談網路技術專業生產性實訓專案設計論文
摘要：本文對網路技術專業的核心課程《網路技術專業生產性實訓》以任務驅動為導向，運用一體化的模式進行教學和實踐，並對一體化教學內容的設定、教學方法的設計和考核等方面進行了深入的研究和實踐。
關鍵詞：職業教育；專案教學；實踐能力
引言
根據職業教育的理念“基於專案教育和學習”為指導思想，本人對網路技術專業的核心課程《網路技術專業生產性實訓》進行專案教學與實踐，以任務驅動為導向，運用一體化的模式進行教學和實踐，並對一體化教學內容的設定、教學方法的設計和考核等方面進行了深入的研究和實踐。
1.課程專案開發背景
職業教育學生第三年以實踐為主，本課程是網路技術專業學生第三年開設的核心實踐課程《網路技術專業生產性實訓》。本課程開發以“網路工程專案經理和售前工程師崗位”職業崗位標準為依據，培養學生具備網路組建、管理和應用相結合的綜合能力課程。本課程的主要目的是培養學生規劃組建除錯計算機網路和搭建網路伺服器的核心職業能力，使學生能夠分析、設計、部署中型企業區域網以及各種網路基礎服務和應用服務。透過該專案，學生能夠了解網路整合公司實施網路專案的步驟、流程、關鍵技術、工程文件和職業規範，為學生成功就業打下良好的基礎。本課程透過完成實際的專案製作，達到培養學生運用所學知識和技能分析和解決實際問題能力的目的；實現對學生職業能力的培養。
2.確定課程的職業能力目標
該課程是以“網路工程專案經理和售前工程師崗位”職業崗位標準為依據，培養學生具備網路組建、網路管理和網路應用，使學生能夠了解網路元件和應用過程中使用到的各項技能。（1）能讀懂綜合佈線施工圖；（2）能對典型綜合佈線系統進行設計；（3）能夠按規範完成綜合佈線系統的工程施工；（4）能夠完成對綜合佈線系統的認證或驗證測試；（5）能正確理解網路互連及參考模型，設計路由與交換網路，撰寫網路方案；（6）能進行網路裝置的安裝與佈線，進行網線與網路裝置的物理連線，完成網路裝置的配置；（7）能對互連網路交換機進行配置；（8）能使用路由器實現網路互連，會根據不同的網路選擇合適的路由協議完成配置；（9）能根據使用者需求，進行作業系統的安裝和環境配置；（10）能夠進行資源的管理與共享；（11）能對DNS、WWW、FTP、郵件伺服器等的規劃、建設、管理、日常執行維護。
3.專案設計
3.1專案設計思路
本課程在教學活動設計過程中，從兩個層面出發考慮：一個是核心課程與專業課程以各自課程的教學目的為出發點，根據所開發的課程標準設計相應的活動專案；二是打破課程教學內容的侷限，以網路工程建設工作流程為主線，圍繞“入職培訓—網路工程專案經理—售前工程”的順序，從而培養網路系統整合行業所需要的各項素質與技能。
3.2專案設計內容
此教學專案在設計過程中透過三個子任務，採用專案導向、任務驅動、教學做一體化的教學模式，將在大學校園網平臺中的實際專案重新整合，以大學校園網專案為核心，針對專案經理和網路售前工程師工作崗位重構課程教學體系，將綜合佈線、網路裝置除錯和網路伺服器的主要知識點，能力點有機的貫穿在一起，透過一般網路的設計、實現、管理和測試等工作任務的實施來體現一個相對完整的工作過程。專案名稱：多園區大學網路架構設計與實施◎任務1：綜合佈線系統規劃與設計◎任務2：網路組建與安全維護實施◎任務3：專案驗收與答辯
3.3專案教學方案
具體教學專案方案設計見表1內容。談《網路技術專業生產性實訓》教學專案設計作者/陳春燕1、劉海燕2，北京資訊職業技術學院基金專案：北京市教育委員會2015年度北京高等學校教育教學改革立項專案（No.2015-ms212）資助摘要：本文對網路技術專業的核心課程《網路技術專業生產性實訓》以任務驅動為導向，運用一體化的模式進行教學和實踐，並對一體化教學內容的設定、教學方法的設計和考核等方面進行了深入的研究和實踐。關鍵詞：職業教育；專案教學；實踐能力4.結束語(1)提高了教學質量。透過企業教學專案，使學生能在理論和實踐的同步教學中學習知識，增強了學習直觀性，使學生能在實踐中直接消化學到的理論知識，開拓了學生的思維，增強了學生學習的.靈活性和創造性，使學習達到了事半功倍的效果。(2)加強了學生的就業能力。由於學生是在來源由於企業真實專案的教學的過程中完成了理論和實踐的同步學習，增強了學生的實踐動手能力；同時,透過專案引導，任務驅動引入行業規範和標準，提高了學生的整體素質，使得學生在就業前就能進行大量的實踐操作訓練，進入企業後可以很快地適應企業的崗位。(3)完善了教師的綜合業務能力。專案教學要求老師不能只有豐富的專業知識，同時也要有實踐的經驗，而且要在教學的過程中根據專業技能的特點，有針對性地採用各種教學方法來滿足不同實踐的需要。因此，教師在掌握專業理論知識的前提下，要熟練掌握專業實踐裝置的技能特點和操作方法，甚至還要了解裝置的基本問題解決方法。
參考文獻
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[2]教育部．高等職業院校人才培養工作評估方案(教高[2008]15號)
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