教師個人專業研究發展方案
一、指導思想
教學工作將緊緊圍繞教研組的工作重點，認真學習落實《歷史課程標準》，堅持以學生為本，科學管理課堂教學活動，加強業務理論學習提升歷史素養，讓每一位學生全面成長。以課堂教學為主陣地，積極開展小專題研究活動，培養學生的學習合作精神，紮紮實實提高教學質量，認真有效的做好九年級的歷史教學工作。
二、個人成長的目標
1、師德目標
加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質。堅定獻身教育的信念，修身養性。力求做到師德高尚、教學民主、師生平等、學生喜歡。
2、學習和其他方面的目標
博覽群書。廣泛研讀優秀的教育教學理論，熟悉本學科以及相近學科的教育教學理論，並能有效地運用到教育教學研究中去。及時記錄自己的教學心得，寫出教學反思。養成勤寫勤練的習慣。寫出有一定水平的論文或隨筆。
3、教學方面的目標
①積極探究教育教學規律，走“輕負、高效”改革之路，力求教學特色鮮明，強化自身素質，提高課堂教學效率，精心設計課外作業，減輕學生課業負擔，而教學成績持續提升，居同類班級先進水平。
②常跟同事進行教學交流，進一步瞭解學生從而更有效的把握課堂。善於捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。
③學習運用資訊科技，利用網路資源，達到資訊的處理和最佳化。
④對自己的'教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。
⑤落實新課程理念，實施素質教育。能把新課程理念轉化為教學行為，重視學生獨立思考能力、創新精神和實踐能力培養，開展小組合作學習，進行互助、競爭學習。使學生的知識學習過程成為能力提升和良好情感態度與價值觀的形成過程。改革對學生的作業佈置與批改、課外輔導、學生個性化培養等教育教學環節，並取得良好的效果。
三、發展定位。
本學期積極參與教研組的活動，細心研究個人的小專題，全面提高課堂教學質量，對學生實施有效性學習，培養出有讀寫能力素質的學生,最終讓自己成為一名發展的教師，專題研究對學生的學習能起到一定的推進作用，所帶的班級學生成績優秀，關愛後進生，培養更多的優秀學生。
四、發展定位水平
1、教學方面：認真學習和實踐新課標理念，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格。認真備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課，這不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。
2、教育科研方面：堅持反思總結實踐、昇華經驗，堅持每節課都寫一次教學反思或一篇教育隨筆，努力提升自己的教學水平及教育能力；積極參與課題研究，開展教學研究，積極撰寫有質量的教學論文。
3、學習方面：定期閱讀《中學歷史新課程標準》、《歷史教學》等教育刊物；養成天天閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有素養的歷史教師。
4、師德方面：注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定。
五、專業發展的途徑和策略
(1)學習教師專業發展的一般理論，建立專業責任感。
(2)積極參加在職學習與培訓，積極參與校本教研與培訓。
(3)進行教育研究。首先對教育實踐和教育現象的反思，不斷改進工作並形成理性認識；其次對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創造，運用多方面的經驗和知識，綜合地創造性地形成解決新問題方案的能力。
(4) 進行經常化、系統化的教學反思。
(5) 在參與課程改革和課程開發中獲得專業發展。
(6)保持開放的態度，與其他教師相互合作、交流。
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