幼兒中班遊戲運動總結範文
中班遊戲（1）
進入冬季，天氣日漸嚴寒。我園因為增強幼兒體質，配合體能測試，於11月24日在園內操場舉辦體育遊戲運動，並邀請家長來園不雅摩指導。此次運動，由各班先生自行設計遊戲形式，內容；因此加倍適合不合 年齡階段幼兒身心成長水平，使他們獲得更好的錘鍊及成長，使孩子們在遊戲中學習，遊戲中成長。
在運動中，各班先生各顯才藝，設計出了不合 的遊戲情節及方法。比如 說寶寶班的體育遊戲（小白兔拔蘿蔔），就特別富有意趣。瞧，寶寶們的頭上戴著小白兔的頭飾，蹦蹦跳跳在兔媽媽的率領下找蘿蔔。他們躍過了小溪水（雙腳跳）走過了獨木橋（走平衡木）最終找到了一個年夜蘿蔔，於是他們齊心協力的把蘿蔔帶回家，多可愛了啊！在遊戲中處處展現著孩子們可愛，油滑的笑臉。讓年夜人們也體會到了意趣的歡快。小班的體育遊戲（趕走老鷹）不僅包孕童趣，還表示了孩子們團結友愛的集體主義精力。孩子們飾演的是森林裡的小動物，為了送食物給小蛇，不怕艱險，戰勝重重艱苦，最終用石頭趕走了老鷹（沙包擲遠），把食物勝利的送給了小蛇。再看看中班的體育遊戲（冒險王），遊戲中處處充斥著冒險的氣氛，並且故事情節起伏跌宕放誕放誕。孩子們為了儘快救出被困在山洞中的公主，兩隊隊員爭分奪秒，很快的救出了公主。最後年夜班的遊戲（儲物年夜比拼）顯，然的，遊戲中包孕了競爭的因素。兩隊隊員不僅要戰勝多種艱苦把食物送回家，並且對儲物的速度也有很高的要求，這就考驗了年夜班孩子們的團隊合作意識，很快的遊戲進入了尾聲。獲勝者都獲得了應有的嘉獎，而失敗的一方，先生則賜與了精力勉勵，希望他們在下次獲得好的造詣 。
在此次體育遊戲中，孩子們飾演了不合 的角色 ，但無論他們飾演著什麼角色 ，都竭盡所能的為集體爭取勝利，都充分 地體驗到內心愉悅，異常有助於培養他們熱愛集體，團結友愛，勇敢頑強的精力。此次遊戲讓我們看見了孩子們別樣的閃光點，所以集體遊戲不僅使幼兒身體獲得錘鍊，還有利於培養他們優越的性格品質。在此也要感激家長們來園不雅摩指導。讓我們配合努力，讓孩子們遊戲著，愉快著，健康的成長！
中班遊戲運動總結（2）
一、因地制宜，為孩子創設優越的運動情況。
幼兒園是孩子生活的小樂土，為讓孩子們的生活更出色，戶外運動必須 包管。首先，依據幼兒園戶外運動形式多樣的特點，抉擇戶外運動的裝置、器械、資料必須 多樣化，能力激發孩子的興趣，滿足孩子的實際需要。例如：我們應用廢舊紙箱做好了“變形金剛”，孩子們特別喜歡，並且錘鍊了幼兒爬的'能力。不一 會兒年夜家又將它釀成了捉迷藏的好物件，馬上場地上充斥了孩子們的歡笑聲。看來器械不需要“多”，而是需要“精”，要能做到一物多用，並能充分 體會孩子們的主動性，而這些恰恰靠的是先生們的聰慧才智和對幼兒的正確引導。
其次，可以適當添置民間遊戲的器械。我們為孩子們的戶外運動準備了許多的民間自制資料：小木馬、鐵環、跳竹竿、摘果子等……同時依據不合 年齡段孩子的需要，應用廢舊物品自制了不合 功能 的運動器械。如：小班孩子喜歡色彩鮮豔、可愛的玩具資料。我們為他們設計了烏龜殼、陽光隧道等。中、年夜班孩子好奇心重，喜歡新奇、刺激的遊戲運動。我們用報紙製作投擲的子彈、用奶粉罐做了小推車、喝完酸奶的瓶子也派上用場了……
