英語專題總結
時間過得可真快，轉眼一個學期就結束了。我們的英語教學到此也暫告一個階段。本學期我負責的是小班的英語教學，重點培養孩子的英語語感啟蒙，培養孩子的英語興趣，在課堂裡主要是透過手指遊戲和節拍英語來達到教學的目的。因為語感啟蒙的音樂悅耳、節奏感強，畫面生動，具有強烈的感染力，符合幼兒思維水平。實踐證明，極富特色的韻詩、歌謠及兒歌，旋律好聽、簡單易學，既能夠吸引兒童的注意，又能適宜兒童的喜好。所以，用有節奏的語言遊戲來教學，能增加語言的多樣化和新鮮感，給孩子創造活潑歡快的語言學習環境。
首先，在教育目標的制訂上，立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，小班的英語教育注重語感培養，培養孩子對英語的整體感覺，以聽說為主，結合VCD，堅持聽說結合，先聽後說。
其此，在教育內容的選擇上，我選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的.琅琅上口的歌謠，既生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，符合各年齡幼兒的發展特點。如歌謠：《Johnny Johnny》，《Round and round the garden》，《Little bee》，《Peek-- a-- boo》等。
.第三，在教學方法上，我們以手指遊戲和肢體語言為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我們經常藉助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。
第四，在教學手段上，我充分利用VCD等直觀的現代化教育手段來激發和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，我們透過電腦或放VcD形式演示給幼兒看讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，我們還播放有關的英語動畫短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，引導孩子跟唱，這一些都激發了幼兒學習英語的興趣。
此外，在每堂課的前幾分鐘或結束課堂前有意識的設計一些英語歌謠表演競賽活動，輪流請一些幼兒上來表演歌謠或歌曲，在活動中我們注意讓每個幼兒都有參與活動和表現能力的機會，使幼兒處在一種極佳的情緒狀態，在不知不覺中愉快的接受英語。
此外，在教學過程中注重對孩子的鼓勵，特別是對小班的幼兒。他們特別喜歡得到stick，或是老師對他們的擁抱。回答問題正確、清晰、完整、聲音洪亮者給予獎勵，發給這些小朋友小五星。當然，對於不常舉手的小朋友也要給他們機會大膽起言，鼓勵他們多舉手，也獎勵他們小五星，培養每個孩子學英語的積極性。
本學期我負責的是五個小班和一箇中九班，接下來我簡單的介紹這六個班的英語情況：
中九班：除了年齡比小班大一些，它和小班一樣都是新招班，沒接觸過英語，除了完成和小班一樣的教學內容，我給他們增加了一些有難度的歌謠如：《Traffic Light》《Cat Cat Cat 》--對他們的歌謠表演也提出了更高的要求，要求做到大方，大膽，有表情，有自信。期末測查除了兩名幼兒表現不夠理想，其他的幼兒都表現的相當優秀，對英語的興趣特別高。
小一班：是五個小班中，表現最出色的一個班集體，課堂氣氛非常活躍，除了兩名幼兒不常上課，其他幼兒都全部掌握所學的單詞和歌謠，而且都能單獨地響亮地表演歌謠，表現出很大的自信心和表現欲。
小二班/小三班：孩子年齡差異較大，特別是小三班，有一小部分幼兒還沒學會講話，想說說不出來，因此，在課堂中，我更多的是關注他們是否都樂於參加活動和是否開心，他們需要更多的時間來準備，我們不能Push them to learn English。
小四班/小五班：對英語的興趣都很高，測查結果表明90%以上的幼兒都掌握了教學內容。
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