《24時記時法》的教學實錄
《24時記時法》的教學實錄
教學過程：
一、從現實生活中引出兩種記時法。
師：我們上課時間是上午還是下午。
生：下午。
師：是下午幾時？（讓一位學生看手錶）
生：下午1時33分（師板書下午1：33）
師：看電腦螢幕上寫著是幾時？
生：13時33分（師板書13：33）
師：猜一猜這是什麼節目？幾時播放的？（播放新聞聯播的音樂）
生：是新聞聯播節目，晚上7時播放。（師板書晚上7：00）
師：問電視螢幕上寫著什麼？
生：19時。（師板書19：00）
師：這樣的記時法與生活中的記時法有什麼不同，叫什麼記時法？這就是今天學習的知識。
二、自主探索兩種記時法。
1、在初步感知基礎上提出問題。
（出示8：50金色童年；
9：00兒童英語；
14：00六一劇場；
16：40七巧板；
18：30大風車；
22：00晚間新聞）
師：同學互相說一說，這些都是平時的幾時？（師：根據學生回答一組一組進行板書）。
師：看看這兩排從生活中提取出來的素材，你認為我們要研究什麼？
生1：它們分別是什麼記時法？
生2：可以把這兩種表示方法進行比較，它們有什麼區別？
生3：哪個記時法更好些？為什麼？
2、合作探索解決問題。
師：下面小組合作研究我們同學自己提出的`這三個問題，把研究記錄寫在工作紙上。
組1：我們小組認為第一排叫電子記時法，第二排叫24時記時法。
師：叫電子記時法，好嗎？
生：不好。因為有的電子錶上是第一排的表示方法，也有的電子錶是第二排的表示方法。
組2：我們一小組認為用24時記時法比較好。因為每天有24個小時。
師：那麼上面叫什麼記時法。
生：叫12時記時法。因為到下午1：00就叫13：00了。
（彙報第2個問題）師：兩種記時法有什麼不同？
生：12時記時法要在前面寫上上午、下午、晚上、夜裡。
……
（彙報第3個問題）師：你喜歡哪一種記時法？
生1：我們喜歡12時記時法，因為簡單，便於思考。
生2：我們喜歡24時記時法，因為寫進來簡便。不要寫上午、下午、晚上了。
生3：喜歡12時記時法，因為它讓人一看就明瞭，不要再計算現在是幾時了。
師：都喜歡12時記時法，那麼電視上為什麼要寫19：00呢？
師：如果是外國人不識漢字怎麼辦？
生：寫上英語。
師：中國人看不懂或不習慣，怎麼辦？
生1：兩個都寫。
生2：那不是就太長了嗎？不好。
師：怎樣表示明瞭一些？
生：可以寫24時記時法。
3、師：生活中我們一般用12時記時法。但像電視節目等正規、嚴肅場合我們一般用24時記時法。生活中還有哪兒見過24時記時法？
生：飛機票上。生2：火車票上。生3：廣播裡……
4、師小結：剛才我們做了些什麼？
生1：給兩種記時法取名。
生2：比較兩種記時法的不同。
三、兩種記時法的轉換。
1、比較得出轉換的方法。
師：我們剛才比較了不同點，有沒有聯絡。
生1：都是表示時刻的。
生2：後面的分時表示是一樣的。
生3：13：00減12就等於下午1：00，19：00減12就等於晚上7：00……。
師：對，這就是我們所說的轉換。
2、練習兩種記時法的轉換。
（1） 師出題，（2） 生回答。
師：老師乘飛機，起飛的時間是18：10，轉換成另外一種記時法是幾時。晚上8：00到浦東機場，用24時記時法表示是幾時？
（3） 生出題：師回答。（要求學生既要出題目，（4） 又要在下面寫出標（5） 準答案）
（6） 小組之間相互考一考。
四、小結，並進一步突破難點。
師：回顧一下剛才學的東西，最大的收穫是什麼？
生1：知道了兩種記時法。
生2：12時記時法前面要寫上早上、下午、晚上。而24時記時法不要寫。
生3：知道24時記時法減去12就得到12時記時法。
師：是不是都要減，什麼時候減？
生：下午1：00開始。
師：還有沒有問題。
生：還有沒有其它記時法？
（出示：昨天 今天 明天 ）
師：用一條筆直的線表示昨天、今天、明天的話，左邊一點應該寫什麼？
生：0點。
師：0點是今天，與昨天有什麼關係，是白天還是晚上？白天畫上太陽，晚上畫上月亮，鐘面上時針、分針如何表示？
（小組討論，彙報）
電腦動態演示一天24時的變化。
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