爸爸和書自主性練習設計
[題旨說明]
1．第1題，主要意圖是引導學生全面理解課文內容，弄清前後聯絡，培養理解能力和思維能力。應讓學生反覆閱讀課文，找出能說明童話集“珍貴”的詞句。要弄清“為什麼”，不僅要從“爸爸”方面思考，而且從“我”本身考慮，還可以從這本書對“我”後來事業上的成就所產生影響方面展開想象。
2．第2題，重在鼓勵學生多讀課外書，增長知識，學習語言，培養閱讀興趣。先要讓學生讀書，然後簡要寫出自己的體會，最後再相互交流。對學生的自主閱讀要作必要的指導：一要選好讀物，要讀思想感情健康的書，文體要多樣化。二要教給讀書的方法，有的要精讀，有的只需瀏覽；不僅要了解內容，而且要學習語言；不僅要注意積累詞句，而且要體會作者觀察事物、確立中心、選擇和組織材料、刻劃人物的方法。
3．第3題，要注意調動學生的積極性，可以用朗讀比賽，給畫面配解說詞，邊朗讀邊表演等方法激發學生朗讀的興趣。
[自主性練習設計]
1．根據課文內容填空。有一天下班回家，經過一家舊書店，爸爸突然停住腳步，對我說：_______________。路真遠啊，我有些走不動了，爸爸_____________。爸爸點了點頭，用他的上衣_____________。爸爸的精神一直很好，只要有點兒錢，_____________。每一回買了書他總要對我們說：_____________。
2．“爸爸”買的.“童話集”裡有好多篇童話故事，設想你看過這本書，請把其中的一個童話故事講給你的同學或家人聽聽。
[評價指導］
1．讓學生獨立思考：童話集為什麼比任何一本書都珍貴？可從多個不同的方面思考，內容可超越課文範圍。講讀書的樂趣時要有準備，說的“感受”要和“例子”的內容有一定的聯絡。
2．組織小組討論：每個人都應把自己的看法和感受講出來，答案不強求一致，也不必要求全面。
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