九年級數學《一元二次方程的複習》評課稿
1、本堂課在潛移默化中讓學生領會學習方法、掌握基礎知識的同時，向學生滲透“整體思想”、“最最佳化思想”，透過這些數學方法的滲透，使學生善於把握知識之間的內在聯絡，全面而靈活的思考問題，讓學生獲得可持續發展的'動力。
2、在練習題的設計上，一題多變，一題多解，採用了多種形式，緊緊圍繞本節課的學習目標，達到較好的教學效果。
3、充分發揮了學生的主體地位，這節複習課，把學生推到前臺去，老師做學生的堅強後盾，讓學生感受到了學習是他們自己的事，也體現了以學生自主發展為本的思想為教學行為。
4、板書設計，條理清晰，佈局合理，體現整節課的主要內容。
5、課堂內容環環相扣，教法靈活多樣，有個別提問、學生板演、一位學生口述，一位學生實驗等，課堂氛圍活躍，學生積極參與。在組織和引導學生自主學習、合作探究方面也作了很大的努力。
歐老師的這堂複習課時刻圍繞著縣“目標教學”的理念，講究學生在課堂上的學習效率。當然，課堂總會有那麼點瑕疵，歐老師的這堂課在以下兩方面還需要研討：
1、把大部分時間讓給學生，培養學生的學習主動性，但唯一不足的是學生練習做題的時間較少，思考不夠充分。
2、歐老師在教學中往往過分強調了疏通知識點，只強調知識技巧的掌握，而忽視了能力的培養，忽視發散思維，知識遷移不夠。
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