資訊科技在英語課的運用
我國著名科學家錢學森曾對未來教育做了如此論述：“未來教育=人腦+電腦+網路”。21世紀是網路資訊時代，為我們的教學改革提供了契機。實踐證明，資訊科技在英語教學中的運用能給課堂教學注入新的生機和活力，豐富教學形式，最佳化教學過程，從而更有效地培養學生的'語言綜合運用能力。那麼，我們如何將資訊科技與英語教學有效整合？
1.開拓獲取資訊的途徑，擴充套件課堂容量，提高教學效率。“人類獲取的資訊83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺”(實驗心理學家赫瑞特拉的著名心理實驗之一)。利用以計算機為核心的資訊科技學習英語，腦、眼、耳、口、手並用，這種集圖形、聲音、動畫、文字等多種資訊功能為一體的教學，以全方位、多層次吸引學生,增加資訊獲取量使課堂英語教學更為生動活潑，趣味盎然,，讓學生聞其聲、觀其形、臨其境,使學生自始自終都保持強烈的興趣，從而易於接受、記憶新的語言材料和學習內容。
2.製作適宜教學實際的課件。作為英語學科，課件的設計應從著重培養學生的“聽、說、讀、寫”的綜合能力出發，創設語言情境，激發學習動機，啟發、引導學生對所學內容的正確理解和運用，並且突出重點、難點，提高學生的綜合語言運用能力。
3、.發揮資訊科技的優勢，增強、培養學生“文化意識”
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