讀《會飛的教室》有感
篇一：讀《會飛的教室》有感
我讀了《會飛的教室》前三個小故事，裡面講了幾個聰明的人物。我給大家介紹一下他們的特徵，馬堤斯有著名的”大胃王“稱號。鄔理是一個非常瘦小的少年，他非常羨慕有一個高大強壯的身材。堪普勒是一個敢於冒險行動非常敏捷。姚寧是一個才華橫溢的大才子，這部劇名《會飛的教室》就是這個大才子創作的。
戴馬停他是一個敢做敢當不拘小節，戴懊德他會鄙視其他同學不在乎別人的感受，只顧做自己的事情，到頭來還是自己吃虧。相信我們大家也都會非常的喜歡他們每個一人的。
篇二：讀《會飛的教室》有感
《會飛的教室》這本書講的是：姚尼及其他主人公編劇本的一件事。《會飛的教室》記載了所有的主人公的一段成長的經歷。
《會飛的教室》這本書，好像讓我看到那段幸福的`時光：一群天真、爛漫的孩子，交織出一個關於友誼、恩情、信念、執著與愛的故事，讓他們懂得如何在愛中成長。《會飛的教室》是由書中的主人公們自編、自導、自演的戲劇。
故事透過一連串生動、感人的情節塑造出一群天真、可愛的孩子：多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、怯懦的鄔理、爭勇好勝的馬提斯……其中雖然有令人捧腹的內容，但最令人動容的是同學之間的友誼，以及老師們對學生的關心和愛護。
篇三：讀《會飛的教室》有感
《會飛的教室》是一部長篇小說。書中講述的只是孩子們自編、自演的一場戲，全書由排演展開，透過一系列生動、感人的情節，塑了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。書中的內容，可算是一部高度濃縮的校園風景錄，它所表現的同學之情、師生之愛，朋友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。教室會飛，這並非現實，它只是小主人公的想象罷了。如果我們也展開想象的翅膀，相信就一定會買到一個更為廣闊而神奇的世界。
從《會飛的教室》這本書裡，我認識到同學與同學間的友誼是不可衡量的，偶而有一些小小的誤會也是難免的，關鍵是要多些理解和寬容。
篇四：讀《會飛的教室》有感
今天我讀了《會飛的教室》這本書，我覺得這本書非常好看。書中戴馬停因為沒有錢坐車回家過聖誕節，所以他學校的學生都走了他自己一個人在圖書室裡看書。佩柯老師在檢檢視有沒有人沒回家過聖誕節的時候，他在圖書室看到了戴馬停，於是老師就問：”你為什麼沒有走呀？“戴馬停說：”我沒有錢回家過聖誕節。“
老師立馬掏出自己的錢給他，讓他回家過節，戴馬停哭著給老師道謝，然後拿著錢回家過聖誕節了。我覺得佩柯老師是一位善良愛幫助別人的人，我要向他學習。
篇五：讀《會飛的教室》有感
這兩天我讀完了《會飛的教室》這本書，它使我明白了什麼是友誼。《會飛的教室》是一群孩子們準備在聖誕晚會上自編、自演的一場戲。
書中有很多的同學的長處是值得我們學習的，例如：才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，冷靜持重的塞巴修……其中，我最喜歡的就是才華橫溢的戴馬亭了，他是這個班的班長，一直都靠獎學金來維持生活，它不僅僅是學習好，而且畫畫也是”小事一樁“，就如，”會飛的教室“的背景就是他的傑作……
讀完這本書之後，我懂得了——友誼！是最珍貴的！
篇六：讀《會飛的教室》有感 宋語涵
我讀了《會飛的教室》這本校園風景錄，它講述了孩子們在聖誕晚會上，自編、自導、自演的一部戲劇。故事透過一連串生動的情急塑造出一群天真可愛少年形象。其中，多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、懦弱的鄒理、爭勇好鬥的馬提斯……都以其鮮明獨特的形象給我留下了深刻的印象。
本書中雖然有許多令人捧腹的內容，但最令人動容的是同學之間深厚的友誼以及老師們對學生熱忱的關心和愛護。
教室不會飛，但想像會飛，展開翅膀飛到另一個遼闊的世界吧！
篇七：讀《會飛的教室》有感
今天老師讓讀《會飛的教室》之《兩個校園的恩怨》。我最喜歡23頁的第三四五行，我覺得他們不應該用武力來解決問題。我最喜歡符德林了，因為他很勇敢，他居然敢敲禁菸老師家的門。我還喜歡28頁的第七段中的這句話：於是，一群男孩子馬上瞄準目標向著屋外不遠處的山林沖去。
下面的問題我也認真思考了，問題是這樣的：禁菸老師對整件事件是什麼態度？我的答案是：老師不讓他們衝動，不鼓勵學生用武力去解決問題，讓他們坐下來好好談一談。
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