眼科教學中多媒體技術的運用
摘 要：作為醫學專業學生的必修課，眼科學在臨床教學中具有舉足輕重的地位。傳統的眼科教學方法過於模式化，收不到理想的教學效果。將多媒體技術應用到眼科教學中，大大提高了眼科教學的質量。
關鍵詞：眼科教學；多媒體；運用
眼科學主要是一門以研究人體視覺疾病的預防、發生、轉歸、治療、診斷、發展的科學，非常抽象，並且實踐性和專業性都很強。與兒科、婦科、外科、內科等學科相比較眼科教學的教學內容多，教學課時少，很難引起學生的重視。在傳統教學中，教學方法過於模式化、單一化，收不到理想的教學效果。激發學生的積極性，提高教學質量是眼科教學人員值得探索和思考的主要問題。隨著多媒體技術的快速發展，在眼科教學中運用多媒體技術不僅豐富了教學內容，也改變了傳統教學的缺點，大大激發了學生的學習興趣，提高了眼科教學的教學質量。
1 傳統眼科教學中的不足之處
眼科學主要以形態學為主，在傳統的眼科教學中憑藉掛圖、模型、書本等方式進行教學，是平面、靜態的教學方法。教學模式過於枯燥、單調，很難激發學生對眼科知識的求知慾望。眼科學與其他科學不同，一些外科學、內科學的臨床症狀比較明顯，在平時的生活中很常見，人們對其比較有感性認識，而人們對於眼科疾病的瞭解卻非常少。比如，教師在講授房水的迴圈、前房角和青光眼的檢查等相關知識時，學生們由於感覺非常的抽象，缺乏立體感，沒有辦法全面進行理解，只能死記硬背，所以很難收到理想的教學效果。
2 多媒體教學技術的優勢
計算機是多媒體教學的主要核心，將多媒體技術運用到教學中主要是綜合利用動畫、影片、影象、文字等各種資訊的載體來最大限度的激發學生的學習積極性和興趣，從而提高學生的學習效率。
（1）多媒體技術的應用提高了教學質量
根據眼科教學的大綱要求，教學的主要任務是讓學生們掌握專科技術操作、常用的專科儀器、體徵、症狀、臨床表現、眼部解剖等知識。這些知識點尤其是一些具體的操作步驟比較枯燥、抽象。眼科儀器尤其昂貴，所以一些內容只能透過文字來進行描述，不僅眼科教師們講述起來比較困難，學生們也會因為缺乏感性認識而難以理解所學的知識。比如，在講解"檢影驗光"這一知識點時，如果利用傳統的教學方法利用掛圖來顯示檢影中的影光逆動和順序的示意，很難將其動態過程展現出來。雖然教師們盡力將每一個知識點講清楚，但是學生們還是很難理解所學知識。如果將多媒體技術應用到這節課的知識點中，並將Flash動畫加入其中直觀化檢影中的影光逆動和順序，同學們便可清晰的觀察其中的動態變化，加深理解，從而提高教學質量。
（2）多媒體技術的應用提高了學生的學習興趣
傳統教學方式過於模式化，氣氛沉悶、方法單調，教學質量低下，同學們很難集中自己的注意力。而運用多媒體教學技術具有趣味性強、鮮明直觀、形象生動、形式多樣等多種特點，不僅能夠提高學生們的積極性還能夠充分發揮學生們的.主觀能動性，活躍課堂氣氛。
（3）直觀性強，生動形象
作為臨床學科，眼科學主要以形態學為主。眼部結構精細，範圍比較小，大多數的眼病都需要藉助眼底鏡和顯微鏡才能夠看清楚，因此在眼科教學中直觀式教學具有舉足輕重的地位。比如，在講解有關眼球的具體解剖時，傳統的教學方式使得學生們對所學知識感到過於抽象化。但是將多媒體教學應用到教學中，便可以利用眼球的立體結構從側面觀、後面觀，由內及外進行對比觀察，使得學生們從不同的視點、角度加深對解剖關係的瞭解，這樣不僅有利於教師的講解更有利於學生的理解和掌握。
（4）有利於教師與學生之間的資訊交流
多媒體技術的應用，改變了傳統的教學模式，發揮了學生的主觀能動性和教師的指導作用。教師們不用在講課的同時忙於寫板書，學生們也不用在專心聽講的時候急於記筆記。這樣的教學模式大大增加了同學與教師的交流合作的時間。同學們在課堂上可以集中注意力進行聽講、記憶和思考，並且教師可以多方面的開發學生的智力、激發思維潛力、開闊眼界、提高學生的學習效率。
3 應用多媒體技術要避免的誤區
儘管多媒體技術具有很多值得稱讚的地方，但是在使用的過程中要注意一些容易出現的問題。
（1）過於誇大多媒體教學技術，忽視傳統教學方式
很多教師認為利用多媒體教學資訊量大、能夠生動形象的表現形態學有關的知識點，在上課時過於依賴多媒體，完全忽視傳統教學方式。在教學過程中照本宣科，過度的依賴多媒體技術導致教課能力減退，使得教學質量下降。在實際教學過程中教師的表情、語言、體態動作等都可以和學生們進行資訊交流。儘管多媒體教學具有很強的優越性，但是也不能忽視常規教學方式，應該將二者有機的結合起來。
（2）教師的不熟練導致課件質量低下
有些教師由於對計算機的操作熟練程度不夠，所以在製備課件時僅僅把一些表面上的文字資料當成課件內容。這樣的製作方式不僅沒有把課件的真諦表現出來，還會影響學生的聽課興趣。
（3）資訊量過大，導致滿堂灌
許多教師在利用多媒體進行教學過程中提供過多的資訊量，忽視了學生的接受能力和主動性。講課就像流水賬一樣，缺乏生機。導致學生們難以理解並掌握所學的知識。
將多媒體技術運用到眼科教學中不僅能夠提高教學質量還能激發學生的學習興趣。
【眼科教學中多媒體技術的運用】相關文章：