淺談生物課備課中的輔備
生物教學中的常規備課，如備教材、備教法、備重點、備難點等諸要素必不可少，這是全面完成教學任務的基礎，小議生物課備課中的輔備。但生物課還有其自身的特點，以下幾個環節的準備也不可忽視：
1備例項、備資料，調動學生非智力因素
生物學是一門自然學科，經過實驗得出的科學性資料和科學家探究生命科學的事例，對學生很有說服力，能調動學生的非智力因素，促進學生學習生物學的積極性，有利於幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。為此，生物教師在備課時要依據教學內容，及時增添相關的資料和例項，例如，在講動、植物分類時，為激發學生愛國主義的情感，可把相關資料列出。比如，我國的植物有2700屬，3萬餘種。其中森林樹種就有28000種，是美國(750種)的3.7倍。我國的鳥類有1180多種，佔世界鳥類種數的13%以上，居世界之冠。在這裡資料說了話，起到了很好的效果。
備事例，要貼切，能啟迪學生。談白化病的現象可透過太平洋上的"月亮島"的故事，生動形象引出原因，生物論文《小議生物課備課中的輔備》。再如，講《遺傳和變異》時，可把我國科學家朱冼先生的事蹟作以介紹。1959年，朱冼在世界上第一個培育出沒有父親的'蟾蜍，為此他共用了30年時間，一共進行了40120次卵細胞手術，獲得167個小蝌蚪，成長為沒有父親的小蟾蜍25個，其中雌性的僅1只，又靠這隻雌性的蟾蜍培育出沒有外祖父的蟾蜍。這項稱為"人工單性生殖"的研究轟動了世界，是人類探究自然中繁殖秘密的先導。
如何收集這些資料和事例呢?生物教師要留心摘錄報刊上相關內容，同時手頭上還得準備《中國動物資源》、《中國植物資源》等書籍，以備借鑑或利用。
2備語言、備漢字，掃除自學、理解教材的障礙
生物教材中有很多表述不易理解，也有很多生冷的字、詞難於識別，有些教師備課中往往忽視這一點，在教學中或繞過，或不了了之，就會給學生帶來負面影響。為此，生物教師在備課時，必須瀏覽教材，對於一些生詞及時查閱詞典，註上拼音；對一些易寫錯的字要及時提出，如"神經"不能寫成"神精"或"神徑"；對一些句子，作擴充套件性解釋，努力為學生掃除學習中的困難。
3備時事、備問題，提高學生對生物學科發展的關注
由於教材的編寫具有階段性，因此，生物教材中知識點往往的與當今生物學發展有一定的差距，為此要在備課中及時添補生物科學的發展動態，例如環境問題在全球變得愈來愈引人注目，在講述《生物與環境》時，可把收集的"全球十大公害事件"、"我國環境狀況白皮書"等講給學生作為補充，同時也把可持續發展的思想滲入其中；引起世人注目的"克隆"問題，可結合教材相關內容及時補充，使學生既瞭解"多利"羊的由來，又瞭解我國在克隆方面的成就。
總之，在備課中要注意常規，又注意適當補充，才能在生物教學中發揮完美。
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