關於生日的教學實錄
【教學目標】
1、讓學生知道四季的劃分以及自己的生日在什麼季節。
2、幫助學生進一步感受統計的意義。
3、讓學生經歷統計的過程，體驗調查方法的多樣性。
4、能根據統計圖提供的資訊，提出和解決問題，並能進行合理的推測。
5、在活動中培養學生與人合作的品質，提高分析解決問題的能力。
【教學重難點】
重點：讓學生經歷統計的過程，體驗調查方法的多樣性。
難點：能根據統計圖提供的資訊，提出和解決問題，並能進行合理的推測。
一、創設生活情境，體驗統計必要性。
師生問候略
1、以現實國慶生日情景引入，明確自己生日在幾月
師：孩子們，你們最喜歡過什麼節日？
生：元旦節
師：哦，1月1日的元旦節
生：春節
師：春節很熱鬧
生：國慶節
師：（電腦展示國慶圖片），那國慶節是幾月幾日呢？（疑問）
生；國慶節是10月1日。
師：對。10月1日是我們給偉大的祖國慶祝生日，因此到處喜氣洋洋、熱熱鬧鬧的。祖國的生日在10月，你的生日在幾月？
生：我的生日在11月。
師：是嗎？馬上就到了。
生：我的生日在1月。
師：和我一樣啊
生：我的生日在5月
2、學習季節的劃分，能判斷生日在什麼季節
師： 5月你們知道是什麼季節嗎？
生：是春季，這是我爸爸告訴我的
師：還有見解嗎
生：因為一個季節是三個月，一月、二月、三月是春季。。。。。。。
師：他們的說法對嗎？請看大螢幕。為了方便，我們約定，（出示四季風景圖片）三、四、
五月春光明媚，大家可以在郊外放風箏，春天來了；六、七、八月，天氣炎熱，小朋友在池子裡游泳嬉戲，夏天來到了，九、十、十一月，秋風習習，山上的楓葉也紅了，美麗豐收的季節秋季到了；十二、一、二月，寒風嘯嘯，可以堆雪人了，現在也就是冬季了。我們一起來讀一遍吧！（全班齊讀）
師：誰再來說說你的生日在幾月，是什麼季節？
生：我的生日在4月是春季
生：我的生日在10月是秋季
師：看來大家都知道了，請將你生日對應的季節填在這個表格裡。你寫對了嗎，請同桌檢查檢查！（學生獨立完成）
3、小結滲透統計的'必要性，揭示學習的課題
師：剛剛我們學習了季節，也知道了自己在哪個季節過生日，那咱們班每個季節過生日的同學分別有多少人？你們知道嗎？（疑惑）想知道的話怎麼辦？
生：請各個季節的小朋友站起來數數
師：對，我們需要進行調查，進行統計。板書：生日——統計
[評析：明確自己的生日在什麼季節是學生進一步學習的前提，教師首先聯絡孩子們喜歡的節日引入新課，使學生感受數學與生活的緊密聯絡；再透過電腦展示課件中與季節對應的美麗的圖片與時間，瞭解同學們對有關季節知識的瞭解，幫助學生認識對季節劃分的規定；接著說說自己的生日在什麼季節，既鞏固了季節的知識，也為進一步學習生日統計奠定了基礎；最後透過設問“要了解咱們班每個季節過生日的有多少人怎麼辦？”讓學生感受統計的必要性。這個環節的教學思路清晰、知識點找得準，為進一步學習奠定了堅實的基礎]
二、收集整理資料 親歷統計過程
1、回憶調查方法，為小組活動做鋪墊
師：剛剛的那位小朋友是用起立的方法來調查統計的，你想怎麼調查呢？（板書：調查方法：起立）
生1：可以讓在春季過生日的小朋友站在一排，在夏季過生日的小朋友站在另一排……
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