《失去的一天》教材分析
教學目標
1. 用自己喜歡的方法學習生字,理解綠蔭如蓋、羞愧、饞涎欲滴、遊手好閒等詞語的意思。
2. 抓住重點詞句體會課文內容,懂得珍惜時間,努力學習。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中養成積累語言的習慣。
教學準備
師生:蒐集珍惜時間的諺語、名言、詩歌、名人故事。
教材簡析
時間就是知識,時間就是勝利時間對於每個人都是公平的。珍惜時間就是珍惜生命,抓緊時間就要善於抓住今天。
課文描寫佩佳不懂得珍惜時間,結果一天過去了,他一事無成。媽媽帶他去親眼目睹翻耕了的麥茬地、用磚砌成的牆、散發著芳香的麵包、借閱後還來的圖書這一切展現了人們珍惜時間,在一天裡做出的成績。從中佩佳明白了浪費時間是可悲的,失去了一天將失去很多的道理。課文按事情發展的`順序,先寫佩佳怎樣失去了一天,接著寫媽媽幫助他認識珍惜時間的重要性,最後寫佩佳明白了什麼叫失去的一天。
媽媽不是簡單的說教,而是用具體的事例啟迪他。媽媽的話樸實親切,佩佳的心理活動、神態動作描寫具體細緻。文章淺顯易懂,貼近兒童生活,容易產生共鳴。
學貴有疑,教學時可讓學生在自主朗讀的基礎上,抓住重點詞句大膽提出問題,讓學生自主讀書,並引導學生從平實、細膩的描寫中去體會語言的美,透過羞愧得不敢看母親的眼睛和低下了頭等重點詞句,體會佩佳的心理變化。結尾句現在,他明白了什麼叫做失去的一天給學生留下了感悟的空間,可啟發學生充分發表意見,說出自己的感受。
本課的教學重點是聯絡上下文,抓重點詞句體會、理解課文內容,感悟珍惜時間的重要性;難點是體會佩佳在失去的一天中失去了什麼。
建議本課教學用1~2課時。
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