《生活中的交通與安全》教學反思
本單元的設定是基於的嚴重性和危害性，以及交通安全對學生的重要性。目的是讓學生透過體驗和學習，瞭解的危害，認識交通設施和交通標誌，懂得交通規則，獲得安全健康的生活，並提醒和影響身邊的人，為營造一個安全和諧的社會而努力。本單元內容的理解層次、實踐性都適合四年級的學生。
因此，這個單元的教學活動要達到良好的效果，就要針對其特點進行合理安排。我校精品課程團隊對這個單元進行研磨、教學後，就教學活動和學生評價反思如下。
問題與思考：
1、落實學生的課外調查、收集活動。
由於學生與家長對這門課的重視度不高，加上條件限制，因此老師佈置的調查、蒐集資料等活動，很難保證完成的數量和質量。在教學中，我們發現班級裡的班幹部和積極性高的學生完成情況好，可以“以點帶面”，讓他們聯絡自家附近的幾位同學一起調查，或到某個有電腦的同學家去查詢資料，交流情況。
2、課後效果要跟蹤。
要將課上形成的良好情感、價值觀等內化為學生的自我要求，不能讓學生上課唱高調，下課拋腦後。這個模組的學習後，我們發現還有個別學生偶爾不遵守交通規則，如過馬路闖紅燈，這讓我們意識到“課後延續”是品德課的一個重要環節。因此我們又發動學生在課後互相監督、提醒，對做得好的進行公開表揚，對違規的同學進行勸誡，強化教學效果。課前活動、課堂內的活動、課後的延續和知識的連續是品德課的.完整過程，教師要經常檢查這些環節，讓學生真正有所感悟和體會，獲得情感、態度、價值觀方面的收穫。
3、減輕學生負擔。
在有調查任務時，與語、數、英老師溝通，減少一些作業，讓學生有充分的時間去進入社會、參與社會活動，在輕鬆愉快的氛圍中學會合作、熱愛勞動、樂於助人、樂於創造，接受真善美的薰陶，形成懂得感恩、積極向上的健全人格，促進學生的全面發展。
總之，教師應坦誠相待，透過師生、生生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認識，體現品德與社會課源於生活、高於生活、指導生活的課程理念。
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