課題研究進展情況彙報
彙報是向上級機關報告工作、反映情況、提出意見或者建議，答覆上級機關的詢問時使用的公文。下面是課題研究進展情況彙報，請參考！
課題研究進展情況彙報
“要迎接科學技術突飛猛進和知識經濟迅速興起的挑戰,最重要的是堅持創新。創新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力。創新的關鍵在人才,人才的成長靠教育。”在知識經濟條件下,經濟和科技的競爭,不僅是人才數量和結構的競爭,更重要的是人才創造精神和創造能力的競爭。我國傳統的教育事實上將人的大腦作為知識倉庫,採用灌輸式、填鴨式教學法,向學生傳授知識,忽視理論與實際的聯絡,忽視學生創造能力的培養。如何加強素質教育,培養具有創業精神與創新能力的人才,已成為當今教學改革的重要任務。
我們承擔的'課題《新課改下培養學生創新能力的研究》，是不同層次學生的創新能力得到不同程度的提高，為學生走上社會，迎接挑戰，打下基礎。該課題由邢臺市省教科所於2009年5月份批准立項。
一、 課題組成員簡介
課題組主要成員均為有較強科研能力的中青年教師，涵蓋語文、生物、化學、英語等多個學科。初中課堂新課改下培養學生創新能力在我們這個小縣正在起步，這項課題有利於優質課堂教學目標的實現，促進和諧課堂、科學課堂、有效課堂、探究性課堂的建立，為各種教學提供最佳的教育平臺，為構建有效課堂帶來機遇。
二、課題前的準備
課題立項後，課題組成員及時召開了小組會議，在申報書的基礎上，進一步細化了分工、研究方式、階段劃分等細節問題。然後按分工分頭準備開題所需要的各項資料、資料。
課題主持人及時將課題立項情況向教研室及學校相關領導做了彙報，介紹課題組的工作進展及設想，以求得教研室和學校領導在思想上、業務上和資金上的支援。
學校領導對課題研究給予了高度的重視和大力的支援，表示待課題具備開題條件後，將親自參加開題會。
有了學校領導和教科研室的支援，課題組成員信心倍增，在不到一個月的時間內，準備齊全了各項資料，撰寫了開題報告，並交學校教科研室主任審閱。在教科研室主任審閱通過後，召開了開題會，開題會由學校教研室主任主持，課題組全體成員，並邀請學校相關領導參加。會上，課題主持人詳細彙報了開題的準備情況，及開題後計劃實施的各項工作，就課題研究方法、步驟等問題徵求了學校領導和教科研室主任的意見，並於會後對開題報告進行了修改。修改完成後，於2009年6月底將開題報告上報到邢臺市教科研室。
三 、開題後的工作進展
課題開題後，課題組全體成員團結合作，按照申報書和開題報告中確定的方法和步驟展開課題研究。
課題組成員過來一個階段的分工：
討論、擬定調查問卷：課題組成員共同討論完成
問卷的發放與回收：張x、狄x、田x等負責
問卷統計：課題組成員合理分配，分別完成
資料彙總，分析，確定存在的代表性問題：課題組成員共同討論完成
撰寫調查報告：張x、狄x負責
對代表性問題進行深入研究、分析，並與學生進行交流：將問題分配到人，分頭進行，定期集中，交流感受，共同研究解決問題
具體工作過程
課題組利用暑假的時間，透過翻閱圖書資料，查閱相關網站，並結合課題組需要和學生實際情況，擬定了《新課改下培養學生創新能力調查問卷》，問卷共有21個問題組成，涉及培養創新能力教學方面總體情況，培養創新能力教學上的創新意識，創新能力教學策略，創新能力的教學，老師的現行的教學方式等。各類問題混合編排。問卷中的所有問題都提供選項，有單選和多項之分。
分別在六月份和十一月份，進行了問卷調查。調查問卷的發放與回收由課題組成員張玉芳、狄麗雲、田志瑞完成，當場發放，當場做答，當場回收。本次調查發放問卷76分，並全部回收。全部問卷有課題組成員核查、整理，然後用電腦進行統計，算出各類選項的百分比。
資料統計完成後，課題組成員共同對資料進行了彙總，並對彙總結果進行了分析和討論。結合資料顯示和平時對學生的瞭解，將問卷反映出的資訊歸納為三大方面的問題，由張玉芳等負責撰寫了調查報告。調查報告完成後，大家再一次進行討論，並將調查報告中歸納的問題分配給課題組成員。由每個成員分別對自己負責的問題進行進一步的調查分析，然後選擇一種適當的方式，與學生進行交流，觀察學生的反映，進一步深入瞭解學生的心理世界，同時驗證問卷所顯示資料的準確性，及時調整方法和思路。
目前，我們正處在與學生進行對話的過程中
下一階段的工作，主要是根據過來一段與學生交流的結果，蒐集資料，擬定論文的雛形，這個階段將持續到2012年底。下學期開學後開始著手論文的撰寫與集結，並完成整個課題的研究並驗收。
四、 關於時間安排和問題的說明
時間安排問題：由於問卷當中的問題涉及面廣，又要考慮不同班級不同學生的情況，而且問卷調查是整個課題研究的基礎性工作，問卷選用問題的代表性，所顯示資訊的真實性直接關係到後來的課題研究，所以，開始時課題組對擬定問卷的難度考慮不足，認為在較短時間內就能形成一份問卷。但實際工作起來，問題才顯示出來，由於考慮問題的代表性，每個問題都要經過反覆的討論、設計、篩選，非常繁瑣，而且6月份已進入期末，教師和學生都忙著期末考試的各項工作，所以問卷未能在暑假前形成定稿。待到暑假期間，大家靜下心來，利用一個較長時間段，形成問卷定稿，並於開學後的第一週下發。問卷回收後，我們加班加點，以最快的速度統計完成，並形成調查報告，然後進行下一階段的研究。
五、存在的問題
經過過來一段時間的工作，我們感覺存在以下幾個方面的問題
圖書資料少
課題組成員需要得到更多的，更高水平的網路技術支援
課題組成員外出學習機會少，所以眼界狹窄
農村孩子偏多，一些新的教學方式無法施展
課題組成員對學生心理的研究需要加強
由於課題組成員都是一線教師，時間有些緊張
【課題研究進展情況彙報】相關文章：