四年級部愛的心靈工程親子共讀活動方案
【活動目的】
為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的'繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恆。
【活動時間】
XX年11月——XX年12月，四年級部本次活動將歷時1個月進行，準備分三個階段開展。11月初為導讀階段，
由老師根據親子閱讀的推薦書目，透過家訪、平安校園等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，11月為親子共讀階段，要求家長與孩子每週共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內容，12月中旬月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。
【活動準備】
1、各班利用家長會，向家長宣傳早期閱讀的重要性，併發出“愛的心靈工程——親子共讀活動”的倡議書，向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。
2、教師指導家長如何引導孩子進行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。
3、制定適合本班的親子閱讀計劃。
4、設計親子共讀記錄本“溫馨書屋”。
【活動過程】
1、11月初下發“愛的心靈工程”——親子共讀活動倡議書。
2、邀請家長舉行“親子共讀”活動啟動儀式，同時下發“溫馨書屋”，指導家長共讀的方法，明確共讀要求及任務。
3、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，用電話、簡訊、面談交流的形式來督促、指導家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創造良好的閱讀環境和家庭氛圍，鼓勵家長透過各種渠道獲得孩子閱讀方面的資訊，提高自身的輔導能力。老師經常主動和家長聯絡，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現的問題。
3、請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經驗。
4、每週請一名家長利用離校時間開展故事媽媽進課堂活動。
5、每天晨誦活動時間開展“我是小小故事家”，由一名學生講一個故事。
6、每週輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。
7、收集家庭實施親子共讀資料。（過程性資料：家庭閱讀環境與親子共讀例項照片、親子共讀成長記錄本等等）
【活動成果展示】
親子共讀展示會、親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。
【活動反饋】
請家長認真如實填寫“親子共讀反饋表”，便於及時瞭解掌握家長的需求和意見。
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