初一語文七年級上冊語文《有感而發》教案
學習目標
⒈能在閱讀知識短文的基礎上了解寫作要有感想，知道感來自生活。
⒉寫一篇表達自己真情實感的記敘文。
學習重點
目標1，2
課時安排：2課時
學法指導
⒈讀短文，歸納要點
2，審題，選材，確立主題，編寫提綱
教法設計：教會學生編寫提綱，把握寫作的要點。
學習過程：
預習作業：
一、自讀知識短文，整理歸納有感而發的要點。
二、回顧生活，搜尋與老師、同學及父母之間發生的打動你的事情，確立寫作的主題，挑選寫作的.材料。
學習研討：
一、 預習反饋
學生交流預習作業
討論小結
二、匯入激趣：
開學來短暫的幾天，使我們正式步入到中學，回顧這幾天的生活令我們興奮、激動、沉思甚至懊惱、後悔，許多已經在腦海中定格，成為永久的記憶。請說出一件開學來你印象最深的事情，並說出令你心動、難忘的感受。
三、知識連結：
學習本單元后的知識短文。
明確：（1）有“感”對寫作的重要性；
（2）“感”的來源及獲取方法。
四、審題指導：
跨進中學大門，每位同學肯定會許多新感受，這些感受來自各個方面：有的來自新環境，有的來自新老師、新同學，有的來自新開設的課程，有的來不同的管理方法與教學方法……這些感覺雖很新鮮，但也零碎。對這些感受，怎樣取捨，抓住最主要、最深刻的來寫呢？怎麼有機、有序地把它們組織起來呢？動筆之前，應認真選材，好好構思。
(學生討論、交流)
五、構思指津：
１、合作探究：明確寫作“有感而發”此類文章的基本結構。
（1）敘事：交代“感”的觸發點，精煉、簡潔圍繞自己的感受。
（2）寫感：靈活採用多種手法，充分地、巧妙地、多方面地表達自己的感悟，提示文章的中心。
（3）明理：可在結尾直接突出，也可採用恰當的修辭手法，富有新意地婉轉、含蓄地表達。
2、注意點：
（1）認真回想開學以來所經歷的所有事情，抓住最令你興奮、激動或懊惱、後悔的事，深入思考，分析你有這種反應的原因。
（2）所發感想必須有要“根”，不可是無源之水，無本之木。感想要自然、水到渠成，不可牽強附會。
（3）所擬的題目要能與文章內容、主題相對應，不能文不對題。
六、範文引路：
（見教科書）
七、構思擬稿。
師巡查並個別指導。
八、改稿謄抄。
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