來自快樂農場的啟示晨會講話稿
同學們知道，我們學校食堂的頂樓有一個快樂農場。兩年來，我見證了農場裡的春天萌發，夏天成長，秋天收穫，冬天儲藏。我是一個名符其實的園丁，也像一個班主任，每天呵護著小苗，等待著它們茁壯成長。每次抬頭望向教學樓，心裡就想，一個個活撥可愛的學生，不正像一棵棵壯苗嗎，農場裡果蔬的生長過程不是很像同學們的成長過程嗎。有感於此，我在這裡談三點啟示。
一、果蔬的向光性啟示
植物的向光性——向著光線生長的特性，是普遍存在的，它有利於獲得更大面積、更充足的光照，有利於光合作用，促進植物更好的生長。人性方面，人性總是嚮往光明的，而通向光明所需的優良品質有：愛心、上進心、同情心、責任心、善良心、勤勞心、勇敢心 、寬容心、憐憫之心、感恩之心等。優秀的人總是向著光明，並不斷地陶冶自己的情操，打造自己的崇高品質，進而不斷成長的。這樣說來，人好像也具有向光性。我們常常稱之為陽光少年的同學，都具有愛心、上進心、同情心、責任心、善良心、勤勞心、勇敢心 、寬容心、憐憫之心、感恩之心等優秀品質。
願我們的同學都像農場裡的向日葵一樣，嚮往著光明，追逐著陽光，打造一個光明的前途。
二、植物生長中激素調節的啟示
植物生長靠的是植物體自身激素的調節。國學大師季羨林在散文“神奇的絲瓜”中，寫了一個懸空的絲瓜自己找到窗臺，穩穩當當躺下並不斷生長髮育的情節，這就是激素在起作用。而我們人體是利用自己身體裡的神經與激素來共同調節得為的。這就說明，同學們自身的思想、行為，最終是由你們自己掌控、調節的，幸福和快樂要靠自己創造，成功要靠自己拚搏，命運要靠自己改變；這就要求同學們力求發揮自己的主動性，自我努力；重視自身修養、注重心理健康、加強自我管理，主動接受老師的教育，將自己的思想、行為調節到正確的方向上來。不是嗎？如果你自身不努力、自甘落後、不思進取，那你身邊每天圍著一百個教授教你，你也成不了才。
三、農場管理的啟示
農場管理是指人參與作物從播種到收穫的整個栽培過程所進行的各種管理措施的總稱。也就是為作物的生長髮育創造良好條件的勞動過程。基本內容和基本流程是：整地與播種、除草與治蟲、培土與整枝、追肥與澆水、搭架與牽引、防霜與防凍等。
人性方面，人在發展過程中總會有許許多多的缺點：如缺少責任感、不思進取、懶惰、懦弱、自私、自卑、傲慢、妒忌等等。老師好像園丁，同學們只有在老師的指導下，透過自學自育，達到改正錯誤，糾正不當行為的目的；達到根除雜草，消除病蟲害的目的。只有在老師的牽引下，你成長的'瓜藤才不會偏離正確的方向。
是啊，成長就是透過園丁的引領，不斷吸收養份，同時把自己身上的雜物、枯枝、敗葉、缺點等一一裁剪，在自己原有根系的基礎上，不斷自我完善的過程。
是啊，一個好學生，應以品德為種子，以心田為土壤，以真誠為水分，以知識技能為養料，以知錯改錯為除草劑，以知識能力的綜合評價結果為豐收的碩果。
設想一下，如果沒有農場管理這一環節，果蔬會生長成什麼樣子。再設想一下，大多數學生如果沒有老師的教育引領，又會成長成什麼樣子。
植物，不但具有自然生長的姿、型、色、味，在一日之內有不同的時相變化，更具有春、夏、秋、冬四季景色的變異，春有清新、夏有濃蔭、秋有紅葉、冬有蒼松的季相變化給人帶來分明的四時感應。
我們十九中的學子，個個都是好苗子。在我校眾多名師的引領下，小苗一定會不斷的健康成長，進而綠陰片片，碩果累累。
同學們，收穫的季節——期中學業測試就要來臨。請同學們高度重視，認真複習，力爭取得好成績。謝謝大家！
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