廣告學教學實踐與思考論文

廣告學教學實踐與思考論文

　　廣告學是1門涉及多學科知IR的綜合性邊緣學科。商品經濟的發展推動了廣告事業的發展，同時也對其提出了更高的要求。因此，將廣告實踐中的經驗加以總結和提高，由感性認識上升到理性認識，並用於指導廣告實踐，成為廣告事業發展的迫切要求。高校的廣告學教學更應適應廣告事業發展的要求，在教學內容、手段和方法等方面進行深入研究。

　　1、非廣告學專業的廣告學教學中存在的主要問題

　　1、1教學重點和目標不切合實際情況

　　我校市場營銷專業1997級以前的教學基本上是以廣告基本原理為重點的，廣告的策劃和設計只是簡單介紹，以學生能掌握廣告活動的基本規律、瞭解廣告活動的基本原理為教學目標。對於培養應用型人才的專科教育來說，若忽視了廣告的策劃和應用，就達不到要求和標準。為此，在安排1998級的教學計劃中，調整了教學內容，把重點放在廣告設計和廣告策劃這兩部分，側重於廣告設計。透過教學實踐發現，大多數學生沒有進行廣告設計的基礎知識，如。？美學知識、文學知識等，有關影象處理的軟體操作能力也不強。因此，目前的廣告學教學的重點和教學目標既不能適應實際教學工作的順利開展，也不能適應學生工作實踐的需要。

　　1、2教材內容體系不適應教學目標

　　目前，廣告學教材和論著的內容主要包括廣告學的基本原理、廣告策劃、廣告設計、廣告效果評估等幾大部分，重在介紹廣告的基本原理，而廣告策劃的基本方法、技術、技巧等內容，大部分教材都論述不清，介紹不全。作為經濟管理類市場營銷等非廣告學專業，教學的重點應放在廣告策劃部分，以從經營管理角度鍛鍊培養學生的實踐應用能力，使廣告真正成為輔助經營的'手段，這已是目前非廣告學專業進行廣告學教學的主要目標。因此，教材內容體系和教學目標之間存在一定的差距。

　　1、3教學的方式方法制約了教學效果

　　傳統的課堂組織教學是以老師面授，學生聽和記為主。但廣告學是1門實踐性較強的學科，需要大量的案例和實踐訓練，讓學生在大量的案例和實踐的鍛鍊下，領會廣告的意圖。所以，傳統的課堂組織方式和方法制約了廣告學的教學效果。

　　2、改革和完善目前廣告學的教學工作

　　2、1合理調整教學內容和重點

　　對於廣告組織。廣告心理。廣告規則與管理可以做簡要的介紹，廣告的設計創作和廣告效果評估作為次重點，關鍵應加強廣告策劃方面的教學，注重應用能力的培養。如組織學生從事廣告調研活動，用廣告案例分析廣告創意，領會廣告創意的策略等。

　　2、2採用先進的教學手段

　　為加深對廣告理論的理解，購買一些國內外有名的平面廣告和影視廣告片，通過錄像教學的方式，事先給學生準備一些思考題，讓他們帶著問題看錄影，在欣賞的過程中領會廣告的創意。為了更好的讓學生理解廣告，我認為應該採用計算機輔助手段，或利用powerpoint和Authorware等平臺開發教學軟體。將優秀的廣告片斷穿插於基本理論的教學中，加深學生對理論的理解。變抽象為具體，提髙學生學習的興趣，可以收到事半功倍的效果。老師應注意從電視等大眾傳媒上收集關於廣告的資料，以便用於教學。

　　2、3做好教材的選訂工作

　　選訂教材時，任課教師應根據教學重點選擇實用性較強的教材，最好能選擇側重於廣告策劃與管理方面的教材，另外，可以選擇1本廣告案例，供學生參考。

　　2、4改革教學的組織方法

　　針對專科學生的應用性特點，培養他們對1項廣告活動的總體組織和策劃能力。可藉助已經實施的有名的廣告策劃案例，開展課堂討論，用廣告基本理論分析其優點和不足，筆者在1999級的教學中運用了這樣的教學方法，學生討論時的熱情較高，教師做好引導、及時點評，學生積極思考，踴躍發言，收到很好的教學效果。對那些內容較容易而文字描述性太多的內容，可以讓學生課後自學，老師上課簡單點評，透過討論的形式讓學生記住。另外可以和廣告公司建立聯絡，作為學生的課程實習基地。讓學生直接參與某項廣吿活動的策劃，可以提高他們的學習興趣。還可以協助廣告公司作廣告調研工作，鍛鍊學生的實際操作能力。

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