打電話之教材分析案例
一、教材解讀
1．課文解說。
相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受群眾的喜愛。《打電話》就是一段惹人發笑、發人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。這段相聲採用誇張的手法，對那些時間觀念不強、說話囉裡囉唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的，是讓學生體會相聲語言的精妙和幽默，瞭解相聲這種特殊的語言表演藝術。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節省時間，也是對別人的尊重。
本文的教學重點是透過分角色朗讀課文，理解主要內容，體會相聲語言的精妙與幽默。
2．詞句解析。
(1)對句子的理解。
呃，猜不著我告訴你。我姓囉，我叫囉唆。
給人物起名叫囉唆，是編創者有意安排的，暗示此人說話絮絮叨叨，重複煩瑣。姓氏上根本沒有姓囉的，以“囉唆”命名，增強語言的幽默感，名實相符，突出了對文中打電話人的諷刺意味。
(2)對詞語的理解。
四害：原指老鼠(耗子)、麻雀、蒼蠅、蚊子。麻雀是益鳥，但是由於當時認識有誤，人們認為麻雀糟蹋糧食，所以把它列為四害之一。
二、教學目標
1．正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。
2．體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
三、教學建議
1．對於相聲，學生並不陌生。要充分利用學生的經驗積累，調動起學生讀相聲的興趣。本文是略讀課文，首先透過引導學生瀏覽全文，瞭解課文的意思，體會人物的特點。然後讓學生充分地進行自主閱讀，體會作者的創作意圖，感受人物語言的特點。
2．根據課文的體裁特點，可組織學生進行合作表演式朗讀，因為語言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點是讀出人物語言的`生活化，讀出諷刺意味。
3．在學生讀懂課文後，可以交流一下這個相聲對自己有什麼啟發。
4．有條件的，可以找幾段經典相聲，讓學生來聽，來看，來讀，體會相聲的語言特點。
四、教學案例
片段：
師：課文中打電話的這個人名為囉唆，你覺得這個名字對他來說怎麼樣?
生：真是名副其實!
師：你從哪兒感受到他的囉唆?請先瀏覽課文找找依據，說說你的理由。
生：從時間上來說吧，就能看出他的囉唆。不到半分鐘就說完的事，他準備打四個小時，並且打完電話，已經是八點半了，要看的戲都快散了。還不囉唆嗎?
生：我從他的語言中知道他很囉唆。說的話跟請人看戲都沒有關係，你看這裡──“你貴姓呀”一直到“開會嗎?……不開會”，說了這麼多，還沒說到正題上。
生：就是跟請人看戲有關的話，也是那麼囉唆。直接告訴看什麼戲得了，讓人家猜，給人家表演，多囉唆呀!
師：看來不愧叫囉唆!你想聽電話的小王，會有什麼感覺?假如你是旁邊準備打電話的人，你會怎麼樣?
生：我想，聽電話的小王，一定煩透了他。從文中我知道，他表演唱，小王都說沒聽見，並且還說沒吃飯呢，明顯地是不想聽他的電話了。
生：我想，小王不會跟他做朋友了!
生：旁邊準備打電話的人，一定會罵他的，他太自私了，不考慮別人的感受。都是有事才打電話，這多耽誤事啊!
師：打電話囉唆真是害人害己。看來，打電話抓住要點，簡潔明瞭，不僅節約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現!
五、相關連結
相聲 相聲是所有說唱藝術之中最為人們熟悉的品種，起源於北京，流行全國各地。相聲是語言的藝術，也是幽默的藝術，運用說學逗唱的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑，並有針砭世俗、寓教於樂的功能。包袱又稱“哏”，也就是現代人所說的“笑點”。
相聲按照演員人數多少，可分為三種：
單口相聲 一人演出，類似說書，與說書最大差別在於說書不一定要有哏，相聲則無哏難以成立。單口相聲內容通常具有故事性。如，《連升三級》。
對口相聲二人演出，主述者稱為“逗哏”，幫腔者稱為“捧哏”。依捧、逗分量不同，又可分為“一頭沉”和“子母哏”，一頭沉以逗哏為主，捧哏為輔。子母哏則二人等量齊觀，多半為爭辯的形式。
群口相聲 三人或三人以上演出，演員之間必須有絕佳的默契。
一 吐 不 快
梁藝甲：別人遇到新鮮空氣，總想做做深呼吸。
乙：呼吸呼吸新鮮空氣。
甲：我二叔不是這樣。
乙：他呢?
甲：喜歡一吐為快。
乙：聊點什麼呀?
甲：跟聊天沒關係。
乙：那怎麼叫一吐為快呢?
甲：把痰吐出來，他就痛快了。
乙：這麼個一吐為快呀!
甲：早起上班兒，蹬著腳踏車兒，他能從家門口兒一直吐到單位的大門口兒。
乙：隨地吐痰哪!
甲：你以為呢?
乙：這可太不道德了!
甲：要怎麼你看騎車人都是走直線，唯獨在我二叔後邊兒騎車的，都跟那蛇行似的──曲裡拐彎的。
乙：怎麼回事兒呀?
甲：還用問嗎──怕唾沫星子濺到臉上。
乙：這可太不像話了!這一路上，就沒人出來管管他嗎?
甲：用老北京的話說，叫臊著他；用上班人的話說，叫沒那閒工夫兒搭理他；用環衛工人的話說，叫素質低下；用執法人員的話說，叫別讓我碰上他。
乙：沒說他好的。
甲：也是無巧不成書，那天，還真就碰上了。我二叔正一吐為快呢，被大喝一聲：“你給我下來!”
乙：這口氣可也夠難接受的。那你二叔呢?
甲：二話沒說，乖乖兒地就從那車上下來了。
乙：也是覺著理虧。
甲：“這一路上，你倒是痛快了，別人受得了嗎?”
乙：(扮二叔)“我錯了!”
甲：“剛知道啊?你是願打還是願罰呀?”
乙：(奇怪地)怎麼還帶打的呀?(扮二叔)“我認罰。”
甲：“認罰呀，把這個戴上。”說著，遞過一個口罩來。
乙：“非典都過去了。”
甲：“我是怕你把病傳染給別人。還有，把你吐的痰都給收拾乾淨嘍。”
乙：“我還是認打吧!”
甲：“打，也得等你收拾完了再說。”
乙：連罰帶打呀!
甲：“再說了，打，我也不能當著這麼多人打你呀──等回了家再說吧!”
乙：還要追家打去呀?誰呀，這麼厲害?
甲：你問管我二叔的這個人呀?
乙：啊。
甲：我爺爺呀!
乙：我說的呢!
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