好的節奏感，沒有節奏的鋼琴曲就是一個軀殼，可以說鋼琴作品可以沒有曲調，但必須有節奏，節奏是鋼琴演奏的靈魂，節奏的快慢、長短、動靜、疏密等變化都會影響到鋼琴演奏效果。因此，教師必須對學生進行節奏聽覺訓練，遵循從易到難的原則，首先是平均節奏型，例如：四分節奏型。教師透過多次訓練讓學生形成相應的節奏記憶，充分提高學生的聽覺能力，為學好鋼琴打下重要基礎。
（六）即興應變能力的培養
在鋼琴演奏中，即興應該能力十分重要，它具有很強的變通性，鋼琴教師在對學生進行教學過程中應該有意識地培養學生的即興演奏能力，由於即興應變能力的培養必須建立在豐富的專業知識基礎上，因此，教師在對學生進行即興應變能力培養時要對學生的專業理論知識進行強化，將理論知識與實踐能力有機結合起來，讓學生對音樂知識的理解更加深入，這樣一來學好鋼琴就易如反掌。
三、結束語
鋼琴演奏是對音樂專業的學生而言佔據了重要位置，可以說它是詮釋音樂的最佳方式，當前我國部分藝術學校在鋼琴教學中依然存在不少問題，如：教師專業水平的參差不齊、教學模式的落後陳舊、過於注重理論知識的灌輸，忽視了學生實踐能力的培養等，這些因素都在一定程度上制約了藝術學校鋼琴教學的發展，也阻礙了學生鋼琴演奏能力的提高，據此，藝術學校必須樹立起先進的音樂理念，順應時代的發展規律，加強對教師的專業技能培訓，採取行之有效的措施對學生的聽覺能力及即興演奏能力進行培訓，為學生積極營造一個相對輕鬆的學習氛圍、加強與學生之間的互動與交流、促進學生音樂素質水平的全面發展。
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