辦好家長學校提高家教水平經驗總結
隨著時代的發展，社會的進步，家庭結構在悄然地發生變化，一家三口的核心家庭逐漸增多，家庭教育的環境也隨之發生著變化，孩子是家中的寶貝，家長總是把孩子看作家庭的重中之重，什麼都給孩子最好的，過於溺愛，久而久之，孩子就成了家中的“小皇帝”，孩子常常以自我為中心。針對當前家庭教育的問題，我校確定了“以家長學校為依託，探索家長教育可持續發展研究”的課題，經過幾年來的實踐探索，認為辦好家長學校是提高家教水平的有效途徑。
一、健全組織，完善制度是提高家教水平的基礎。
健全家長學校的組織管理，完善制度建設，形成三結合教育網路，是辦好家長學校，提高家長家教水平的基礎。首先把家長學校工作納入學校工作日程，成立家庭教育管理委員會。校長兼任家長學校校長，村委會副主任兼任副校長，教導處具體分管，組建校級、班級二級“家長委員會”，由思想品質好，經驗豐富且有較高威信的學生家長擔任委員。其次制定各種家長學校規章制度，工作做到有章可循，指導家長工作，約束家長的行為，保證各項工作高效有序的開展。
二、加強隊伍，狠抓建設是提高家教水平的保證。
加強家長學校的教師隊伍建設，是辦好家長學校，提高家教水平的保證。首先學校從退休教師、在職教師以及熱心於家教工作的家長中選用專兼職教師。他們具有豐富的教學經驗和良好的教學藝術，講授內容深入淺出，生動活潑，受到家長普遍歡迎。來自各行各業的家長代表，他們結合自己的教育子女經驗所作的家庭教育知識講座，也引起了家長們的濃厚興趣。教師的授課水平直接
關係到家長學校的辦學質量，定期組織家長委員會召開會議，提出當前家庭教育有關問題，採用教師集中備課——研討——上課——由家長評課的方式改進教學，幫助家長解決實際問題，使教學具有一定的針對性。比如選擇《怎樣教育孩子並完善溝通》、《家長與學校如何配合》、《一年級新生怎樣適應學校的生活》、《孩子日常習慣培養》等授課內容。學校還採用“請進來，走出去”的方式，為教師提供學習的機會。邀請在家教方面比較有經驗的專家到校為任課教師做輔導，到家長學校辦的比較好的兄弟學校去參觀學習。另外，在課堂教學中開展互聽互學評比活動。教師認真地準備教學內容，採用多種形式、多種方法組織教學，提高了課堂教學效果。開展這樣的活動，既能調動教師上課的積極性，又能提高家長的學習興趣。同時要求教師不僅要注重平時的實際教學，而且要與理論相結合，總結方法，收集資料，撰寫高質量論文。
三、發揮作用，以點帶面是提高家教水平的關鍵。
充分發揮家長委員會的作用，形成一支骨幹隊伍，充分發揮他們的主動性、積極性，是提高家長家教水平的關鍵。家長委員會各班成員則是本班的班長，以點帶面開展工作。平時，他們可以將學校辦學意圖，學校教學的情況以及家長們的要求等等，向家長作詳細地、到位地宣傳，以真情求得家長們對學校的充分理解和鼎力相助。並把學生在家庭的學習情況及普遍存在的問題向學校如實反映，使學校對學生的教育更富有針對性。例如，家長提議開設特長班，多給學生展示的機會。學校採納了建議，採取了相應措施，開設了舞蹈、聲樂、書法、繪畫、科技、習作、英語口語、奧數、田徑等特長班。再如，家長提出提高學校食堂伙食標準，學校與食堂管理人員經過細緻研究，共同制定每週食譜，徵求家長、學生的意見，然後向學生公佈，學校的做法贏得了家長和學生的讚譽。
四、靈活培訓，紮實有效是提高家教水平的目的。
我校是一所地處市郊的'農村小學，農民家長較多（佔70%），外出或外來打工的家長多（佔30%），學歷低下（初中以下學歷佔70%），家庭收入低（月平均在2000 元以上的佔50%），能輔導孩子學習的只有50%的家長，因此結合實際情況學校採取了以下的培訓方式：
1．公佈計劃，有的放矢。每學期開學，將計劃發放到每個家長手中，使家長做到心中有數，做好自己的教育計劃和學習計劃。
2．講座面授，集中學習。每學期定期組織輔導，由學校領導、優秀教師、優秀家長給家長上課，直接教授教育學、心理學等有關家庭教育的科學知識和方法。
3．討論交流，解決疑難。針對家教疑難問題，組織家長“現身說法”，透過交流、討論，達成共識，共同總結教子經驗。比如，在全校範圍內徵集家長們教育子女的好經驗、好方法，為家長們建立學習園地，並在學校的宣傳欄裡宣傳。
4．對外開放，共同參與。每週週五為家長開放日。組織家長共同參與學校或班級的有關活動，引導家長配合學校共同教育好孩子養成良好的行為習慣。學校舉行重大活動，邀請家長參加，讓家長了解孩子的表現，激勵孩子的成長。
5．利用資源，提高功效。開通“關愛一線通”，為教師、家長溝通提供了便利；家長讀本基本達到人手一冊，《家教月報》增訂率達到80%以上，達到人人都有學習資料。
6．自學反饋，瞭解情況。根據家長讀書讀報自學情況以及參加聽課學習情況，每學期學校開展一次家教知識問答。以此來督促家長自覺學習的學習性，也便於學校瞭解家長家教知識掌握情況。
7．調查摸底，及時調整。每學年末向家長髮放《學校、教師工作滿意程度調查表》，徵求對學校、家長學校的工作意見，便於學校掌握情況及時調整工作。
8．諮詢答疑，解決問題。對於不同家庭、不同情況家長所提出的問題給予個別化指導。
9．編制《家教月報》，建立互通平臺。由喜歡家教工作的優秀教師、家長、學生共同辦好《家教月報》，每月兩期，每期必有家教知識；家長參與學校管理的反饋意見及學校採取的相應措施、學校要聞等，透過閱讀報刊，既讓家長學習家教經驗，提高家庭教育水平，又增強學校管理的透明度，拉近與家長的距離，讓家長真正參與到學校管理中。透過家長學校的工作，確實提高了家教水平，大大地促進了學校教育教學質量的提高，同時產生了良好的社會效應。我校還利用家長學校為建設社會主義新農村服務，把家長學校變成建設社會主義新農村的文化陣地。為農民提供文化活動場所，豐富農民的精神生活。並與鎮農科站聯合辦學，使家長學校成為農民發家致富的一個教育基地，為農民提供最新科技資訊，使農民及時掌握新技術、新方法。
家長學校——這個讓家長獲得教育孩子方法的天地，需要我們教育工作者認真地去耕耘，為使這個天地更加的絢麗多彩，更需要我們不斷的探索、不斷的實踐。
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