小學二年級數學上冊《兩位數減兩位數(退位減法)》評課稿
從本節課的教學目標來看：知識與能力：注重了基礎知識（列豎式的方法、計算的方法）的傳授；基本能力（計算能力、抽象概括能力、判斷能力、表達能力）的培養。過程與方法：以教者的引導（學生看、學生想、學生算、學生判斷）為主線，學生在老師的牽引下去觀察、去發現、去概括，缺少學生在新知學習時的自主嘗試和探究、合作與交流、主動發現與建構知識。情感與態度：教者試圖結合書上畫面有機滲透思想教育，但未擊中核心，將計算置於生活實際之外，未能有效地讓學生感知生活中存在數學，學好數學是為了解決生活中的實際問題。
就本堂課的教學程式來看：
一、複習部分第一題：生活中的數學問題的'解決，複習兩位數減兩位數（不退位的減法），為新知的學習起到了鋪墊過渡作用。第二題複習兩位數減一位數（退位減法），讓學生回憶退位減法的具體過程。本環節建議：第一題練習完後再次建構知識，怎樣列式、怎樣計算？第二題練習完後，應鼓勵學生拓寬渠道，追求簡單方法，以免借一和個位數相加再減出現差錯，為後面計算的簡便方法提供經驗。
二、新授部分：提問引導學生看圖描述場面的壯觀，但要揭示核心，滲透思想教育。收集數學資訊應讓學生描述中國56票、巴黎18票。資訊收集後應讓學生提出相應的數學問題，以培養學生收集、處理資訊，提出數學問題的能力。問題提出後應給學生自主嘗試性練習，讓他們在自主探究中發現、建構知識。
三、練習。層次性強：基本練習→深化練習（判斷）。針對性強、題量適中，有效促進了對基本知識（豎式演算法）的鞏固。建議練習中應注重強化提問，以便更加有效地促進對知識的進一步理解和掌握。另外題型還可豐富一些。如：文字題、應用題。將計算置於生活中才會更有效地培養學生的學習態度、價值觀。
總之，本堂課展露了教者較為豐富的數學課堂教學實踐經驗和較紮實的課堂教學基本功。教學效果好，是一堂成功的數學教研課。建議今後的課堂教學能儘量體現新課改理念。能儘量體現新課改理念。
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