玩具櫃檯前的孩子教學實錄

玩具櫃檯前的孩子教學實錄

　　玩具櫃檯前的孩子- 教學實錄

　　教學目標：

　　1、會認讀11個生字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，

　　3、會默讀課文，從課文中領悟出小男孩為他人著想，奉獻自己的優秀品質。

　　教學過程預設：

　　一、直接揭題，調查學情

　　1、出示課題，齊讀課題

　　2、教學生字詞玩具櫃檯。

　　3、出示本課生字，有幾個已經認識了，怎麼認識的？

　　具 櫃 芒 售 貨 藥 品

　　兵 咱 搶 裕

　　二、初讀課文。

　　1、學生自學課文，自學生字。

　　2、同桌互讀，互相糾正讀音。

　　3、集體檢查：

　　課件出示：

　　玩具 櫃檯 光芒 售貨員 藥品 當兵 咱們 搶著說 富裕

　　三、朗讀感悟。

　　師：讓我們一起走到玩具櫃檯前看一看。

　　（一）學習第一自然段

　　1、出示第一自然段，幾句話。

　　2、你讀懂了什麼？

　　隨機出示，指導朗讀

　　（1）櫃檯前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著櫃檯上跑動的汽車，眼裡閃著興奮的光芒。他是多麼喜歡小汽車啊！

　　◎ 你體會到什麼？用你的朗讀表達出來。

　　（2）“六一”兒童節快到了，商場裡的玩具櫃檯前擠滿了人，都是父母帶著孩子來買玩具的。

　　◎ 你體會到什麼？用你的朗讀表達出來。

　　（二）學習2——12段

　　（1）引導質疑：

　　估計：他這麼喜歡小汽車，為什麼不買一輛呢？

　　（1）默讀課文2--12段，你瞭解了什麼？

　　（2）感悟句子，指導朗讀：

　　①孩子的媽媽嘆了口氣，說：他爸爸常年生病著，家裡生活並不富裕。孩子心疼我，什麼也不讓我給他買……

　　◎理解富裕。說說它的反義詞。

　　◎什麼也不讓我給他買……這什麼還指哪些東西？

　　◎小男孩他為什麼要這樣做啊？

　　◎多懂事啊，此時媽媽的心理是一種什麼樣的感受啊？

　　為不能滿足孩子心願的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

　　◎帶著自己的感悟讀讀這段話。

　　②讀讀小男孩的話，從中你體會到什麼？指導朗讀

　　3、分角色讀2--12段。

　　4、創設情境說話：看著小男孩的背影，如果你當時就在現場，你有什麼話要說？你有什麼想法？

　　四、感情昇華

　　根據情境，想象他們的對話：售貨員阿一天天盼著再見到那個男孩，好把小汽車送給他，這天，小男孩終於出現了……

　　教學反思：

　　文中的`“小男孩”是一個懂事的孩子。兩處描寫，形成衝突：一處是在櫃檯前目不轉睛地專心地看小汽車，感悟到“喜歡”；另一處是不要媽媽買，拒絕禮物，“搶著說”“拉著媽媽的手，走出了商場”，感悟“懂事”。那麼喜歡，卻不買，多麼懂事。而拒絕阿姨的贈送，又是一個衝突點，孩子們會發現，小男孩是真正的“不要”。另外，售貨員阿姨的女兒，也是個懂事的孩子。學生透過學習，會有一個深刻的感受，對小男孩和女兒都會留下深刻的印象。

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