二年級語文《酸的和甜的》評課稿範文
江老師的《酸的和甜的》一課上得十分精彩。這節課除了課本上的內容外，所傳遞給學生內容很多，其中包括識字方法的指導、朗讀的指導、詞語的積累、人文的教育等。一堂課是否精彩的另一個重要的依據就是是否有亮點，而江華老師的這堂課處處是亮點，有很多教學環節值得我好好學習。 接下來我就據我們第一段的要求：“最佳化教學設計，落實教學目標”——把握識字的方法和效率，說一說那些值得我好好學生並加以運用的教學環節。
識字方法上的指導：江老師在本節課中教給了學生好幾種有新意的識字方法。
在教學“酸”之個字的時候，江老師聯絡了學生的實際生活，用我們都熟悉的“酸酸乳”喚起了學生對這個字原有的記憶。”你看這裡就有一個酸字哦，可見平時只要我們有心，到處能認識很多的生字朋友。”這些生字就在我們的生邊，只要學生細心就能更多的識字機會。同時江老師還讓學生去報紙上、包裝合去找“酸”,鼓勵學生到生活中去找字，到生活中去學字。
在教學”葡萄”時,-江老師還引導學生利用旁邊的圖片來記住生字.
還有”串”字的教學.江老師利用兩副圖片讓學生準確地理解”一串”和”一串串”的區別,在這裡學生已經也進行了詞語的積累還讓學生透過“一串串”讓學生造出類似的詞語，並注意詞語的搭配是否正確。還讓學生說說串字的兩個口的什麼區別,還讓學生開動腦子思考了識記的方法.班上的小朋友在平時的積累中,對加一加,減一減的'方法已經運用的非常好了,所以在課堂上201班的學生才會說出那麼多的方法,像:口加中,呂中一豎等.江老師還在教學串字時很好的複習了利用圖片進行識字的好方法.
江老師的識字環節非常有特色,像我們經常會同時列出三到四行詞語讓學生進行朗讀識字.而江老師是把這些詞語分成一組一組,分別進行出示,使識字教學非常紮實,而且非常精細,學生也容易識字.
詞語的積累:
在江老師的課上還一個很新穎的地方,江老師在其間不斷地送給孩子們優秀的詞語,如: 酸甜苦辣垂涎三尺等,這些詞語不但幫助學生理解了課文,還增加了學生的詞語積累.
課堂上還有很多的優點,如非常注重學生的朗讀和識字的姿勢,以及不斷地提醒學生話要說完整,還有讓學生配合動作來加深對本的理解.
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