小學語文《一個新家》教學實錄
“一棵死去的大樹，在它枯朽的樹幹上，存活著更多的新生命。”這就是“一個新家”，在逝去自我的同時，迎來新生，品味一種新的開始。
師：同學們，在當你第一次看到這個題目的時候，你有什麼疑問？
生1：我最想問的是“一個新家是什麼樣子的？”
生2：“這是誰的新家”？
生3：“一個新家在什麼地方？”
生4：“新家裡都有誰？”
......
師：嗯！真好！同學們，你們提出的問題都很有價值，這是我們在初次閱讀一篇課文或一本書時，最基本的反應，更是我們閱讀一篇或一本書時應該有的最基本思考......那透過我們課前的預習，誰能來回答一下剛剛這些同學提出的問題呢？
生1：我知道這個新家是一棵死去的大樹
生2:我知道在這個新家裡有動物，還有植物......
.......
師：那讓我們趕快去這個新家裡去看看吧，開啟書，讓我們默讀課文思考：你覺得這是一個怎樣的新家？你是從哪些語句中體會出來的？用“———”畫下來。
生默讀思考並勾畫。
小組交流討論
師：下面哪個小組的同學來彙報一下?
生1：我們小組覺得這是一個熱鬧的家，我們是從課文的第“3——21”自然段體會出來的......
“因為這裡啄木鳥、小松鼠、貓頭鷹、林貂......這些小動物，還有草莓、木耳、蘑菇......這些植物”所以我們組覺得這是一個熱鬧的家。
師：真棒！你們組討論的結果很有道理。
生2：我們組和1組找的語句一樣，但感受不同，我們組覺得這是一個充滿溫暖的家，因為這棵大樹雖然死了，但是死的.卻不孤獨，因為有了這些小動物和植物， 它很溫暖......
師：你們的理解很獨特。掌聲送給他們！！
生3：我們組覺得這還是一個有生命的氣息又有意義的家，我們是從第21自然段“一棵大樹死了，更多的生命在這兒住下來了，不僅有動物，還有植物。”理由是因為大樹雖然死了，但是卻迎來了新的生命————植物、動物，所以這個家又變得很有意義了。
師：同學們，你們真的很棒！從相同的語句中說出了自己不同於別人的感受，這就是讀書的意義。
......
師：同學們，用小孫子的話說，“這棵大樹，快成了動物招待所了。”你們知道什麼是“招待所”嗎？
生1：招待所就是住的地方。
生2：招待所就是旅館，酒店.....
同學們都笑了
師：對！這個同學說的對！招待所本意就是現在生活中酒店、旅館。那在文中還指的是旅館、酒店嗎？
生3：不是，是指這些動物和植物住的地方，而且是“不花錢的。”
師：也就是“免費的招待所”
......
師：同學們，最大的特點是：爺爺和孫子的對話，我們從對話中瞭解了一個新家的故事，你願意扮演爺孫倆讀一讀嗎？
生在小組內分角色朗讀課文，組長給出評價。
師再給予評價
師：同學們，你們喜歡這個新家嗎？給它起個名字嗎？
生1:我覺得應該叫“動物家園”。
生2：動物招待所
生3：動物之家
......
師：名字起得都很有意義。相信這些動物和植物一定都喜歡！ 下課！
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