《小小音樂會》教學反思
近日，為了配合市音樂教研室推行的小學音樂精品課程的開展，我校積極開展了相關的教學工作。在科組老師協商下，我負責欣賞課的教學，教學內容是《單簧管波爾卡》和《青蛙音樂會》，在分析教材後，我覺得針對與二年級的學生，如果單一的來欣賞這兩首樂曲，會很單調同時也很難把內容上的豐富多彩。在經過自己深思熟慮的思考後，我以小小音樂會為主線，讓學生參與到音樂會中來，做觀眾也好，做嘉賓表演也好，反正一點，積極參與到課堂中來。
一開始，我就強調，同學們今天是來參加音樂會的，想參加我的 音樂會也可以，要“買”門票，其實就是教師拍節奏能對者就可以參加了，學生的興趣也一下子就提起來了。再者，向學生介紹什麼是音樂會，影片欣賞一目瞭然。接著，對參加音樂會的小觀眾進行測試，在教師引導音樂有高低之分後，聽音樂《單簧管波爾卡》，再用手中的筆畫出音樂流動的`線條來，學生即可初步瞭解音樂，接著，再分片段來欣賞，學生在欣賞後來分辨是那段音樂主題，提高學生對音樂的辨別能力。在欣賞音樂後，透過影片來介紹波爾卡，瞭解相關知識，同時也可以用不同樂器的演奏版本來豐富學生的欣賞閱歷。
接著，在進行“青蛙音樂會”的教學時，為了迎合小朋友的欣賞審美情趣，我用一組動物的叫聲開頭，告訴學生小動物也想參加我們的音樂會，讓學生猜猜他們是誰，即可以提高學生的興趣又加強了學生的聽辯能力。在此之後，才真正告訴學生我們今天的主角是“它”，聽聽看你猜到了嗎？以故事引導，透過主角青蛙王子學習音樂的經歷，引出青蛙音樂會，透過聽辯，讓學生描繪所聽到的音樂畫面，以聽覺和視覺的結合來開展音樂教學活動。
最後，我以學生學習樂器的經歷為契機，說青蛙國王邀請我們的同學來表演，透過學生的參與，即能擴大學生參與面提高演奏技能又給課堂注入生機活力。
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