中職學校會計專業職業技能培養措施論文
摘要：隨著經濟的發展，會計的重要性越來越突出，而且相關行業對會計的要求也逐漸提高，在此背景下學習會計專業的人愈來愈多，但各院校的實際教學效果並不理想。就中職學校為例，雖然會計專業是中職院校辦學歷史較為悠久的專業之一，但受各方因素影響，中職院校的會計教學達不到社會要求，而且教學質量、教學效率較低，因此中職學校在整個教育界的地位不是太高。為了提高中職會計專業職業技能培養質量，以促進中職會計教學發展，本文就當前中職學校會計專業職業技能培養進行了分析。
關鍵詞：中職學校;會計專業;職業技能培養措施
職業技能是指學生未來就業所需要具備的各項技術以及各種能力，並且對中職會計專業學生而言，職業技能的強弱是衡量其就業能力，探知其發展前景，洞察其學習能力的關鍵所在。在現今社會，會計行業間的競爭越來越激烈，就業壓力也逐年增大，再加上中職學校的教育能力比高職院校、本科院校都弱，培養出來的學生的整體素養也比較差，所以如何促進中職學校會計畢業生就業成為中職的一大難題。為了解決這個問題，必須加大對中職會計專業職業技能培養的研究力度，從根本上提升中職學生的綜合競爭力。
一、創新完善教學方法
課堂教學作為教學的最重要部分，其質量高低不僅影響著中職整體教學效果，關係著會計人才培養率，更與中職會計教學發展息息相關，因此教師應著力於創新、完善教學方法，以此確保課堂教學高效化、科學化。由於教學方法是教學的輔助，是完成教學任務的工具，所以教師應根據教學內容、教學目的、教學計劃以及學生的接受能力、學習情況等進行創新、完善。比如，教師在教學會計等式時，為了幫助學生的理解，增強學生的記憶程度，教師就可以先問學生可否將會計等式———資產=負債+所有者權益，寫成負債=資產-所有者權益的形式，並說明具體原因。這種調動學生思維的教學方式，不僅有利於激發學生的創造性思維，增強學生的專注程度，還能在一定程度上提高教學效率。值得注意的是，如果教師教學的班級不止一個，那麼為了增強教學方法的科學性和高效性，教師應在教學完一個班級後，就立即讓學生提出課堂教學反饋意見，並將此作為完善教學模式的依據。
二、建設強大的師資團隊
由於會計是門操作性極強的.學科，所以教學不應只涉及理論部分，還要兼顧實踐教學，因此對教師有極高的要求。一方面，需要教師具備較高的職業素養以及教學能力，淵博的專業知識，並能在具體教學中，將會計的作用、會計的本質等枯燥的理論知識趣味化，提高學生的知識掌握程度;另一方面還需要教師善於將理論付諸實踐，有較強的實踐操作能力、專業知識應用能力，並有一定的會計工作經驗，因為會計教學的重點在於提高學生的職業技能，而只有這樣才能高效地培養學生的職業技能。另外，教師對學生有極大的影響作用，具體而言，部分學生會因為教師在課堂上的不佳表現而質疑教師的教學能力，不願意聽講，甚至產生厭惡情緒，同樣，也會因為教師巨大的教學魅力而愛上某門課程，所以建設強大的師資團隊十分必要。
三、開展實踐操作教學
對會計專業而言，職業技能不僅包含最基本的會計知識運用能力，還包括計算機操作能力、會計軟體應用能力、手工做賬技能等，所以教師應注重實踐教學，並加強實踐操作教學力度。就《會計電算化》實踐教學而言，教師普遍都會採用邊講解邊帶領同學們實踐操作，隨後讓學生自主操作的教程方式，雖然這種教學模式能在一定程度上取得良好效果，但由於學生過多，同學們的操作進度各不同，教師無法及時地監督學生的實踐情況，所以部分學生會偷懶，請求其他同學幫忙完成實踐訓練。為了防止此類現象出現，教師在教學過程中可以將學生分組，儘量做到5到8人一組，並設立一個組長來監督組員的實踐情況。這樣一方面有利於組員間相互幫助、彼此學習、開展討論交流，提高實踐操作能力;另一方面還有助於教師及時監督、掌握學生的操作能力，調整教學進度等。
四、增強學生的積極性
學生作為教學的主體，其學習興趣的高低，不僅影響著教師的教學效果，還關係著中職學校的教學水平和教學質量，並與中職學校的發展前景息息相關。因此，會計教師應注重增強學生的學習積極性。其實，提高學生學習興趣的關鍵在於瞭解學生的愛好，知曉學生最能接受的教學方式與教學手段，並以此為突破口，進行職業技能的高效教學。比如，當前的學生大多喜歡QQ、微信聊天，所以教師可以建立QQ群與微信群，讓學生在裡面交流、討論會計的相關問題，並將此作為向教師提意見和建議的平臺，這樣一來不僅有助於提高學生對會計的學習積極性，還有利於促進師生間感情。再比如學生熱衷於網購，教師可以在網上搜集或者現編一些淘寶的銷售資料、採購資料等，讓同學們做會計分錄，會計報表等。
五、結語
透過上述的分析可知，在中職學校中，開展會計專業職業技能教學具有重大意義，對學生而言，學習會計專業的根本目的在於獲得一個不錯的就業崗位，而職業技能教學就能在極大程度上幫助鍛鍊學生的會計技能、提高學生的應用能力、培養學生的會計職業素養。對中職學校而言，高效的會計職業技能教學不僅有助於提高學校的會計人才培養率，促使學校聲名鵲起，還有利於增強學校的競爭力，提高學校在教育界的地位。也正因如此，相關人員才會致力於提高中職學校會計專業職業技能教學水平，但這並非易事，不僅要從學生入手，努力提高學生的學習積極性，還要提升會計課堂教學質量，創新教學模式，更需中職院校提供資金、裝置等幫助。
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