小學語文《神童的秘訣》教案設計
內容簡析
本課講述了老一輩革命家陳毅小時候因專心看書，把米飯燒糊了的故事。故事揭示了“神童”的學習秘訣，告訴我們學習成績好主要是靠專心用功和好的學習方法。課文主要是透過人物的對話形式進行敘述，內容淺顯易懂。教學時，要引導學生自讀自悟，教師不必作太多的講解，並可以透過分角色朗讀或故事表演，進一步加深學生對課文內容的理解和體會。
設計理念
透過引導自讀自悟，讀中思疑，促進學生主動學習，培養良好的學習習慣；可以透過分角色朗讀或故事表演，活化教材內容，激發學習興趣，加深對課文內容的理解。
教學目標
1、認識10個字，會寫13個字。能理解生字詞的意思。
2、理解課文內容，懂得學習成績好主要是靠專心用功和好的學習方法。
3、繼續訓練邊讀邊想、提出問題的學習習慣，體會冒號、引號的用法。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點難點
透過讀書思考、討論交流，理解課文內容，知道“神童”的學習秘訣，懂得學習成績好主要是靠專心用功和好的學習方法。
教具準備
教學時間：
2課時
教學設計
第一課時
一揭示課題，讀題思疑
1、這節課我們學習《“神童”的秘訣》（教師板書課題）。大家把課題讀一讀。
2、理解“神童”、“秘訣”的意思。
3、讀了課題，你想知道什麼？
二學習生字，讀通課文
1、、自由讀課文，藉助注音和字典把生字讀準確。
2、出示生字詞卡片，指導把生字詞讀準確，並重點理解“私塾、名列前茅、勸阻“的意思。
3、指導把課文讀正確，讀通順。
（1）按自然段分別指名讀，並糾正讀錯的地方。
（2）全班齊讀。
三讀書討論，理解內容
1、默讀課文，邊讀邊想：“神童”平時是怎麼學習的？“神童”的秘訣是什麼？
2、找出有關詞句，在小組裡談體會。
3、全班交流，教師結合插圖，相機引導理解和朗讀。
四指導書寫部分生字。
出不懂的`問題。
第二課時
一檢查複習
1、複習生字詞。
2、這篇課文講了一件什麼事？“神童”的秘訣是什麼？
二質疑問難，討論交流
1、讀課文，提出不懂的問題。
2、梳理問題，啟發引導解決問題。
3、結合課文“指南針”的話，組織學生交流自己平時是怎麼做好預習工作的。
三朗讀指導
1、抓住“連忙勸阻、親切、驚奇、高興、稱讚”等詞語，指導讀出相應的語速、語氣、和情感。
2、小組分工合作，分角色朗讀課文。
3、請一、兩個小組分角色朗讀，並進行評價。
4、出示課後第3題的句子，指導體會冒號、引號的用法。
四指導書寫餘下的生字
五佈置作業
在課外讀一讀寫革命老前輩小時候故事的書，讀後講給同學聽。
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