再次，因地制宜，創設有趣的遊戲情景。操場的的年夜樹也成了孩子們的遊樂設施，年夜班的孩子比賽 攀梯摘果子；還有的挑著水桶、推著獨輪車，運送著稻草，忙得不亦樂乎。不管是否真會找到寶藏，也不睬誰摘的果子多，這些貼近生活的運動是讓孩子享受戶外運動的愉快歷程。當遊戲設施與周圍情況相融應時，孩子們會以更自然更放鬆的狀態投入到遊戲中。
二、角色飾演，增加對體育運動的興趣
開展戶外運動，一般以體育遊戲為主，依據天氣情況、幼兒身心成長特點和動靜瓜代原則，有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的遊戲，如角色 遊戲。這種遊戲型別可以激發幼兒對體育運動的興趣，從而達到 錘鍊身體、增強體質的目的。如：我們開展的運動稻草比賽 ，在運動前我們給孩子們進行了喬裝裝扮———戴上草帽 ，拿上鐮刀，園裡的稻草地是他們的目的地，遊戲目的是讓孩子們演習翻、割、捆、搬、運的動作以及耐心。整個遊戲中，孩子們動作有模有樣，有的還把在日常生活中看到的成人的動作也用上了，有的孩子相互尋找夥伴，年夜家一起來協助，孩子對運動形式、歷程很感興趣。透過遊戲不僅有助於孩子形成戰勝艱苦、自己想法子解決問題的能力，更有助於增強他們的團結友愛和集體榮譽感。
三、因人而異，引導孩子愉快遊戲
教師應站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握他們的內心，懂得孩子奇特的感觸感染方法，同時在整個遊戲運動中，教師飾演的角色 不僅是引導者並且更重要的是富有童心的遊戲夥伴。對於怯弱、不愛動的、或動作成長較為遲緩的孩子，應該勉勵或請其他幼兒帶動他們一起運動，而不是去孤立他們，對於需要贊助的孩子，可以進行適當的指導，而不是全部經辦。
例如：孩子在平衡運動中，我們把梅花樁之間的距離設計得有寬、有窄，能力強的孩子可以在寬的處所一跨而過，能力差的可以在窄的處所跨過而不會遲疑不前，讓每個孩子都能戰勝自己心裡的障礙，從而增強他們的自信心。同時，自己也參加了遊戲軍隊，玩得不亦樂乎。這樣不僅讓水平高低 的孩子各有選擇，同時又照顧到不合 水平的孩子，起到了班級的平衡成長，達到 了運動的最佳效果。
四、自由運動，給孩子更多的探索
在戶外自由運動中，先生除了有意識地組織一些遊戲運動外，還應給孩子一些自由運動的時間與空間。如組織幼兒自由運動時，可以與其他年齡段其他班級的幼兒一起玩，從而打破了年齡、班級的界線，擴年夜幼兒之間的接觸與交往 ，使孩子在運動中相互影響，配合提高。先生在孩子們運動時要認真存眷孩子的情感、態度、積極性，既要引導又不要干預干與過多。也可讓孩子依據自己的喜好，自由選擇運動器械，自由結伴，讓孩子在愉快，有趣的情況中進行與人交換和分享自己的愉快。使兒童真正成為運動的主人。讓孩子更好的去實踐和探索。同時先生應做好相應的運動記錄 ，並回班實時做好總結工作。
總之，我們應該做個有心人，使孩子從狹小的空間走出來，充分 施展戶外體育運動相對自由、自主、輕鬆愉快等優勢，孩子就能在積極主動的運動中獲得全面成長。
我們在自己的實際教導教授教化 工作中，要學會賡續反思，以正確的教導不雅念和行為去引導每一位孩子，和可愛的孩子們同成長，共成長！
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