關於高校音樂專業的教學改革研究
近年來，隨著高校的擴招，全國高等藝術學校培養了大量的音樂專業人才，為社會主義音樂事業作出了巨大的貢獻。但是在擴招的同時，音樂就業市場逐漸出現供過於求的趨勢，出現了很多音樂專業的學生畢業後就失業，就業專業不對口的現象，高校音樂專業教學存在著諸多問題需要改革。
一、高校音樂專業教學現狀分析
1.傳統的教學模式不能為市場提供專業的音樂人才
現階段的音樂教學模式以課堂、教師和教材為中心，忽略了學生主體性的發展。這種教學模式片面強調了音樂技能的提高，忽略了音樂專業的專業特性和未來學生在以後職場競爭中所需要的各種技能培養。另外，音樂專業的學生普遍文化素養不高，學生大多是因為音樂特招考上的音樂專業，所以文化成績比較差，不具備學習音樂專業知識的素質。
2.學校師資隊伍不完善，學校硬體設施不健全
由於高校的規模擴大，音樂專業招生人數也在迅速增加，這就造成音樂專業教學所需要的師資力量短缺。教師教學水平的高低直接影響教學效果的好壞。音樂專業的教師主要畢業於各類音樂學院，只熟練掌握聲樂理論和作曲方法，而缺乏實踐基礎，在教學過程中照搬照抄音樂教材，造成音樂課堂冷場的現象。同時硬體資源建設遠遠達不到所需要求，很多學校都是幾個學生甚至十幾個學生共用一套音樂裝置，影響了教學質量和學生的健康發展，使畢業生達不到市場所要求的水平。
3.音樂專業教學目標的定位偏頗
在當今的高校音樂專業教學中，只重視音樂專業知識的教授和某一種音樂素養的培養，造成了學生音樂知識面比較窄，對於不同音樂之間的聯絡性不強，不利於學生多種音樂素養的形成。這些專業的音樂知識在以後就業中很難得到充分體現和驗證，造成音樂人才綜合素質不高，無法適應現代音樂市場的要求。
二、以職業為導向的高校音樂專業教學改革研究
從前面幾個角度分析，高校音樂專業教學沒有形成以職業為導向的教學模式，不利於學生的綜合發展，所以我們要對高校音樂專業教學進行以下改革。
1.瞭解市場需求，培養社會所需要的專業性音樂人才
在社會主義市場經濟條件下，我們高校音樂專業的教學改革就應該以市場為中心，培養社會所需要的專業性人才。當今社會音樂專業的畢業生主要從事以下幾個方面的工作：音樂教育方面、音樂理論的科學研究、音樂表演方面與音樂社會服務方面。以上幾個方面的工作都要求從業者必須掌握音樂基本知識，同時不同的行業對音樂人才的要求各不相同，這就要求我們在音樂專業教學改革中對不同的音樂從業者進行不同方面的培訓，提高學生的適應能力和應變能力，從而適應不同崗位的需求。
高校音樂教學的`改革必須打破傳統的自我封閉，結合人才市場的需求進行全面且系統的市場調研，瞭解社會對音樂人才的需求情況，然後再根據實際情況設定專業方向，辦出院校的特色，讓學生根據自己的喜好和特長來確定以後自己要從事什麼樣的工作，培養出一專多能的複合型音樂人才。
2.最佳化師資結構，加大投入改善教學裝置
（1）教師隊伍的建設
在教師隊伍建設上，應該加大師資力量的投入，建設一支教學水平較高、業務能力突出、具有良好職業道德的高素質專業化教師隊伍。同時，學校還要抓住機遇，創造一系列的有利條件來吸引一些高職稱、高學歷的學術帶頭人的加入，專職與兼職相結合的招聘模式，將內聘與外聘相結合，打造一流的教學團隊。另外，還要重視教師的培訓，對於一些業務能力突出的青年教師進行深造或者選派他們作為訪問學者進行參觀學習，改善學校的師資水平。
（2）加大投入改善教學裝置
隨著現代資訊科技的發展，以多媒體為代表的教學工具逐步深入到音樂專業教學的課堂。教師可以透過多媒體的聲像技術和視聽技術來進行授課，學生在課堂內就能接受到音樂方面的知名教授、藝術家的薰陶和感染，感受音樂藝術的獨特魅力。多媒體的運用使音樂教學的形式更加多樣化，充分調動了學生的積極主動性，讓學生更加投入地置身於音樂課程當中。同時，利用多媒體進行遠端教學的方法，使教學的場所不僅僅是在三尺講臺上，擴大了學校的規模和影響，提高了辦學的效率和辦學的質量。
3.培養學生的綜合能力，建立適應市場需要的專業要求
（1）培養學生的綜合能力
高校應該根據社會和市場的需要合理改進人才培養模式，提高學生的綜合素質。高校對於音樂專業的教學不應該以培養單一的音樂師資為主，在課程的設定和選擇上，既要重視音樂專業的學習，又要對音樂學科進行一定的發展，綜合發展學生的邊緣學科或者與音樂交叉學科的學習，使學生的知識面得到極大擴充套件，開闊學生的音樂視野。同時，還要重視教育學科理論知識的學習和實踐，提高他們的人文素養和業務素質，使其在以後的職場獲得較強的競爭力，找到自己喜歡的工作。
（2）明確培養目標，設立適應市場需要的音樂專業
隨著高等教育大眾化的實施，我們首先要重視音樂專業的培養目標，還要根據市場的要求設定相關的音樂專業和音樂課程。社會主義市場經濟要求音樂工作者既要有紮實的音樂表演基礎功底，又要有專業的音樂理論知識，同時具備較強的組織和社會判斷力的綜合性人才。這就要求高校在進行音樂專業教學改革時充分考慮到這幾點，在過去傳統的音樂課程基礎上進行課程設定改革。如增加一些諸如流行歌曲演唱、舞蹈編排和音樂填詞等課程，適應社會的需要，為社會提供專業的音樂人才。
對於高校音樂專業教學應該是以市場為導向，體現就業的方向。同時，以職業為導向的高校音樂專業教學改革研究，還應該重視地方特色的民族音樂文化，承擔起保護和發展地方音樂文化的重任。
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