《人工智慧時代的教育革命》讀書筆記
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建議閱讀人群：網際網路教育從業新人、銷售人員
總體評價：總體來說，我認可本書的整體邏輯和觀點，人工智慧必將改變這個時代。這是一本頁碼非常多，有十一萬字，內容卻非常薄的書。作者王作冰是一家網際網路教育公司創始人，即有技術底子又有創業經驗，因此對於書上這事肯定能夠講的很全面。
總體看來也確實如此，這本書方方面面都講了，但是沒有一個講得很透徹，讓我讀後沒有任何額外收穫的感覺，邀請了很多大牛作序，誠然，名不副實了。
書中知識內容比較淺，擁有大量案例佐證，細細品味，總覺得例子踩不到點子上，除了給我們講課、和別人閒聊增加談資以外，別無用處。
內容概況：
《人工智慧時代的教育革命》的整體邏輯：人工智慧將大量淘汰傳統勞動力，只有新型勞動力才能適應智慧時代，而只有改革我們的教育模式，才能培養出新型勞動力。
開篇大量例子說明：每一次的科技變革都帶來了人們工作的變革（比如工業革命，將體力勞動者和智力勞動者分開）
引入正題：這一次的人工智慧時代，也是一次工作的革命，人工智慧將會取代那些職業呢？（書中最有可能被取代的職業就是電話銷售，可能性99%）
繼而橫向知識拓展：什麼是人工智慧：海量的`資料；深度學習演算法的成熟；強大的運算能力。
ps:此段中關於人工智慧的認知方式是錯誤的，作者認為人工智慧的認知、學習思維方式和人類類似。正確的應該是完全相反：人是由抽象到具體、由特殊到一般、由概況到細節；人工智慧卻是由一般到特殊、由細節到全域性、由海量的具體到抽象。讀此書時，請各位辯證的閱讀。
人工智慧是怎樣技術，相比較人，有哪些優勢和劣勢：除了具有旺盛的精力和超強記憶力之外，他們還具有感知力（如視覺、聽覺、觸覺、溫度體感等）、判斷力（推理、規劃、預測、決策等高階智慧行為）、進化力（個人透過學習進化後，還能瞬間傳遞給其他個體）。作者認為目前的人工智慧具有非常重大的弱點：缺乏創造力、無法完成複雜的溝通能力以及人工智慧功能性單一。
在人工智慧時代，什麼樣的人才能更好的適應時代，作者認為AIQ（第一次聽說的名詞和IQ/EQ類似）、多元智慧、創造力、溝通力和學習力是人類未來必不可少的能力。
作者後半部分用了五個章節的內容來探討為了適應人工智慧時代，教育如何提前佈局，大跨度的教育變革來培養新時代人類，作者總結了十大綱領：
開展AIQ教育：動手養成資訊化思維
綱領1：從邊緣到主流：AI教育課堂
綱領2：從動腦思考到動手思考
開發多元智慧：充分利用資訊處理天賦
綱領3：從平均主義到一專多能
綱領4：從管理孩子到領導孩子
培養創造力：提升非定量資訊處理能力
綱領5：從標準化到非標準化
綱領6：從好成績到好問題
改進溝通力：提升資訊處理的效率與效果
綱領7：從溫室到社群
綱領8：從重理輕文到文理兼修增強學習力
綱領9：從主課教學到專題學習
綱領10：從贏在起跑到贏在長跑
雖然作者大篇幅的討論了教育的變革，但總感覺淺嘗輒止，涉及到如何執行、如何實現時戛然而止，令人失望。
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